教师结构化面试题目—教育教学类.docx

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1、教师结构化面试题目教育教学类 结构化面试精选题目教化教学类 1、你们班学生运动会没拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同学跑鞋弄坏了，他们班主任找到你，你怎么办? 首先，作为班主任，我要先了解实际状况，不能仅凭一面之词就对事务作出推断和处理。其次，先找我们班级的这名同学了解详细状况，假如的确是自己班级的学生有错在先，那我会先确定他这样做是为了班级的荣誉感，但是肯定要留意合理的处理方式，对自己班级的学生进行思想教化，让学生相识到自己的错误，并帮助他树立正确的思想观念。最终，我会协调这两名同学之间的关系，激励这名同学和第一名的同学主动致歉并争取获得对方的宽恕，并且赔偿损失，同时我也会与第一名同学的班主任

2、沟通和沟通，表示歉意。总之，班主任是班级的领导者和组织者，在遇到此类问题时，须要维护自己班级学生的利益，同时也不能妨害其他班级学生的正常利益。要与其他班的班主任形成良好的沟通，做好不同班级之间学生的桥梁的作用。 2、假如家长对你的教学方法有异议，你怎么办? 关于这个问题，我要通过了解状况，再做进一步处理。 首先，假如家长的质疑是真实存在的，的确是我的教学方法上出现了问题，我会刚好改正，在平常加强学西和训练，赢得家长的信任和支持。其次，假如家长是因为个人好恶对我的教学方法有所偏见，我也会耐性说明我的教学方法是何初衷，甚至可以组织一次家长会，让大家一起对我的教学方法有所了解，并且也可以让家长对我们

3、提出合理的建议。最终，我须要接着反思和努力，在工作中要夯实自己的专业基础，努力备好每一节课，给学生呈现最好的课堂。同时，我也要向四周有阅历的优秀老师多多学西，寻求各家多种的教学方法，从而在保障教学效果的基础上，满意学生和家长的须要。总之，我会敬重家长，耐性沟通，妥当处理。 3、家长带着孩子去校长室说孩子不情愿上你的课你怎么办? 出现这种事情，我会正确的看待，采纳恰当的处理方式。 首先，我须要仔细的反思学生不喜爱上我的课的缘由，是不是自身在哪些方面做的不足。其次，我会找到家长和学生了解详细的状况，假如是我讲课方式的问题，课堂比较枯燥无聊，没有引起学生的学西爱好，我会变更自己的讲课方式，多和优秀的

4、老师学西，同时平常多和学生沟通沟通，找到他们感爱好的点，来改进自己的课堂。假如孩子是因为不喜爱我而不情愿上我的课，我会主动找到家长和学生进行沟通，了解是不是之前有过个人冲突，上课说的哪句话损害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了学生的误会。这样的状况，我会主动找到孩子致歉或说明状况，并且告知他老师很爱他。最终，我会把详细的状况和解决方法汇报给校长，并仔细总结阅历教训，多与其他优秀的老师沟通沟通，向他们学西，增长自己的阅历，提高自己的实力。 4、学生学西主动性差，怎么办? 学生学西主动性差，可以从老师、学生自身、家庭环境三个方面来找寻缘由，针对不同的缘由详细解决。首先，老师方面。我会进行反思，是

5、不是由于我的教学方法不恰当，不能激发学生的学西爱好，抓不住学生的留意力，使学生学西主动性差。假如是，我会变更自己的讲课方式，多和优秀的老师学西，同时平常多和学生沟通沟通，找到他们感爱好的点，来改进自己的课堂。其次，学生自身。学生对学西的作用缺乏一个正确的相识，自制力不强，没有养成良好的学西习惯。针对这个缘由，我会找到详细学生进行思想教化，为他们树立学西的榜样，帮助他们树立正确的学西观念。也会以班会的形式对学生进行这方面的思想教化，让学生自己也进行探讨，加强对学西作用的相识和理解，提高学生学西的主动性。最终，家庭环境的影响。社会中有的家长不重视孩子的学西，认为学西没有用。这种观念对学生有很大的影

6、响，使学生的学西主动性不高。针对这种缘由，我会主动找家长了解状况，与家进步行沟通，端正家长的观念。平常多留意与家进步行联系沟通，家校联合，激发学生的主动性，共同促进学生的健康成长。 5、学生偏科怎么办? 学生偏科因素有许多，重点可以从爱好、环境、老师这三点来分析。首先，爱好是最好的老师。学生因为爱好爱好不同，简单出现偏科现象。针对学生的偏科现象，作为老师要留意培育学生对所偏学科的爱好，多辅导，多关注，帮助他们克服偏科的问题。其次，环境对学生偏科也有肯定影响。特殊是低年级的学生，四周同学常常探讨的学科或会影响自己对某学科的偏好。在这方面，老师要留意引导，让学生相识到每一门学科的作用以及全面发展的

7、重要性，避开偏科现象出现。可以召开主题班会，提倡学生各科均衡发展，不要偏科。最终，是老师。学生假如对任课老师有好恶，很简单对相应的学科产生同样的心情。当学生出现偏科现象时，任课老师自身要反思一下。是不是由于自己的教学方法不恰当或某些举动引起学生对自己的看法或误会。假如存在这样的问题，任课老师要不断提高自己并加强与学生的沟通。 总而言之，学生偏科的缘由是多种多样的，老师要针对不同的缘由，进行详细分析，并且对偏科的学生进行教化和引导。 6、学生不写作业，上课不太热忱，假如是你的班级，你要如何做? 首先，我会分析缘由，有可能是学生不喜爱某些任课老师或者他的课程，导致这种状况。也有可能是学生学西习惯不

8、好。学西看法不仔细，导致上课不热忱。 其次，我会依据详细缘由进行解决。我会私底下先找这些学生进行沟通、沟通，了解他们的状况和想法。假如是因为任课老师的问题，我会找到相应的老师，用委婉的语言给他提出建议。并探讨如何在课堂当中吸引学生留意。假如是因为学生学西习惯不好导致的，我会对这些学生进行正确地教化引导。还可以激励班上作业主动、上课热忱的学生带动班级学生学西，并且在班上召开主题班会，提倡良好的学西氛围。总之，班级出现这种状况是不好的风气，我会进行反思，在今后的教学过程中尽量避开这种状况的发生。 7、学生认为你教的东西都学会了，不用再做你布置的作业了，对此你怎么办? 针对教学过程中出现的此类问题，

9、我会找寻缘由，并针对详细缘由进行解决。 首先，学生处于道德品质、价值观的发展形成阶段，在学西中简单出现急躁、没有耐性、傲慢的现象，对学西的看法、对作业的作用没有正确的相识。针对这种缘由，私下里我会找到这名学生进行沟通，端正他的学西看法，并告知他，“虚心使人进步，傲慢使人落后”，作业是为了巩固和检验我们的学西成果，通过完成作业，我们对学问的驾驭才会更加坚固，才能发觉自身的问题，对待问题我们不仅要“知其然”还要努力“知其所以然”。其次，我会进行反思，反思自己为学生布置的作业是否符合学生的实际状况。是不是布置的作业太简洁了，没有效果，假如是这种状况，我会调整自己的教化教学方法，在布置作业的时候针对学

10、生的实际状况对作业的难易程度、量的多少进行限制，避开这种状况的再次发生。最终，我会总结阅历，在平常对学生多进行“正确学西看法”的教化，相识教学过程的作用，也会依据学生的详细状况不断调整教学方法，避开这种问题的再次发生。 8、你的学生不喜爱学西，怎么办? 作为一名老师，我的学生不喜爱学西，就要分析缘由并刚好解决。首先，可能是老师授课不能够激发学生对课堂产生爱好，导致学生产生抵触心理。因此，我要提高自己的授课水平，增加课堂互动环节，激发学生学西爱好。在课下我会主动找阅历丰富的老师求教。其次，可能是学生自身的缘由，对学西的作用缺乏一个正确的相识，学生身心发展的阶段会导致他们出现厌学心情。我会和同学们

11、开班会探讨学西与自身发展的关系，进行思想教化，为他们树立学西的榜样，使他们意识到在学生时代以学西为重。最终，可能是由于学生家庭造成的，社会中有的家长不重视孩子的学西，认为学西没有用。我会主动与学生家长取得联系，做好家长的思想工作，通过家校合作的方式帮助学生树立正确的学西观念，使得学生重拾学西的爱好。总之，我会在成为老师之前努力提升自身实力，同时在教化教学当中刚好分析与总结，针对不同的学生实行因材施教，提高自己的教学设计实力，提升课堂吸引力。 9、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任，你应当怎么做? 学生有这样的想法，没有养成一个正确的人生观、价值观，作为班主任我要在了解状况的基础上，

12、帮助他树立正确的人生观、价值观，使该生对人生有一个正确的相识。首先，我会找到这名学生，与他进行有效的沟通，了解他为什么会有这样的想法。除了与这名学生进行沟通之外，我也会通过他身边的同学侧面了解，找到他的家长，了解家庭状况，与家长沟通学生目前存在的问题。其次，我依据了解到的状况制定安排，帮助这位同学走上主动向上的人生轨道。在学校里，多关注这位学生，和他的同学一道帮助他解决在学西和生活中遇到的困难，使他感受到四周对他的关爱。我也会与这位学生的家长增加沟通与联系，家校联合，共同为这名学生的健康成长保驾护航。假如状况较严峻，我也会找到校心理医生，对此名学生进行心理辅导。 最终，我会总结反思，留意平常多

13、与学生进行沟通，多关注每位学生，驾驭他们的发展动态，避开此类问题再次发生。 10、有的同学面对老师的赞扬洋洋得意，没有赞扬就没精打采，你怎么看? 该学生的表现是不正确的。针对这个问题，我会从以下方面进行解决： 首先，老师对待学生应当宽严相济，既要有赞扬也会有指责。面对类似的学生时，我们既要赞扬，也要指责、漠视。在关注学生成果、成长的同时，也应当留意心理的健康发展。 其次，对于老师而言，关爱和细心也是必要的。老师在教学过程中要擅长细心发觉学生的优点，有优点要不吝表扬，激励学生发展。同时也应留意学生的缺点，发觉缺点刚好指出，并指导学生改正。指责学生要实行合理相宜的手段，并加上适当的关切，指导学生改

14、正。最终，引导学生在面对表扬的时候和面对指责及一般对待的时候应虚心、平和。洋洋得意和没精打采的表现上都是不对的，洋洋得意体现了学生的虚荣心过大，而没精打采有体现了学生心理承受实力的不佳。老师应加强对学生心理的辅导，引导其心理的健康发展。总之，老师在教学过程中，面对学生有优点要赞扬，有缺点要指责指出。在指责和赞扬学生的时候留意方式方法，同时还要培育学生良好的心理素养。 11、当学生的问题老师一时解答不出来时应当怎么办? (1)老师应当对学生的提问赐予激励和支持，肯定要爱护他们的求知欲和主动思维的主动性。 (2)如属于课堂上的教学内容，老师可发动并激励学生集思广益，探讨解决；如不属于课堂上的教学内

15、容，老师可委婉地告知学生，课后再给解答。(3)假如的确解答不出来，肯定要真诚地告知学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的老师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。 12、当学生沉涌于电视或网吧时应当怎么办? (1)常常跟学生沟通，了解学生的思想动态、目前的须要和爱好，多与学生沟通，引导学生处理好电视、网吧和学西的关系，讲清学生过多的痴迷电视和网吧的危害，提高学生的自控力。(2)培育学生的爱好，丰富学生的课余生活，主动为学生创建条件，有意识、有选择地引导学生参与课外活动。(3)刚好和家长联系，让家长协作学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电

16、视节目，帮助学生合理支配好学西、消遣时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培育高雅爱好。 13、当学生总是完不成学西任务时应当怎么办? (1) 从老师的角度来解决，布置作业时，应考虑学西任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学西任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创建性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创建条件。(2)开主题班会，以多种形式对学生进行思想教化，如名人故事激励法、学西阅历沟通法，使学生明确老师布置学西任务的目的，使学生在阅历沟通中相互学西，从而养成良好的学西习惯。(3)假如上述方法对极个别学生的教化效果不明显，老

17、师可以进行个别指责教化，给他们改天错误的机会，如效果仍旧不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学西任务。 14、当学生考试舞弊时应当怎么办? (1)加强思想道德教化，特殊注意正面教化，注意诚信教化，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在相识上辨别是非，树立诚信为荣的观念。(2)对成果差的学生就给以热忱的帮助，考前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调整心情，平衡心态，提高信念。坚决不讽刺不挖苦。(3)作好家长的工作。刚好和家长联系，要求家长能实事求是对待学生的成果。 (4)对学生的评价要多元化，既要重视学生的成果，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能

18、的发展，注意学生的创新实力和实践实力，不把考试当作评价学生的唯一途径。 15、假如你正在上课的时候，发觉有个同学趴在桌子上哭泣，你怎么办? 每一个孩子都是驾临到世间的天使，天使是给我们的生活带来欢乐和温馨的。假如在上课的时候发觉有位同学趴在桌子上哭泣，作为授课老师来讲，心里面也会感到难受和担忧，因为孩子在一般状况下是不会哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他难以应对的事情才会独自趴在桌子上哭泣。作为老师。我会这样处理： 首先，老师要稳定好心情，不要因为孩子的哭泣而去指责他，这样反而会损害到孩子的心灵。其次，作为老师来说，肯定要关注这个孩子，不要漠视不管。要走到孩子的身边，轻声问孩子怎么了，简

19、洁了解状况后，劝慰孩子。老师小小的举动会让孩子感觉到自己对他的关切，这样也会让孩子的心情得到稳定。同时，要快速把全班同学的思想引回课堂，保证正常的课堂教学秩序。 最终，在课程结束后，在课余时间可以将此孩子叫到办公室，细致询问其哭泣的缘由，了解是因为同学之间的冲突还是因为家庭等其他方面的缘由。之后，赐予孩子劝慰或者问题解决的方法，帮助孩子消退学西或生活中的阴霾，重拾阳光的心情，除此之外，在今后的学西和生活中，也要多视察和关切这个孩子。只有孩子的心灵世界是阳光的和欢快的，他才会快乐地学西和生活。作为老师。看到孩子快乐和欢乐，自己的天空也会充溢阳光和快乐。 16、假如学生当面指责你，你怎么办? 作为

20、老师，遇到这种状况千万不能急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发冲突，面子重要，但我们的行为更为重要。面对学生，老师的言行干脆影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行沟通这是一种艺术。因此.假如我遇到了这种状况，我会这样处理： 首先，面对这种状况，我会保持冷静，而不会回应过去，或者责骂学生，因为这样处理只会加深误会。 其次，我会弄清晰为什么学生会有这种看法，是我的缘由还是有什么误会，在了解状况后再做-出推断。假如的确是我的错，我会表示以后留意自己的方式方法，假如是有什么误会，我会进一步了解状况，解开我和学生之间的误会。最终，我会对该学生进行相关教化，教会他假如以后有类似的问题，

21、可以私下给我交谈而不要实行这种过激的方式。不仅仅是对老师，对任何人都是一样，首先要敬重他人。老师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子。老师是教化者，正因为学生的不成熟才须要我们这些教化者的帮助。我们要理解学生，宽容学生，教化学生，让他们懂得正确的为人处事的方法。 17、你的一位平常成果很好的学生考试成果不志向，他难过地哭了，作为老师的你会怎么办? 首先确定他的上进心，希望自己取得好成果是一件好事，说明你有上进心。其次告知他，一次的成果不志向，不代表自己不优秀，一次考试不好也没有关系。然后让他自己分析不志向的缘由，老师再依据他近段时间的表现进

22、行补充、总结。假如是学问不理解，就即刻补上；假如是外界缘由，就提示他，只要改正了，就肯定会取得好成果。告知他，只要努力，就肯定会胜利。 18、你是一名新的班主任，学生不理你，你怎么办? 班主任是班集体的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。所以，处理好与学生之间的关系特别重要。作为一名新班主任，学生不理我很正常，我会如下去做。首先，做好自我介绍。接手班级之初，我会实行班会，向学生全面地介绍自己，让他们了解我。让学生们自我介绍，促进我们之间的沟通与互动，拉近我们之间的距离。 其次，在接手新班级之后，我就会着手了解班里的

23、每一位学生的详细状况，在他们介绍自己之前我就能大致了解每一位学生的状况，相识每一位学生，让他们感受到我对他们的重视。最终，在之后的教化教学过程中，我会定期地举办一些班级活动，通过我们的共同参加，促进我与学生之间的沟通与沟通，增进之间的感情。总之，作为一名新班主任，学生不理我的缘由就是缺乏对我的了解，与我有距离感，我要做的就是加强与学生的沟通，让他们了解我，拉近我们之间的距离。 19、张老师性格温柔，对学生比较放纵，以致学生常常欺压她，假如你是张老师，你会怎么做? 作为一名老师，在教化学生的过程中要“宽严相济”。针对张老师的这种状况，我会找出缘由，进行解决。 首先，我会进行反思，反思自己的教学方法是否得当。是否是由于平常一味无原则的宽容，使学生养成了今日的这种看法。一方面，我会订正自己的教化教学方法，不断地提高自己。另一方面，我要向有阅历的老师请教，学西其他老师的先进阅历。其次，我会与班上的同学进行沟通，摆正他们的想法，订正他们的行为。可以以开班会的形式进行，探讨一下师生之间如何相处，通过与学生的亲身沟通以及学生自身的思索，对自己的教学方法进行改正。最终，我会总结阅历教训，通过不断地学西和沟通，提高自己的实力，针对学生的详细状况敏捷运用教化教学方法，避开类似的问题再次发生。