2022小学四年级语文教案——《田园诗情》教学设计56985.docx

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1、小学四年级语文教案?田园诗情?教学设计教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。教学时间：一课时。教学过程：一、根底性诊断。1、板书课题。2、提问：田园指什么？你认为田园会有哪些诗情画意？3、生根据生活经验作出答复。二、自主性诊断与矫治。1、质疑：文中的田园指哪里，它又有那些诗情画意？2、自渎课文，寻找答案。自读要求：1读书时要有一定的速度；2弄清课文介绍了哪些美丽的景色；3把自己认为具有诗情画意的地方划下来，不懂处作上记号。3、生读完后在小组内交流、讨论。4、集体交流，讨论自学成果：1

2、名读课文，看是否通顺流利。2说说课文讲了哪几个方面。3你感受到了作者怎样的感情？哪句话表现出的这种感情最强烈？4真正的荷兰是什么样子的？5把你喜欢的优美的语句读一读，并说出为什么喜欢它。6重点理解以下句子：牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。沉睡的牲畜，无声地低着，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光辉。三、自主性练习。自选作业：读自己认为优美的段落；摘抄自己认为优美的词句；背诵自己喜欢的局部；以小导游的形式介绍某一处景色。四、展延伸：课后搜集有关荷兰的资料图片进行交流。内容总结1小学四年级语文教案?田园诗情?教学设计教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思2小学四年级语文教案?田园诗情?教学设计教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思3教学过程：一、根底性诊断4自读要求：1读书时要有一定的速度53、生读完后在小组内交流、讨论64、集体交流，讨论自学成果：1名读课文，看是否通顺流利4