2022四年级语文教案——小溪流的歌161447.docx

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1、四年级语文(ywn)教案小溪流的歌1一、教学(jio xu)目标1能有感情地朗读(lngd)全文。2进一步学习(xux)总分段式的写法。3感受(gnshu)小溪流自强不息，永不停步的精神。二、教学重点与难点教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第二段的写作特点。教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。四、教学准备课文录音、卡片、小黑板。四、教学时间：2课时第1课时一教学目标1初读课文，读准字音，理清文章脉络2、指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神。3进一步认识总分段式的写作(x

2、izu)特点。二教学(jio xu)过程1预习(yx)引入。2揭题，布置(bzh)预习。1自由(zyu)读文，划出生字词，读准字音。2想想这篇童话讲了一件什么事？3检查预习情况。1指名轮读课文，正音。2认读词语，说说意思。3指名说说课文的主要内容。4分段指导。4阅读课文13自然段。1围绕课后11自学课文13自然段，读读划划。2指名朗读第1自然段，其余思考：你认为这是一条怎样的溪流？从哪些地方可看出？指导用欢快，活泼的语调朗读此段3自读第二自然段，并思考课后2。指名读，问：这是什么段式？小溪流是怎样(znyng)玩耍的？划出有关动词出示有关(yugun)动词，认读：拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠指导

3、读好这些词，用轻快(qngkui)、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮齐读第2自然段。4指名(zhmng)读第3自然段，答复(hud)课后11。读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神？不怕困难、勇往直前，那我们应该用怎样的语气读？坚决齐读第3自然段。5指名读13自然段。内容总结1四年级语文教案小溪流的歌1一、教学目标1能有感情地朗读全文2第2自然段中的几个拟人化的句子3能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神41自由读文，划出生字词，读准字音52认读词语，说说意思63指名说说课文的主要内容74指名读第3自然段，答复课后118读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神95指名读13自然段4