幼儿园骨干教师培养计划.docx

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1、幼儿园骨干教师培养计划幼儿园骨干老师培育安排 安排一：幼儿园骨干老师培育安排 一、培育目的： 1、落实新纲要，实行教化教学改革，促进老师转变教化观念，落实教化行为，提升教化理念，提高老师整体水平. 2、为幼儿园的发展打基础、做打算，建立一支骨干老师队伍. 二、选拔要求： 1、酷爱祖国，具有良好的思想政治素养，教书育人，遵纪遵守法律，情愿为幼教事业的发展服务且主动奉献. 2、工作仔细、踏实，遵守园内各项规章制度.老师间团结互助，是老师的表率. 3、具有肯定的教学阅历和扎实的专业理论学问. 4、能运用现代化教化手段. 三、选拔方法： 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教化活动评比、说课评

2、比 4、课件制作评比 5、论文评比 四、骨干老师的义务： 1、在园内起好表率作用. 2、主动担当对市、区、片的开课任务. 3、每年应在公开发行的刊物上发表12篇文章或在园级以上获奖. 五、评委：园长、科研主任、教研组长 六、详细选拔时间： 三月份：新纲要的解答 四月份：教化活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比 六月份：论文评比 安排二：幼儿园骨干老师培训个人学习安排 能有机会成为_市幼儿园骨干老师培训班三期学员自感非常荣幸.在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉激昂，更使我们感受到自身的那份责任与使命.亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到

3、_区学前科领导支配我们这些教化干事们参与此培训的良苦专心.期望并信任我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素养，不断拓展幼教领域学问，在与专家、与同伴们的沟通、碰撞、共享中全方位促进自身发展.刚好将学习所得选择性应用于我园老师培训，让更多老师从中受益. 一、学习目标： 1、进一步坚决教化信念，树立科学教化理念，通过学习进一步提高自身教化理论水平. 2、不断拓展幼教领域学问，丰富相关背景文化学问，厚实自身专业文化底蕴. 3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、探讨的实力. 4、感受参加式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园老师培训的水平. 5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，

4、让学习成为一种习惯. 二、学习措施： 1、按时参与每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人缘由请假. 2、全员集体培训中做到仔细专心.刚好整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教化意识与教化行为，注意在实际工作中的应用. 3、班级参加式培训中做到主动主动.主动思索、主动互动、主动发言、主动展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作实力. 4、在小组研修活动中做到自主担当.多担当任务、多发表见解、多虚心沟通.负责好本组老师探讨课题的安排制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离沟通的机会刚好请教，更快提高专题探讨实力. 5、在自主学习中做到勤奋自觉.充分利

5、用业余时间多读书多思索，勤记录勤反思.坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇.养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身发展. 6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注意学以致用. 安排三：幼儿园骨干老师培育安排 为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据幼儿园老师培育的要求，以“让老师与幼儿园一起发展，让老师与幼儿共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为幼儿园教化教学的持续发展奠定基础.制定本学期骨干老师的培育安排如下： 一、目

6、标与任务 （一）培育目标 1、区级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度.驾驭现代教化技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教化教学工作中起示范带头作用. 2、校级骨干老师的培育目标是：使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构、具有肯定教化教学、科研实力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选. （二）培育任务 依据幼儿园教化教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师1人，区级骨干34人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍. 二、建立选拔制

7、度 1、各级骨干老师一般每三年选拔调整一次. 2、幼儿园建立各级骨干老师后备队伍成长档案，逐层选拔培育. 3、建立公开、公允、公正选拔造就人才的机制. 三、培育措施 1、各级骨干老师一般3年为一培育周期，跟踪培育. 2、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排. 3、幼儿园为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台. 4、建立各级骨干老师管理档案制度，为高一级骨干老师评比储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格. 四、本学期开展活动 1、开展领导干部、骨干老师与青年老师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干老师的辐射带动作用，通过相互听课、看活动在教化教学探讨、班级管理、教化幼儿等方面深化的进行探讨，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年老师快速成长. 2、实行骨干老师教化教学观摩活动 五、表彰嘉奖 1、各级骨干老师具有指导培育下一级骨干老师（或老师）的义务，3年培育35人，培育对象被评比为、市、区、校级骨干老师的，对骨干老师进行嘉奖. 2、各级骨干老师在任职期间内，应仔细学习教化理论，主动进行教化教学方法的改革与试验，每年度进行一次考核.每年度评比一次优秀骨干老师，纳入期末考核中. 3、骨干老师必需主动参与教化科研课题的试验与探讨，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行嘉奖.