陕西省西安市西工大附中高考语文倒计时模拟卷含解析.docx

《陕西省西安市西工大附中高考语文倒计时模拟卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安市西工大附中高考语文倒计时模拟卷含解析.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。新冠肺炎疫情 后，广大军地医护人员闻令而动，奔赴一线，成为人民生命平安的最美守护者。为 了方便识别与沟通，他们在防护服上留下各种各样的签名签字

2、。这些签名和签字，是一种敢战敢胜的 宣言。当 “加油” “雄起”等这些字眼频频出现在防护服上的时候，我们能够感受到一种强大的信心被激发，一股蓬勃的力量在 迸发。有祖国强大的科技实力、发动能力、执行效率作支撑，有这么多技术 和大爱无私的医护人员领先锋，有 举国上下团结一致、万众一心的力量为基础，打赢这场疫情防控阻击战我们有必胜的信心。“隔离不别离，逆行不独行，一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助。“云 能量，无限大”，通过网络发动力量去帮助更多的人，这是新时代另一种形式的“与子同袍”。还有那俏皮的“湖北 姑爷”，用自己的实际行动为打赢湖北保卫战倾心尽力。一方有难、八

3、方支援，历来是中华民族的优良传统，不管是 发生自然灾害，还是应对外敌入侵，（ ）,克服一个又一个困难，战胜一个又一个强敌。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项豪迈精深豪放精湛豪迈精湛豪放精深A.爆发破釜沉舟B.爆发义无反顾C.爆发义无反顾D.爆发破釜沉舟2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A. 一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助。B. 一位驰援武汉的医生情人节最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。C. 一位驰援武汉的医生在情人节用最浪漫的表达方式，展现了担当大爱、守望相助的胸怀格局。D. 一位驰援武汉的医

4、生在情人节用最浪漫的表达方式，显示了担当大爱、守望相助的胸怀格局。3 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击是中华儿女秉持的文化精神B.中华儿女始终秉持手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神C.中华儿女秉持的文化精神是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击D.中华儿女始终秉持的是手足相亲、守望相助、团结和睦、共同抗击的文化精神A.中国古代也出现过园林艺术的理论名著和建筑领域的民间著述，但是与西方古代的建筑名著相比，数量不及，而 且差异很大。B.对于中国现代建筑“民族形式”的探索仍处于迷途之中，至今仍无法找到圆满的解决之道，故而不

5、能对建筑设计 进行明确指引。C.到了明清时期，中国建筑单体造型上的差异不大，注重以“数”的集聚完成复杂的总体结构，构成一个广阔的有 组织的人工环境，突出代表就是北京的紫禁城。D.光辉灿烂的中国传统建筑文化在当代面临消亡的危险，我们也要在实践和理论两个方面孜孜以求，传递诸多前辈 先贤之薪火，才能让中国建筑一息不灭。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。王珍国字德重，任齐为南谯太守，有能名。时郡境苦饥，乃发米散财以振穷乏。高帝手敕云：“卿爱人活国，甚 副吾意。”永明初.迁桂阳内史，讨捕贼盗，境内肃清。罢任还都，路经江州，刺史柳世隆临渚饯别，见珍国还装轻 素，叹曰：“此真良二千石也。”还为大司马中兵

6、参军。武帝雅相知赏，谓其父广之曰：“珍国应堪大用，卿可谓老 蚌也。“广之曰：“臣不敢辞。”帝大笑。帝每叹日：“晚代将家子弟如珍国者少矣。”累迁游击将军，父忧去职。 梁武起兵，东昏召珍国以众还都，使出屯朱雀门，为王茂所败。乃入城，密遣郝纂奉明镜献诚于梁武帝，帝断金以报 之。时侍中、卫尉张稷都督众军，珍国潜结稷腹心张齐要稷，稷许之。十二月丙寅旦，珍国引稷于卫尉府勒兵入自云 龙门，杀东昏于内殿，与稷会尚书仆射王亮等于西钟下，使国子博士范云等奉东昏首归梁武。后因侍宴，帝曰：“卿 明镜尚存，昔金何在？”珍国日：“黄金谨在臣肘，不敢失坠。”历位左卫将军，加散骑常侍，封渡阳侯，迁都官尚书。 初，珍国自以废杀

7、东昏，意望台鼎。先是出为梁、秦二州刺史，心常郁快，酒后于坐启云：“臣近入梁山便哭。“帝 大惊旦卿羞哭东身那么心晚假设哭我我复木更珍国起拜谢立丕答坐即散国此琉退久方有此选天监五年，魏任城王澄攻钟离O 帝遗珍国为援，因问讨贼方略。对目：“臣常惠魏众少，不苦其多。”武帝壮其言,乃假节与众军同赴。魏军退，班 师。改封宜阳县侯，累迁丹阳尹。卒，赠车骑将军，谥日威。（选自南史王珍国传，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.帝大惊曰/卿假设哭东昏那么已晚/假设哭我/我复未死/珍国起拜谢竟/不答/坐即散/因此疏退/久方有此进/B.帝大惊曰/卿假设哭东昏那么已晚/假设哭我/我复未死/珍

8、国起拜谢竞/不答/坐即散/因此疏退久/方有此进/ C.帝大惊曰/卿假设哭东昏那么已晚/假设哭我/我复未死/珍国起拜谢/竟不答/坐即散/因此疏退久/方有此进/ D.帝大惊曰/卿假设哭东昏那么已晚/假设哭我/我复未死/珍国起拜谢/竟不答坐即散/因此疏退/久方有此进/ 2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.二千石，文中指官员。因官员所得的俸禄以米谷为标准故以“石”称之。B.老蚌，又叫老蚌生珠，比喻年纪老了的人宝刀不老，仍能发挥自己的才能。C.父忧指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定要离职居家守丧。D.丙寅，于支之一，顺序为第三个，介于乙丑和丁卯之间，文中为干支纪日

9、。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.王珍国体恤百姓，恪尽职守。他在齐国担任南谯太守时，在饥荒之年发放粮食及财物给贫困的人；他在桂阳任职 时肃清境内的贼寇。B.王珍国为官清廉，深受赏识。王珍国离开桂阳途经江州时，柳世隆为他饯行，看到他轻装廉洁，对他大加赞赏； 皇帝表示要重用王珍国。C.王珍国忠于梁武帝，立下功劳。梁武帝起兵时，王珍国暗中对梁武帝表达诚意，并要求张稷胁迫张齐同起事，杀 了东昏侯献给梁武帝。D.王珍国重信贵义，不忘恩情。梁武帝向王珍国表示自己还珍存着先前的明镜，而王珍国也一直将梁武帝砍断的黄 金贴身存放，妥帖保存。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(

10、1)高帝手敕云：“卿爱人活国，甚副吾意。”(2)因问讨贼方略。对日：“臣常患魏众少，不苦其多。”11、阅读下面的文言文，完成以下小题。李稹字符直，泗州临淮人。幼明敏笃学，两举于乡。从父中行客苏轼门，大史晁无咎见之日：“此国土也。“以 女妻焉。靖康初，高宗以康王开大元帅府。湖南向子舞转运京畿，时群盗四起，偏道昵绝，环视左右无足遣者。直以 稹卷遂借处迪效郎便督里亘艘后押犒师银互互根亘及石招募忠义三万金众Jl送小徐趋济凡十金战至以社空“时高宗驻 师铤野，闻东南一布衣统众而至，士气十倍，首加劳问。殖占对详敏，高宗大悦，亲赐之食，留之幕府。高宗既即位, 寻以奉议郎知漳州，稹发原粟，振贫困，专以抚摩为急。

11、丞相张波督师江上，知殖才，荐为朝奉郎、鄂州通判。大盗 马友、孔彦舟未平，稹请修战舰，习水战，分军马为左右翼，大破彦舟伏兵，诛马友，二盗平。浚以破贼功上于朝， 转朝奉大夫、通判荆南府。秩满，除尚书户部员外郎。时秦桧当国，凡帅府旧僚皆屏黜，浚亦去国，稹杜门不仕。桧 死，除户部郎中。殖始入见，帝日：“朕故人也。”方有意大用，以母老辞，除知桂阳军。丁母忧，归葬，哀毁。刘 错遗之书日：“忠臣孝子，符直兼之矣。”服阕，参政钱端礼荐差知琼州。陛辞，帝慨然日：“卿老矣，琼州远在海 外。”改知徽州。逾年，金人败盟，朝廷将大举，以殖漕运有才略，授直敷文阁、京西河北路计度转运使。植措画有 方，廷议倚重。干道二年，直

12、宝文阁，主管行宫留守司事。稹上书极言防江十策，皆直指事宜，不为浮泛。疏上，帝 嘉其言，以太府卿召赴阙，有疾不克上道，遂以中奉大夫、宝文阁学士致仕。年七十有六卒，谥忠襄。 (节选自宋史卷三百八十六有删节)(注)浚：指张浚，南宋大臣，主张抗金。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.有以植荐/遂借补迪功郎使/督四百艘/总押犒师银百万粮百万石/招募忠义二万余众/自淮入徐/趋济凡十余战卒/以 计达B .有以稹荐/遂借补迪功郎/使督四百艘/总押犒师银百万粮百万石/招募忠义二万余/众自淮入徐趋济/凡十余战卒以 计达C.有以精荐/遂借补迪功郎/使督四百艘/总押犒师银百万/粮百万石/招募忠义

13、二万余众/自淮入徐趋济/凡十余战/卒 以计达D.有以稹荐/遂借补迪功郎使/督四百艘/总押犒师银百万/粮百万石/招募忠义/二万余众自淮入徐/趋济/凡十余战/卒 以计达2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.京畿，从周代开始，把王城周围千里的地域称为“王畿”，秦朝统一中国后始称“京畿”。B.服阕，即守孝期满、服丧结束；阕”即终止”“停止”，故把守孝期满称为“服阕”。C.漕运，旧时指将征自田赋的局部粮食通过水路解送的运输方式，主要为供应京城或作军需。D.致仕，将禄位交还国家，指辞官或退休，致仕”与致天下之士”中的“致”意思相同。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的

14、一项为哪一项A.李稹聪明好学。屡次被乡里推荐，大史晁无咎称赞他是国中极其优秀的人才并将女儿嫁给他。B.李稹于国有功。靖康初他正担任迪功郎，率众历经艰难最终顺利完成向子交托的转运任务。C.李稹有军事才华。修战舰，习水战，平定孔、马二盗；上书陈防江十策，都直指事理不说空话。D.李稹受皇帝信任。高宗为康王时，即留他在幕府；高宗即位后第一次见他，即称他为“故人”。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)寻以奉议郎知潭州，植发康粟，振贫困，专以抚摩为急。(2)时秦桧当国，凡帅府旧僚皆屏黜，浚亦去国，稹杜门不仕。12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。以下是2019年十大流行语中排

15、在前三位的：文明互鉴，互鉴，即相互借鉴；文明互鉴，即世界上不同文明之间加强交流，相互借鉴。区块链，区块链是一个信息技术领域的术语。从本质上讲，它是一个共享数据库，存储于其中的数据或信息， 具有“不可伪造” “全程留痕” “可以追溯” “公开透明” “集体维护”等特征。基于这些特征，区块链技术奠定了 坚实的“信任”基础，创造了可靠的“合作”机制，具有广阔的运用前景。硬核，译自英语“hardcore”，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格。后来引申指“面向核心受众， 有一定难度和欣赏门槛的事物”，如“硬核游戏”即指玩起来非常有难度的游戏。近年来，其含义进一步引申，人们 常用“硬核”形容“很厉害

16、” “很彪悍” “很刚硬”，如“硬核规定” “硬核妈妈” “硬核人生”等等。对以上流行语，你有怎样的感触和思考，请从中选择一个或两个，确定立意，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案1、1. C2. C3. B【解析】1 .此题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象 的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。“爆发”侧重于突发性，多用于洪水、传染病等。“爆发”侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件等。此处强调突发 性，应选“爆发”。义无反

17、顾：从道义上讲做正当合理的事。勇往直前，不犹豫回顾。多形容人的精神、行为。“破釜沉舟”多指意志， 语意较重。此处强调勇往直前的精神，选“义无反顾”。豪迈：气度宽广，洒脱豪放。豪放：雄豪奔放，也指气魄大而不拘小节。多指人的性格。文中“宣言”用“豪迈”。此处用于宣言，应选“豪迈”。“精湛”有“高超”的意思，常用来形容某种思想或技艺。“精深”有“深刻”的意思，常用来形容思想、理论和学识的水平高以及钻研学问的程度深。文中形容“技术”应用“精湛”。应选C。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配

18、不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，成分残缺，“展现”少宾语中心词；B项，缺少介词“在”，“用”；D项，搭配不当，“显示”应改为“展现”。应选C。3 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据后文“克服一个又一个困难”可知句子的陈述对象应该是“中华儿女”，排除A、C两项；D项表述的重点落在 了中华儿女秉持的是什么上，和后文衔接不当。应选B。2、C【解析】此题考查学生压缩语段中概括主要内容的能力。概括主要内容是压缩语段题中较常见的一种，解答这种

19、题型一般要求 既要理清文段的结构和思路，又要概括出各层次大意。从设题材料的角度看，大体可分为三类：说明类、议论类和描 写类。此题属于议论类。对议论类语段压缩用“关键句突破法”，中心句即语段的主要内容；如果没有中心句，就必 须对语段内容分层，自己概括总结。此题中，原文中心话题是“利益计较”，没有中心句，但很明显“然而”表示转 折，从此处可分成意义相对的两层，一层写计较利益的带来的好处，一层写只追求利益却精神凋敝，由此可得出答案, 应选C。【点睛】压缩的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。常考的题型：（一）概括内容要点1.说明 类语段一一层次切分法，说明类语段往往层次清晰，

20、结构清楚。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运 用“层次切分法”。具体如下：给语段划分层次=提炼各层次要点=比拟整理概括=查看验证是否达标。2.议论类语 段一一关键语句突破法。3.描写类压缩一一舍偏取正法，对于描写类语段的压缩，首先要弄清描写的对象，然后运用 “舍偏取正法”从句法和语法两个角度对语段进行分析，保存一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段，可舍弃表时令、方位、地点的状语和描绘事物的定语等。4.记叙类压缩一一关注 要素法，记叙的要素主要指时间、地点、人物（包括对象、身份等）和事件（包括起因、经过、结果），文中的中心事件是 主干，其他是

21、枝叶，抓住了这些要素，就等于抓住了文段的主要内容。（二）提取关键词L关注话题，任何语段，总 是围绕着一个话题展开，表达话题的短句或词语往往是关键词之一。2.关注关键句，语段中的有些句子起到关键的作 用，或引领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就 能找到相应的关键词。至于那些为了说明信息，不得不加上的说明性、修饰性的内容，那么应予以删除，以便凸显主要 信息。3.关注同类信息或高频词语。某些语段中有较多的相同词语或者内容相近的语句，我们只要把这些相同的词语 或内容相近的语句逐一合并，提取关键词就方便多了。值得注意的是，一些重要的内容会在语段中

22、反复强调，或多方 论述，或全面介绍，关键词语亦必然会反复出现。4.回顾所选关键词，先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一 下信息要点全不全（高考评分标准往往按信息点给分），最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原 语段的中心内容。（三）下定义：1、提取“邻近属概念”下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概 念，即邻近属概念。邻近属概念的出现一般有两种情况，一种是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一 种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定。2、寻找种差，删除无用信息，就是寻找 那些属于被定义者的信息点。要注意有些种差是由多个属性组

23、成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否那么会 造成定义不严密。下定义是对本质属性的概括，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，又要归纳信息， 淘汰本质属性以外的信息，保证语句简洁。一般来讲，应该淘汰以下六种信息：重复、冗赘信息比拟信息成因、 背景信息描写信息作用、意义信息举例信息。3、整合成单句，整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是” “叫”等一类词联结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是 多项定语的排列规律，确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈 述线索，确定是时间顺序、空间顺序，还

24、是逻辑顺序。3、D【解析】此题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力。做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子， 通过抓住表达句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词, 前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的 顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序。这其间要注意打乱的句子与原 有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整 体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然

25、通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。做这个的关键是抓住首句：我国建筑多由多座单体建筑组合成为建筑群，名称也相对。待选的句子主要讲了两类“庄 严建筑群”和“花园性质的建筑”，前者讲究的是“左右对称”，而后者强调的是“左右均衡”，表达的是灵活性。 就是这两类建筑的分类和特点比照，故放在前面。是进一步指出花园建筑“左右均衡”的特点一一“灵活性”； 而是句故宫建筑的庄严来证明前面的“庄严殿堂群习惯上是左右对称”。而“三大殿左右有造型相同的文楼、 武楼和相对的门廊”是具体介绍故宫三大殿左右对称的特点，甚至与后文”名称也相对”衔接，故排在最后。综合以 上分析：应选D。4、1. D2. C3. B【解析

26、】1 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。注意前后句的暗示与限制，前面的句子中“跨越时空”暗示应该先讲时间“承接古今”，再说空间“连接中外”，排 除选项AB,括号后面的句子先说“古丝绸之路”后说“时代潮流”，这暗示应该是“赋予古老丝绸之路崭新的时代 内涵”，排除选项B。应选D。2 .此题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基

27、本义、感情色彩和语境.需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境， 望文生义等错误使用类型。第一空处，高瞻远瞩：站得高，看得远，比喻眼光远大。远见卓识：有远大的眼光和高明的见解。二者都是有远见的 意思，但侧重点和用法有差异。“高瞻远瞩”侧重强调看问题的高度，常做状语和定语；“远见卓识”侧重看问题的 深度，常做主语、宾语。此处的语境是指一个眼光远大的战略构想，做定语，应选“高瞻远瞩”。第二空处，摩拳擦掌：形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。大展拳脚：充分显露自己的本领，充分发挥 自己的聪明才智。摩拳擦掌将来时，侧重事前振奋状态；大展拳脚进行时，侧重事中发挥才智。比

28、拟语境，这里是形 容那种振奋的状态，应选“摩拳擦掌”；第三空处，初露雏形：事物刚刚显露出初步的规模或模型，还未定型。崭露头角：比喻突出地显露露出才能和本领（多 指青少年）。根据使用对象，这里是说它们显露出雏形，不是形容人，应选“初露雏形”；第四空处，雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、宾语。褒义词。星罗 棋布：像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。常作谓语、定语。中性词。根据语境含义， 侧重好的，应选“雨后春笋” 应选C。3 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其

29、修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。例句有两种语病，一是成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，导致句子缺少主语；二是不合逻辑，前面 的“五年来”是过去完成时，而画线句子“将使”是将来时，时态矛盾。A项，结构混乱，前面句子没结束，缺谓语和宾语，后面又是一个句子；且将来时态与前后文时态不符。B项，正确。C项，将来时态与前后文时态不符。D项，成分残缺，“在下”与“使”的结构组合，导致句子缺少主语。应选B。【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此

30、而造成的 运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。 成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的气氛吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的， 忽视语境，就会导致用词不当。5、1. A 2. (1) “惊涛来似雪”，通过比喻手法，视听结合，正面描绘江潮涌来，喷雪溅珠的情景，令人惊心动魄。(2) “凛生寒”呼应“来似雪”,侧面叙写观潮人的感受，江潮扑面而来，使人凛然生寒，烘托了钱塘潮的骇人气势, 意味隽永。【解析】1 .此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考

31、点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。此题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。A项，曲解文意，错在“并且巧妙地用雷声来衬托潮声”整合给对方。事实上，“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”是用了 比喻和夸张的修辞手法，形容潮声大，如雷鸣般。即，“雷震”喻指潮声，并非实指雷声。应选Ao2 .此题考查学生对重要诗句的分析和个性化解读的能力。理解诗句含义的几种方法：抓住关键词语理解；联系上 下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子

32、。个性化的解读，虽然有自己的独特的 情感体验，但也要扎根文本。题干要求赏析尾联，体味其丰富的表现力。首先反复诵读尾联，然后用自己的话翻译一下尾联的意思，然后从修辞手 法、表现手法、写作手法等层面去分析该联的表现力具体表达在哪里。“惊涛来似雪，一坐凛生寒”这句话的意思是 浪涛涌来，卷起了千堆万堆白雪，观潮的人啊，谁不感到寒气凛冽。这联前面几句用日光、秋云、天空、大海来烘托 潮涨的状况，而到了 “惊涛来似雪”，诗人用形象的比喻手法，将江潮汹涌而来的溅起的浪花比作雪。潮水是涨有声 音，而浪花似雪是视觉；诗人正是通过视听结合、比喻的修辞手法，正面描绘江潮涌来雄浑壮阔的景象。诗人以“一 坐凛生寒”收束全

33、篇，“凛生寒”正呼应前面的“来似雪”，因为是霜雪所以令人感觉寒气阵阵，这其实是从观潮人 的触觉感受来写，面对澎湃汹涌的江潮令人胆寒，心生怯意。【点睛】读懂诗歌的技巧(-)关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容， 可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。(二)关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主 要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地

34、名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主 题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常表达诗人思想情感或暗示主旨。6、腹犹果然 枯松倒挂倚绝壁 廊腰堤回 岸芷汀兰 羽扇纶巾 拄杖无时夜叩门 察言而观色 心 游万仞【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不

35、开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“犹” “壁” “缰” “察”“仞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句 中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，防止笔误。7、1. C2 .从情节开展看，借宋夫人的话，使故事情节得以展开，使读者了解了寇准被贬陕州的前因后果。从人物塑造来 看，侧面表现寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特点。从主题表现来看，宋夫人对丈夫的责备、抱怨，比照突出 了寇准的人格操守。3 .真实：漕渊之盟立功、三次被贬等重要事件，寇准忠君爱国的人物形象均有据可考，是真实的。虚构：夫妻对 话、雨中赶路、赴陕州时写踏莎行等情节或细节是虚构的。

36、现实意义：小说通过写寇准被贬途中的经历、对话、 言行，表现人物在被猜疑、被诬陷、被贬的困境中，依然坚守正道，忠君爱国，使人心生敬意，对现代人具有启迪意 义。【解析】1 .此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。C项，“夫人流泪，被丈夫诗中那难以割舍、相爱终老的爱妻之情深深打动了”错误。由原文及编者注可知，踏莎行 是寇准赴职之际，为表达自己仕途坎坷以及对政坛、对君上难以割舍的情怀和自家的失落之情写下的诗

37、，是以闺怨比 君臣。应选c。2 .此题主要考查分析作品中人物形象作用的能力。解答此类试题，小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思 考：从侧面衬托（反衬）出主要人物的性格（形象）；引出主要人物，推动情节的开展；贯穿全文，作为线索；暗示（揭示） 小说的主旨；次要人物如果是“我”，能增强故事情节的真实感。结合文本中宋夫人的话，如“宋夫人说，可你分不 清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。我听女婿王曙说，这次就是王钦假设在皇上面前说你是拿皇上 的性命做赌注，漕渊一仗胜是侥幸，如假设败了，他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的”“他和皇上的内侍周怀政 关系很好，是周怀政亲耳听到王钦假设对

38、皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山一 他这是诬告啊”“宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧结果被贬到了邓州。你这不是 自己找麻烦吗”“宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，你本是立了大功的；漕渊之盟，你也是立了大功的，可皇上就 怕功高震主，你本该急流勇退再不必像以前一样”等分析，借宋夫人的话，使故事情节得以展开，使读者了 解了寇准被贬陕州的前因后果。结合“寇准说，社稷为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了”“寇 准说，你看刚才村民为我推车，多好啊！假设是奸臣，他们会这样做吗”“我喝完酒后可能真说了太宗的坏话，但那是 太宗有不对的地方。大丈

39、夫做事就要敢作敢当！我不后悔”等分析，侧面表现寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特 点。结合“可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复”“你这是往死路上走哇！得亏太宗英明, 不但没杀你，还把你比作魏征” “可你就是不辩白，不知道趁坡下驴，太宗给你梯子你也不要” “你本该急流勇退， 但你非但没有，还不知收敛锋芒，皇上这才免了你的宰相之职，把你贬往陕州”等分析，宋夫人对丈夫的责备、抱怨, 比照突出了寇准的人格操守。3 .此题主要考查分析作品的体裁特征的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“历史小说是小说的一种， 它依据历史事实，进行想象、改编，请结合本篇小说内容具体分析这一特

40、征”，需要结合文本内容分析概括文本真实 和虚构的内容。如分析历史事实特征及出想象、改编的内容等。结合“你这是第三次被贬了吧” “澧渊之盟，你也是 立了大功的”“寇准说，社稷为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了 ”等分析，漕渊之盟立功、三 次被贬等重要事件，寇准忠君爱国的人物形象均有据可考，是真实的。结合“暮春，阴雨。开封通往陕州的官道更加 泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行”“大家正在一筹莫展之际，路过的几个村民走过来，有人施礼问，是宰相 寇准寇大人吗？正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为澧渊之盟受到封赏，反而被贬陕州，此是必经 之地，故有此一问” “寇准微微一笑说

41、，王曙是怎么知道的”“他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到 王钦假设对皇上说的，还说你居功自傲，到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山一他这是诬告啊”“寇准的脑海 里忽然闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸砚，然后铺纸磨墨。他略一沉思，笔走龙蛇，写下 了一首踏莎行的词”等分析，夫妻对话、雨中赶路、赴陕州时写踏莎行等情节或细节是虚构的。结合文本“你 看刚才村民为我推车，多好啊”“按说太宗也没当真，你随便找个理由太宗就能原谅。可你就是不辩白，不知道趁坡 下驴，太宗给你梯子你也不要”“大丈夫做事就要敢作敢当！我不后悔” “没想到看了寇准的踏莎行，写的却是难 离难别、情深意切

42、的情诗”等分析，小说通过写寇准被贬途中的经历、对话、言行，表现人物在困境中，依然坚2、对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项为哪一项 精致的利益计较未必无益于社会的进步，相反，它有可能在短期内创造出经济奇迹。利益最大化的风轮，很容易促使 物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却常常精神凋敝，缺乏良性演进的可能。只在意自己的人不会在意公共问题, 只关心物质利益的人不会关心社会福祉。A.精致的利益追求能创造经济奇迹。B.鼓励追求利益最大化有害而无益。C.可以有利益追求，但不能绝对化。D.要在意公共问题，关心社会福祉。3、在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项 我国建筑多由多座单

43、体建筑组合成为建筑群，名称也相对。 如故宫外朝内廷宫殿都是严肃地保持对称三大殿左右有造型相同的文楼、武楼和相对的门廊以表现园林的灵活艺术性而花园性质的建筑那么采用左右均衡的手法 庄严殿堂群习惯上是左右对称A.B.C.D.4、阅读下面的文字，完成下面小题。2018年7月下旬，塞内加尔成为非洲第一个正式加入“一带一路”的国家。2013年，我国提出了构建“一带一 路”的建议。这一跨越时空的伟大建议，（）它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平开展、合作共赢的2 1世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平开展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此建议受到国际社会的

44、高度重视，得到沿途各国的广泛支持，国内相关省市也是, 其影响可见一斑。五年来，在我国与沿途国家的共同努力下，将使“一带一路”的相关合作取得长足进展。沿途国家正编织以陆、 海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南半岛国家的中国一新加坡经济走 廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带一路”的骨干通道 O沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区 般出现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。1.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.连接中外，承接古今，赋予古老丝绸之路

45、崭新的时代内涵。B.连接中外，承接古今，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。C.承接古今，连接中外，将崭新的时代内涵赋予古老丝绸之路。守初心，忠君爱国，对现代人具有启迪意义。【点睛】这道题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、 手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落， 抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句, 抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可

46、得出答 案。8、1. C2. B3. A4. 节目设置：构建实时互动场景5. （1）首先须考虑文化符号内涵本身因素（如：情感内涵深情真挚；风格通俗质朴；堪称艺术精品等），挑选这样的 文化符号才可能被群众所接受。（2）借助外力助推流行：借助媒体的制作、筹划、传播，吸引人们关注并进行传播；创设各种活动情境（如主题活动, 快闪活动），加强与群众互动，推广这种文化符号；通过电影、歌曲、广告等独特的诉说方式（或建构与群众互动的场 景），打破各种圈层，激发群众强烈的共鸣。（3）融入时代元素和普通元素：融入时代流行元素使其更具热度，助推流行。注意融入普通人的生活经验（或普遍情 感），拉近与群众的距离，便于群

47、众接受和体认。【解析】1 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时首先速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项的内容，到文 中找到相关的句子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“根据材料一，以下理解和分析符合文意的一项”， 所以定位到材料一，结合具体语句分析。A项，“许多爱国主义歌曲迅疾成为网红”错误，于文无据，原文只说“歌曲我和我的祖国成为网红”。B项，”首要因素在于其歌词和旋律好听”错误，原文对音乐节挑选了我和我的祖国作为主旋律歌曲给出以下几 点理由：“质朴深情的歌词，柔和舒展的旋律，好听；歌声里寄托着由衷的幸福感和获得感，直抵人心；圆舞曲风格, 节奏欢快，朗朗上口，适合群众唱

48、、大合唱等”。可见，“歌词和旋律好听”只是音乐节选我和我的祖国作为主 旋律歌曲的原因之一，并非首要因素”。D项，“助推了歌曲我和我的祖国的流行”概括有误，原文表述为“流行音乐天后王菲演绎的我和我的祖国， 自在、辽阔而温暖。虽然争议不断，但并不阻碍这一文化现象维持高的品质和热度”，“并不阻碍”并不等于“助推 了歌曲我和我的祖国的流行”。应选C。2 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。 A项，“中央广播电视总台能够选择颇有影响力的节目拍摄地”错误，细读材料二，“品牌效应”实际是指中央广