情绪万花筒教案 情绪万花筒.docx

《情绪万花筒教案 情绪万花筒.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情绪万花筒教案 情绪万花筒.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、情绪万花筒教案 情绪万花筒心情万花筒一、课标要求：1、3理解心情的多样性；2、3关切和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善；1、2克服考试焦虑，培育正确的学习观念；二、学习目标：1、情感看法价值感观目标：培育良好心情，与人为善，乐观进取。2、实力目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的心情都是正常现象。3、学问目标：相识人类心情的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是心情的四种基本类型。三、教学重点：学生理解人类的心情有丰富多样的特性 教学难点：心情的含义 四、教学方法：学生自主合作探究、角色扮演、多媒体课件协助五、教学资源：人教版七年级思想品德上册、多媒体课件

2、六、教学过程：（一）导入新课：师：当你一走进今日这个报告厅，看到下面坐着这么多的听课老师，你的心情怎么样？生：惊慌、兴奋、激烈等师：现在陈老师站在你们面前，表现得这么镇静，你的心情又怎么样呢？生：放松、期盼等师：这么短短的几分钟之内，为什么我们同学就有不同的心情反映呢？想不想找寻其中的奇妙呀？生：情愿。（二）新课教学：师：那就让我们一起走进心情世界，体验心情万花筒。首先让我们一起来看一个发生在我们身边的故事：活动一：学生表演，小丽正在书房里打电脑，收到一位男同学发来的E-mail，解决了她学习上遇到的疑难问题，她很兴奋。妈妈突然走了进来，看到小丽神色有些异样，就检查她的电脑，发觉后责骂小丽和男

3、生通信，还威逼要告知老师。小丽感到被妈妈误会，委屈地哭了起来。（学生演完后老师才告知剧情）师：两位同学的表演你看懂了吗？哪些又不太象？为什么？生：略师：可见，心情改变与人的心情有干脆的联系，可以说心情是人的心理世界的外在表现。心情是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心须要是否得到满意。心情是人的内心活动，它是和人的内心须要相联系的。比如，小丽在学习上遇到了困难，须要找人帮忙，最终同学的确帮助了她，她的心里自然就会感到兴奋。同时，人的心情在某种程度上，还反映了人对外界事物的看法。比如，小丽的行为受到了妈妈的误会，小丽就委屈地哭了，心里感到特别难过。从这个意义上看，心情是人的内心世界的“窗口”

4、。板书：1、心情的含义：人的心理活动的外在表现师：让我们接着来看小丽的故事：这件事被老师和同学们知道后，有些同学在她背后说了许多坏话，小丽感到很生气；就这样她常常在课堂上开小差，被老师发觉后又挨了指责，心情低落，成天闷闷不乐。眼看其中考试就快到了，小丽特别焦虑和苦恼，最终她最终鼓足志气，走进了学校的“心理询问室”。师：请问，你会对小丽说些什么？生：回答（略）师：我信任她听了刚才同学们的一番话，她肯定会重新快乐起来的。不过，心理询问不仅要劝慰，更须要科学的分析，让我们一起回顾一下，从事务起先始终到小丽走进心理询问室，她的心情发生了哪些改变？生：回答总结：兴奋胆怯难过生气闷闷不乐苦恼师：这些心情，我们可以把它们分成哪几类呢？让我们从活动中去体验吧。活动二：我猜我猜我猜猜猜学生每一个组选两名代表上来，每人表演一个词条，其他同学揣测表演的含义。探讨分析从哪些方面看出来的？（主要从言语声调、面部表情、身体姿态等方面着手）12下一页