湖南省张家界市铄武校中考语文四模试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下表述不正确的一项为哪一项（.） A.诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。B.简爱是一部具有自传色彩的作品，主人公简爱虽然贫穷、卑微、不美、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独 立人格尊严。C.蒲松龄是清代文学家，代表作有

2、文言短篇小说集聊斋志异。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫假设对蒲松龄及其作品的高度评价。D.骆驼祥子刻画了各色人物形象，如老实健壮的祥子，残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子,步步走向毁灭的虎妞等。2 .根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项为哪一项（）工匠们传承、坚守、钻研、创新，技能的极致，打磨完美的作品。司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来历史人物。清晨，我 漫步在桃花湖畔，听到阵阵的鸟鸣声，我的心情更加愉快。书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得 。A.追求评判清脆淋漓尽致C.D.追赶追赶追求判断评判判断清

3、冽惟妙惟肖清脆惟妙惟肖清冽淋湃尽致.下面一段文化常识，表述有误的一项为哪一项（）A.中国古代在称谓方面很讲究，有尊称、谦称等。尊称对方父亲为“令尊”，尊称对方母亲为 “令堂”，尊称对 方女儿为“令爱”，尊称对方儿子为“令郎”；在别人面前谦称比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”：“舍弟”就 是自己的弟弟，“舍侄”就是自己的侄辈。B.唐代伟大的现实主义诗人杜甫用诗笔写出自己在安史之乱中的见闻和感受，全面而又深刻地反映了这一段时期的 社会现实，所以在当时就已经被称之为“诗史”。C从汉字造字方法角度分析，“月” “火” “日”属于象形字，“修” “采” “林”属于会意字，“沐” “柏” “盯” 属于形声

4、字。D.三国志在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。刘向参考答案一、积累与运用1、D【解析】D：大胆泼辣而有些心理扭曲的是虎妞，一步步走向毁灭的是小福子。应选D。2、A【解析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语 的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“极致”是一个不固定的状态，所以“追 赶”不合适，而“追求”那么表达一种态度；“评判”是评价及判断的意思，符合司马迁对“人”的态度描述，并不仅 仅是“判断”；“清冽”指清澈、清凉的意思，常用于描写溪水，“清脆”那么表

5、达了鸟鸣的美妙；“淋漓尽致”形容 文章或说话表达得非常充分、透彻，符合语境；“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真与语 境无关。答案：A。3、D【解析】D项有误，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是史记；“善序事理，辩而不华，质而不俚”语出东汉 史学家班固的汉书司马迁传，是班固对司马迁的史记真实反映历史的高度赞扬。【点睛】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查: 识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。4、D【解析】A残缺宾语。句末加“的意识”即可。B两面

6、对一面。去掉“能否”。C语序错误。改为“我国重型运载火箭已取得 阶段性成果”。5、C【解析】试题分析：C中“瞻前顾后”形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。这里与语境不符。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo6、1. C2 .要点：有超过半数的人支持AI开展（或“只有极少数人反对AI开展”）,但也有近半数人持保存态度（或“但 也有近半数人表示保守观望、希望放缓AI开展” ）o.例如：一个全新的人工智能时代即将来临。我们应对此抱有信心，并以理性和审慎的态度来对待。人工智能时代更 需要复合型人才，国家对此高度重视，我们要努力提高自身素质，以适应时代的开展。【解析】.

7、试题分析：（D【材料一】以假乱真：把假的混在真的里面，使真假不分。如假包换：如果是假货就给你换。根据 语境，不是要更换，所以应该选用“以假乱真”。（2）【材料三】依据叙写的对象“人才培养制度”和“科技成果转化 与示范应用”，两空分别选用“完善”和“推动”。据此，答案为C。1 .试题分析：解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的比照结果与标题内容进行综合分析，采用“对 象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。根据饼状图可以看出：有超过半数的人支持 AI开展，只有极少数人反对AI开展；但也有将近半数的人表示保守观望或希望放缓AI开展。据此理解概括作答。2 .试

8、题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文本内容的基础上，提炼出自己的观 点，并结合文本内容和生活实际阐述理由。此题从“理性和审慎”和“适应科技开展”的角度来谈。没有固定答案， 答题符合题目要求，言之成理即可。7、（1）潇潇暮雨子规啼（2）俱怀逸兴壮思飞（3）困于心衡于虑而后作（4）举头望明月低头思故乡海内存知己天涯假设比邻【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“潇、俱、衡、己、涯”的书写。8、吴敬梓 严监生 吝啬（视财如命、小气抠门）严贡生 狡猾（奸诈、不择手段、贪婪

9、、唯利是图）【解析】此题考查的是名著的知识积累。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原 因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚 持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。选段是描写的是临死前的严监生，他是一个死也不咽气的吝啬鬼形象。而严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横 暴贪婪的典型人物，他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不成认赵氏已经扶正的事

10、实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾 相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是过失不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、 蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的挖苦意图，揭露了罪恶的社会根 源。据此作答。二、阅读9、1.秋夜一片寂静，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，似在低声哭泣，寒夜已至，漂泊的诗人单独一人被寒意包 围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。2.例一：重读“空”，意为空旷、空荡，突出庭院的空寂气氛，抒发作者独处空园的孤寂愁苦。例二：重读“滴”，以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微声响来衬托秋夜宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情。 3.羁旅漂

11、泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。【解析】.此题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“落叶”“树”“寒灯” “夜”的特点，用 自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。1 .选择重读的字，合理阐述选择重读字的理由即可。如，重读“孤”，强调隔壁只有一个野僧作邻居，衬托作者孤身 一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。2 .考查对作者思想情感的理解。此诗写作者客居潮上而感秋来寂寞，情景萧瑟。首联写濯原上空萧森的秋气，秋风秋 雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜寂静，卧听

12、滴露，孤单 无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之情。10、1. (1)松弛；(2)有的人；(3)佩服；(4)根本。2. B或指为生事/格不下/其后盗起/人服其先见。3. (1)陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。(2)陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“弛”，本义即为“松弛”；“或”，古今异义，今 义为“或许”，古义为“有的人”；“服”，一词多义，有衣服、佩服

13、、服从等意，这里意为“佩服”；“本”，本 义即为“根本”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。1 .此题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答此题时，首 先要把握“之”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和B项中的中“之”，意思都是“助词，的”；A项中的“之”， 意为代词；C项中的“之”，意为“助词，宾语提前的标志”；D项中的“之”，意为“助词，起调节音节的作用， 无实义”。应选B。2 .此题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助 标志性词语断开比拟明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对

14、称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比方借助句式，借助对话词曰”、“云”等。本句是一个主谓句，要注意谓语动词“格”和虚词“其”都应用于句首，另外“人服其先见”是一个主谓句，所以应在“格” “其”和“人”前断开。3 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：(1)引，拉；上，皇上；毕，完。(2)岂，

15、难道；首，头颅；报，报答。参考译文：陈禾，字秀实，明州邺县人。考中元符三年进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、 修补城墙，用来防范不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。 当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国 家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他首 先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中， 说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，

16、都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏 和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？”陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言 撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处, 陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧 虑呢？ ”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”11、 1. D. “梅馨入梦”四个字给我留下深刻印象，呼应文题，引出下文对青少年时光的回忆。2 .

17、 (1) “镌”即雕刻，突出印象之深刻，形象生动地写出了老师的书法作品带给我们的震撼。（2）比喻，将纸上留下的青春的梦想、稚嫩的情愫比作初开的花儿，清香满溢。表现了作者对高中时期那段泼墨挥毫 岁月的回味和留恋。3 .多年前，舅舅家的字画笔墨飘香；初中时，书信往来的信笺氤氟着香气；高中时，旧报纸上练书法充满墨香；几年 后，寻找失落的日记，追忆青春的馨香。（意思对即可）.表达了 “我”对曾经拥有的美好时光的怀念之情，以及对许久不曾提笔写字感到怅然假设失。【解析】.要求学生结合文本内容分析选项。ABC三项正确。D项“表达了 我对父母搬家时遗失了自己日记的不满和怨恨。” 不正确。文本没有表达出此意思。

18、1 .要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络。然后分析第一段的作用。文本以舅舅家墙上的字画“梅馨入梦” 引出了对少年往事的回忆：少年时爱用带有香气的纸通信；那时知道唐代女诗人薛涛创造的“薛涛笺”；那时爱上了 用旧报纸练习书法；偶然读到一位女孩的日记，想起去寻找自己曾写过的日期记。最后总结全文，抒发了对少年纯真 的眷恋，对少年生活的眷恋。故第段“梅馨入梦”四个字给我留下深刻印象，呼应文题，引出下文对青少年时光的 回忆。2 . （1）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“镌”即雕刻，在这里突出印 象之深刻，形象生动地写出了老师的书法作品带给我们的震撼。表达了对

19、当时学习生活的回忆和留恋之情。（2）要求 学生掌握常用的修辞方法及作用。然后写出表达效果和表达的情感。结合“如初开的花儿”分析，采用了比喻的修辞。 本体“纸上留下的青春的梦想、稚嫩的情愫”，喻体“初开的花儿”。生动形象的写出当时的情景。表达了作者对高 中时期那段泼墨挥毫岁月的回味和留恋。3 .要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络。按行文顺序找出事件，然后以什么人在什么情况下做了什么事的 格式简洁的表述出来即可。文章在引出回忆后，先写了少年时爱用带有香气的纸通信；接着写自己知道“薛涛笺”， 并迷上了用旧报纸写字；最后写自己因为读了一位女生的日记，而想起去寻找自己曾写的日记。4 .要求学生仔

20、细阅读文本，结合上文分析原因即可。结合“忽然觉察，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键 盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。”分析得出：表达了对许久不曾提笔写字感到怅然假设失的情感。结合“那个夜里， 偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的 笑颜，于是梦里一片芬芳。”分析得出：表达了 “我”对曾经拥有的美好时光的留恋、怀念之情。12、1.用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了， 这理想才能实现，而母亲的梦是有关我不平安的。表达了父母对我的关爱。2 . A “源源不断”意为接连不断

21、，这里写出了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。（大意对即可。）B用拟人修辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的情态，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。（大 意对即可。）.插叙 第自然段插入了 “我”对父亲年轻时的回忆；交待了父亲那时的远大理想及没能实现的原因；使内容更加 充实，使行文有了起伏，防止了 “我”问理想的突兀。3 .“我”看父亲：“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念；“我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲夜未眠对“我”的担忧；“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突 兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。父亲看“我”：初见“我”时的“上下打量”

22、，写出父亲担忧后的放心；见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，写 出父亲的满足和幸福；看我文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，写出了父亲的惊喜和骄傲。【解析】.试题分析：此题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣 摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章从“母亲的梦”写起，是为了引出“父亲进城看我”这一故事情节。同时，也表现了父母对儿女的担忧和关爱。据此理 解作答。1 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 采用答题格式

23、是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句 不离段”。语句“一年四季，这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来”中的“源源不断”是接连不断的意思，表 面上是写父母将蔬菜接连不断地送来，实际上表现了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。（2）体会重要语句的含意, 品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、 形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“蔬菜们立即欢快地在地板 上蹦跳”，赋予蔬菜以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的

24、情形，写出了 “我” 内心的喜悦，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。3 .试题分析：此题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的表达方法。插叙的作用要从内容和结构两个方面进行 分析。内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。结构上，使文章脉络清晰， 结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。文章第8自然段插入了 “我”对父亲年轻时的回忆，交待了父亲那时的远 大理想及没能实现的原因，使内容更加充实，为下文叙写“我”问父亲理想一事做铺垫。据此理解作答。4 .试题分

25、析：考查对比照阅读分析能力。从文本中分别找出在描写“我”看父亲和父亲看“我”时的具体内容，然后 分析其不同之处即可。写“我”看父亲的句子主要有：“我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲，站在我院门前的 台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，脚跟边,立一鼓鼓的蛇皮袋” “我仔细看父亲，发现他眼里有红丝 缠绕，想来父亲一定也一夜未眠” “父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字 一个字地看,像寻宝似的，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问” “一双操劳一生的手，安静地搁在 刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结。”表现了父亲的苍老和对“

26、我”的挂念、担忧，为“我”取得的成 绩而高兴，突出地表现了父亲勤劳和慈祥。写父亲看“我”的句子主要有“父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这 才长长地舒口气说：没事就好，没事就好。” “父亲乐了，说：我和你妈就知道你喜欢吃。看我的眼神，又满足 又幸福” “父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说好，好,我丁家出人才了。他盯着印在报刊上我的名字，目不转 睛地看，看得眼神迷离”等，写出了父亲看到女儿安然无恙后的放心神情，看到女儿时取得的成就时的满足、幸福和骄 傲。侧面表现了父亲对女儿的关爱。据此理解作答。13、1.运用了动作和神态描写，写出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情，为下文叙写内容做铺垫。2

27、. 指的是5年前深秋的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了逃逸。3. 贪图方便，横穿马路 桥下乞讨，警示行人恨（1）运用心理描写，写出了他因肇事逃逸内心倍受煎熬的痛苦和终日惶恐不安的心情。（2）暗示他将投案自首，摆脱良心的谴责。4. （1）交代了小说主要人物。（2）是小说的叙事线索。（3）暗示了文章的主旨。【解析】.试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。 从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心 理）特征，或是

28、衬托、突出的特点，表达作者的感情。文章开头第1段运用了神态（外貌）和动作描写，叙 写了他的沉重的心情，为文章奠定了感情基调，为下文叙写当年肇事逃逸的事做铺垫。据此理解作答。1 .试题分析：此题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答代词指代内容的题目时，要遵循“词不例句，句不离段, 段不离篇”的原那么，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。此题可依据文章第2段中的“5年前深秋 的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了 逃逸”作答。2 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的

29、内容。在此 基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题可依据第6段“以前恨，慢慢就不恨了，释然了”“不该贪图方便，放着好好的天桥不走，却横穿马路”“这几年我一直在这里乞讨， 以便随时提醒那些准备贪图方便的行人”这些语句概括作答。3 .试题分析：（1）考查心理描写的作用。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内 心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想, 让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。其作用是通过对人物心理的描 写，

30、能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以使文章更生动，内容更 充实。此题通过心理描写，写出他因肇事逃逸后内心受到良心的谴责的压抑苦闷和不安的心情。（2）考查对重点语句 的理解。这类试题，不要浮于语句的外表意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进 行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。这句话是他对“受害者”的表白， 预示着他想要摆脱良心的谴责和不安，准备投案自首。据此理解作答。4 .试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的 线索作用；透露出

31、作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓 意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文用“肇事者”作为文章的题目，交代了 小说的主人公“肇事者”他；文章内容又都是围绕着他“肇事逃逸” 一事展开，“肇事者”贯穿全文，成为文章 的人物线索；同时也暗示了文章的中心内容和主题。据此理解作答。三、语言表述14、意美以感心竹外桃花三两枝（意思对即可）【解析】此题考查的是文学综合常识。鲁迅的名言：汉字有三美：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。第二空主要是要与 前文“黄四娘家花满蹊”的中的繁花似锦形成一个比照，写出花虽然少，但美丽依旧的例

32、子。据此作答。四、写作15、假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。题记不记得在那本书上看到过这样一个故事：三人约好一同去登山，但在登山的途中却产生了分歧：一人觉得路途遥 远，一人害怕登上山顶之后看到的不是想看的风景，而只有最后一个人选择无论如何都要登上山顶，即便是经过长途 跋涉之后，看到的不是自己理想中的美景。就这样，三个人分道扬镰。三名登山人心灵的选择，使他们的收获不同， 也许学会放弃也是一种选择。可我想说，最后那位攀上顶峰的人是值得称赞的，也许顶峰一片狼藉，他输掉了 “比赛”， 但却赢得了人生，至少他的旅途有过执著与追求，即

33、使生活欺骗了他，那么，也足矣！曾经，看见有人在草稿本上写下了这样的话：“也许，我前方的路是迷茫的，但只要我始终在这里行走，那么我 就决不放弃；生活中的挫折已不能再将我打倒，因为即使双翅折断，我也会带着血与泪飞翔，坚定、永远”生活的路总是那样曲折，一切都是未知，徘徊在自己的人生轨迹上。回想起以前的那些旧时光，那是一种酣畅淋 漓的状态：管理自己的生活，打理那些千头万绪的思绪，在一堆堆耀武扬威的习题和试卷的缝隙间求生存。虽然偶尔 会有曲折，但心中相信总是有远方，相信远方一切的光明与希翼，也许，这就是年少轻狂的自我吧！充满生活的激情, 充满坚定的信作念；爱拼、爱闯、也爱惹点是是非非，所以，总是不顾生活

34、的欺骗，享受凤凰涅槃般的快乐。可是如今，却站在了一个青黄不接尴尬的路口，却仿佛失去了笔走天涯般的洗练淡定。在失败与彷徨面前，却有 一些焦燥与不安，害怕去面对那些不如意的事情，也许有一些顾虑在充满着我们的头脑；也许，成长中多了一份责任, 少了一份洒脱。但是，从现在起，我们要学会直面人生重新拾捡起那些遗忘在沙滩上的人生彩贝，拾捡起普希金的假如生活欺骗了你，拾捡起那份平和与淡定终于一一在其后的其后一一我渐渐成认，活着的价值，在于要有一个饱满的人生。隐忍平凡的外壳下，要像果实般有着 水蜜汁甜的肉瓢，以及一颗坚硬闪亮的内核。这样的种子，才能在人间之深处生根发芽，在自己的生活中留下映痕。【解析】 这是一篇

35、材料作文。做此类题目时，首先要读懂材料，明确材料表达的意思，然后根据材料的中心立意选材。此题给 出的两首诗都是围绕“生活”、“欺骗”这两个词来进行的，其中普希金的假如生活欺骗了你告诉我们：正视理 想与现实的矛盾，坚持美好的信念和进取的态度，这样才能更好的把握现实；宫玺的假如你欺骗了生活告诉我们: 人生必须脚踏实地，真诚面对，这样你的付出才不会存有遗憾，你的收获才能心安理得。据此可以看出这篇作文的立 意可以从勇敢面对生活中的挫折和困难，脚踏实地，不断进取等方面立意；选材上可以从身边的事情入手，可以写自 己生活、学习中的相关事情，这样更贴切，更能写出真情实感。【点睛】写作提示：材料作文写作时，要仔

36、细研读材料，应把握住两点：一是从材料中提炼关键词；二是把握立意角度；三是 选材最好能够贴近真实的生活，写出真情实感。等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。4 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.各班级开展“我平安，我健康，我快乐”为主题的平安教育班会，有效地增强了学生的平安防范。B.能否制定一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。C.记者在长征系列运载火箭第300次发射现场采访时了解到，我国重型运载火箭已阶段性取得成果，任务规划预计 于2030年前后实现首飞。D.其实，孩子的睡眠问题，无论是从国家的政策看，还是从社会的呼声看，早已引起了足够的关注。5 .选出以下句中成语使用不

37、恰当的一项（）A.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不 息的掌声。B.中国海监飞机和舰队对我钓鱼岛开展海空立体巡航的消息，让国人顿感振奋鼓舞，扬眉吐气。 C.春日无锡的蠡湖像一幅优美的画卷，多姿多彩，令游人瞻前顾后，流连忘返。 D.种种“现代元素”被嫁接进清明祭祀中，扮演着或标新立异、或荒诞无稽的抢眼角色。 6.阅读下面材料，完成以下小题。2019年2月19日，新华社联合搜狗公司在京发布站立式AI合成男主播“新小浩”的全新升级版，同时推出全球 首个AI合成女主播“新小萌” o “AI”是人工智能的英文缩写。搜狗公司将AI主播背后的技

38、术称为“AI分身” 技术，该项技术采用人脸识别、人脸建模、语音合成以及深度学习等多项前沿科技，只需提取少量真人主播的音视频 数据，再进行一系列语音、图像等信息的联合建模训练，就能“克隆”出真人主播的音像动作。该项技术能够将所输 入的文本信息自动生成相应的主播播报视频，展现与真人主播无异的播送效果。3月4日，“新小萌”在全国两会报道中正式上岗，有外国媒体称，除了嘴唇动作稍显僵硬外，她几乎可以 这位女主播一上岗就吸引了国内外各界人士的广泛关注，她的出现预示着一个全新的人工智能时代的到来。中国国民对AI未来开展的期望度调查数据统计图据人工智能影响力报告显示：中国国民对人工智能时代的信心指数高达83,

39、而高指数的背后，也有着国民的 理性和审慎。该信心指数是从概念普及度、使用普及度、对AI未来开展的期望度三个维度做出的。从概念普及度上看， 有90%以上的国民对AI已有认知，然而人们了解AI的主要渠道只是新闻和电影；从使用普及度上看，尽管大多数人 对AI的认知度很高，但是只有不到一半的国民认为自己使用过AI产品。从未来开展的期望度看，（）0人工智能时代，需要的是能够和机器人协调工作并且富有创意和想象力的复合型人才。2017年7月，国务院印发 新一代人工智能开展规划，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育工程，在中小学阶 段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能

40、学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。2018年4月，教育部印发了高等学校人工智能创新行动计划，从“优化高校人工智能科技创新体系” “人 工智能领域人才培养制度”和高校人工智能领域科技成果转化与示范应用”三个方面提出18项重点任务，着 力促进高校开展人工智能创新行动。1 .依据文意，在（材料一）和（材料三）横线处依次填入词语，全都正确的一项为哪一项（）A.以假乱真推动完善B.如假包换完善推动C.以假乱真完善推动D.如假包换推动完善.对于调查图表，我们应该用全面客观的态度来看待。请根据（材料二）文段与图表的内容，对图表进行全面客观的 解说，放入该段结尾的括号中。2 .请结合三那么材料的

41、主要内容，谈谈你对人工智能时代的看法。7 .默写填空。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，o （苏轼浣溪沙）,欲上青天览明月。（李白宣州谢腓楼饯别校书叔云）人恒过然后能改，,征于色发于声而后喻。（V孟子两章）经典古诗词能涵养心灵的诗意。仰望夜空，你吟 出“，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“,”，传递 一份旷达。8 .根据名著儒林外史的相关内容，完成以下读书卡片。原文节选话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来江乱着问，有说为两个人的， 有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是，赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心 事。你是为那灯盏里点的是两茎灯

42、草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人 看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。情节概括A死前，将小妾赵氏扶正做了正妻，A死后，B因为了霸占A的家产，不成认赵氏的身份，只肯成认她 是A的妾，还要将自己的儿子过继给A,好继承A的家产。赵氏无奈，只能到县衡状告B。后来的结果是:B将A的家 产1/3给了赵氏，自己得了 2/3.读书卡片书名儒林外史作者人物代号书中人物主要性格特点AB二、阅读.阅读下面一首古诗，完成小题流上秋居马戴潘原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。满上:地名，位于长安东，为作者来京城后的寄

43、居之所。 致此身：以此身为国君尽力。1 .请用自己的话描述“落叶他乡树，寒灯独夜人”的画面。2 .诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻”一句时，你会重读哪个字?请说说你的理由。3 .全诗抒发了作者哪些丰富的感情?请简要概述。10.阅读与赏析陈禾陈禾，字秀实，明州邺县人。举元符三年进士。（时）天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒 不虞。或指为生事格不下其后盗起人服其先见。 时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸，措绅侧目。禾日：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给 舍，那么非其职矣。”首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事, 已而诏下，悉如

44、其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？ ”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落,上日：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以 报陛下？此曹今日受富贵之利.陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色日：“卿能如此，朕复何忧？ ”内侍请上易 衣，上却之曰：“留以旌直臣。”增戍：增加防守兵力。格：搁置。表里为奸：内外呼应做坏事。措绅：同“缙绅”，士大夫的代称。迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。抗疏：上书直言。宦寺：宦官。曹：辈， 等。1.解释以下加点的词。武备宽弛，东南尤甚或指为生事人服其先见 此国家安危之本也 2.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同

45、的一项为哪一项（）例句：此曹今日受富贵之利A.渔人甚异之B.此那么岳阳楼之大观也C.宋何罪之有 D.公将鼓之 3 .用“/”给文中划线句子断句。（划三处）或指为生事格不下其后盗起人服其先见。4 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。禾引上衣，请毕其说。陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？11.阅读下文，完成以下小题。纸上留香包利民记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没 有梅花，却依然从四个字间感受到了一种假设有假设无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想 象，从此那四个字便印在了我的心上。读初中时，有一阵子很盛行一种带有香

46、气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到 的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读 之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单 的信纸最简短的问候，也在生命中氤氟着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的 信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳 光下，捧读远方来信的芬芳心境。后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，

47、也知道了她创造的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可 题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。我觉得， 薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境，所以历来为人所 钟爱。高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆 佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有 我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾 经泼墨挥毫的岁月，

48、便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上, 除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道: 岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开 的花儿，清香满溢。那些香气,那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色 插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心 事，多么简单的时光