2022小学五年级语文教案——第十册《古诗三首》教学设计58943.docx
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1、教学要求理解诗句的意思,感受春天美好的景色,体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。学会生字新词,理解留连自在应怜小扣烟花尽唯等词语在诗句中的意思。练习有感情地朗读古诗。背诵古诗。完成课后练笔作业。教学重点理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情。有感情地朗读古诗。背诵古诗。教学手段利用电脑课件辅助教学。教学时间三课时第一课时导入新课,板书课题。同学们以前读过春天的古诗吗?今天我们学习的这三首古诗不仅描写了春天的景物,还表达了诗人美好的感情。指导学习?江畔独步寻花?。解题。通过预习,谁知道题目是什么意思?介绍作者。谁知道这首诗的作者是谁?板书:杜甫。初读,大体了解内容。自由
2、读,读准字音。生字和不熟的字多读几遍。指名朗读,其他同学想每句的意思,画出不动的词语。再读,逐句理解。同桌读一句,讲一句。指名逐句讲解,师生订正、补充。抓住以下重点词语。江畔:江边。蹊:小路。花满蹊:繁花盛开,把小路都遮住了。流连:舍不得离开。时时:不停地。自在:自由自在。恰恰:黄莺地叫声。指名连起来说说诗的意思思考:?江畔独步寻花?描写了哪些景物,这些景物构成怎样的画面?有感情地读,读出诗的情趣。教师范读,指导节奏与重音。指导读出春天景色的美和诗中蕴含的情趣。学生自由读。练习背诵学习生字。自由练读?游园不值?、?黄鹤楼送孟浩然之广陵?。作业。1背诵?江畔独步寻花?,复习字词。预习后两首诗。第
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