山东济南历城区小学教育学心理学教师预测笔试试题及答案解析.docx

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1、山东济南历城区小学教育学心理学教师预测笔试试题及答案解析一、单项选择题.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反响，那么唾液是（）。A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反响D.无条件反响答案：C解析：食物是诱发狗产生唾液的条件，所以唾液的产生是有条件的，是条件反响。1 .开展课外活动时，学生参加与否，不具有（）。A.自愿性B.灵活性，C.强制性D.多样性答案：C解析：课外活动必须坚持自愿参加的原那么，不能强迫。2 .提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。A.杜威B.布鲁纳C.陶行知D.蔡元培答案：A 解析： 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比拟稳定的

2、心理关系或心理距离。它的 形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。课堂里的人际关系将直接影响课堂气氛， 教师应该成为善于处理人际关系的艺术家。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际 关系。研究说明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因 素是影响人际吸引和排斥的主要因素。人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地 位，出现人缘好的学生，被人嫌弃的学生和遭受孤立的学生。因此，课堂管理中必须重视 课堂里的被嫌弃者和被孤立者。在分配座位时，教师必须关注人际关系的影响。23.知于莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有()oA.先导性B.感染性C.权威性D.针对性答案：D解

3、析：家长与孩子朝夕相处，对孩子的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是 一和眼神、一个微笑，父母都能心领神会。父母通过孩子的一举一动、一言一行能随时掌 握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题 过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态。这说明了家庭教育具有针对性。24.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良 好的开展，这句话的意思是说()OA.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C解析：此题考查教师在教育活动中

4、的主导作用，应选C。25 .竞争有可能使一局部学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。A.积极价值B.创造性功能C.内在价值和创造性D.真正目的答案：C解析：人在紧张焦虑状态下，往往容易忽视一些重要的内容，竞争同样如此，可以给局部人带来 紧张，而使其忽视内在价值和创造性。26 .由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.变势B.定势C.迁移D.原型启发答案：B解析：27 .学校卫生工作条例属于（）。A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章答案：A解析：学校卫生工作条例属于教育行政法规。28 .学校教育始于()。A.奴隶社会初期奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建

5、社会中期答案：A解析：中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“相 学”，这是比拟完备的学校教育制度。说明在西周之前很长时间，学校教育就诞生了。29.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的 ()OA.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力答案：B解析：教师的研究能力是指运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题的能力。它和认知能 力、教学能力一样，是教师能力结构的重要组成局部。重视教师教育研究能力的培养，是 提高教师素质的重要途径，也是提高教育质量的保证。故正确答案为B。30 .课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，

6、以获得直接经验，这种课程类型属于 ()OA.学科课程B.活动课程C.学生课程D.教师课程答案：B解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得 的课程，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验，以获得直接经验。31 .动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动作， 这是操作技能形成的哪个阶段？()A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作熟练阶段I).操作整合阶段答案：C解析：操作定向阶段是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过 程。这

7、一阶段动作还未产生，只是在头脑中形成对动作的初步认识。操作模仿阶段是实际 再现出特定的动作方式或行为模式。这一阶段是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动 作表现出来，这一阶段动作的稳定性、准确性、灵活性较差。操作熟练指所形成的动作方 式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行到达高度的完善化和自动化。操作熟 练阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动 作。操作整合阶段是把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结合，成为定 型的、一体化的动作。操作整合阶段的动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性， 但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降

8、低。根据题意，应选C。32.以下技能中，属于操作技能的是()o (2010年，甘肃)A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能1) .吹拉弹唱技能答案：D 解析： 技能一般分成操作技能和智力技能。操作技能是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动 化和完善化的外显动作方式。智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助内部言语 在头脑中完成的智力活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能是智力技能。33 .班会的特点主要有集体性、针对性和()oA.自主性B.开放性C.时效性D.教育性答案：A解析：班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班 会有三个特点：集体性、针对性和自主

9、性。因此，答案选A。34 .最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()oA.艾宾浩斯B.巴浦洛夫C.冯特D.弗洛伊德答案：A解析：德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲 线。研究结果被绘制成曲线，这就是百余年来一直被广泛引用的经典的艾宾浩斯遗忘曲 线。因此，答案选A。35 . “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，对“教育”作此解释的是()。A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈答案：A解析：作此解释的是许慎。二、多项选择题.教学过程的结构包括()oA.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识答案:：ABCDE解析：教

10、学过程的结构指教学过程的基本阶段，包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用 知识和检查知识。36 .童年期的心理特征有()。A.学习开始成为儿童的主导活动B.思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主C.个性的开展占有重要地位D.成人感产生，独立性强烈E.自我意识进一步开展答案：ABCE解析：D项是少年期的特征。37 .动作技能的教学目标包括()oA.知觉B.模仿C.操作D.准确E.连贯与习惯化答案：ABCDE解析：布卢姆认为动作技能教学目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯与习惯化等方面。38 .教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。A、教育观B、人才观应试升学观C、教育

11、质量观D、精英教育观答案：ABC解析：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。39 .以下属于学生群体差异的是（）.A.年龄差异B.学习方式差异C.兴趣差异D.性别差异E.社会文化差异答案：ADE解析：群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等:个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣 等。40 .当今教育评价存在的主要问题有（）。A.重知识轻能力B.片面追求分数与升学C.影响学生心理健康，唯成绩是论D.制约教学改革，标准固定划一E.以上问题都不是答案:：ABCD41 .课外活动的形式包括（）。A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.班集体活动答案：ABC.心理

12、开展的一般特点有（）。A.连续性B.阶段性C.个别差异性D.顺序性E.不均衡性答案：ABCDE解析：心理开展的一般特点包括连续性、阶段性、个别差异性、顺序性和不均衡性等。43 .群体内聚力表现为（）。A.领导方式B.成员情感C.认同感D.归属感E.力量感答案：BCDE解析：群体内聚力表现为成员情感、认同感、归属感和力量感。44 .教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有（）。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.设计教学法E.复式教学答案：ABCD 解析： 美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主 义教育运动的代表。他的教育思想主要有“教育即生

13、活、成长和经验改 造”、教育无目的论、“学校即社会”以及儿童中心论等。4.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（）。A.接受学习B.有指导的发现学习C.自主的发现学习D.意义学习答案：A.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚答案：B.汉语拼音的学习干扰英语音标的学习是（）。A.止迁移.负迁移C.顺向迁移复式教学是我国教学史上的一种特殊教学组织形式。三、填空题.测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的 学习（）确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。答案：行为结果，.西欧中世纪早期的教会学校主要学习

14、神学和七艺，七艺包括文法、（）、（） 天文、几何、算术、音乐。答案：修辞，辩证法,.中华人民共和国教师法第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师 是履行（）职责的专业人员，承当（）、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民 族素质的使命。答案：教育教学，教书育人,.教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和（）。答案：教育专业素养,.教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的（）必须针对教学目 标。答案：测量,.通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集 体，叫（）群体，通常所说的小团体或友伴群那么属于（）群体。答案：正式，非正式，.心智技

15、能与操作技能相比，具有以下三个特点：对缘具有观念性，执行具有内潜性，（）答案：解析：结构具有简缩性.（）是获得学习迁移的主要手段。答案：教学方法，. pz_填空的作用是消除不良行为。答案：处分I.义务教育法规定，义务教育可以分为（）教育和初级中等教育两个阶段。答案：初等,四、分析题46 .有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。” 这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重 视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以 “仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有

16、爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情 联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前 提。根据资料回答以下问题：作为人民教师，你准备从哪些方面去培养师爱？解析：【答案要点】作为人民教师，要从以下方面着手去培养师爱：热爱学生，尊重、理解学生以人为本的理念。必须具有爱岗敬业，无私奉献的精神。在实际工作中做到热爱学生，师爱是在教师的教育实践中萌发，渐臻于成熟。在工作中必须做到“以身作那么，率先垂范，为人师表”。加强自身的道德修养，增进对师爱的认识，提高师爱的自觉性。五、解答题.当代信息技术对教育产生了怎样的影响？解析：参考

17、答案信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志。教育规划纲要确定了加 快信息化进程的战略目标，把教育信息化纳入国家信息化开展整体战略，到2020年基本 建成覆盖城乡各级各类高校的教育信息化体系。信息技术深刻地影响着教育教学活动。(1)信息技术改变着人们关于知识的观念。信息技术改变着人们关于知识的数量观念。信 息技术把图书馆微型化，将世界上无数的大型图书馆通过网络搬进电脑、搬进个人的家 里。个人之间在知识上的差距显得微缺乏道。信息技术改变着人们关于知识的质量观念。 根据情报专家的统计，二战以来，知识的陈旧周期不断缩短，进入20世纪90年代，每隔 四年，就有75%的知识被更新。(2)信息技术改变着

18、人们关于学习和教育的观念。教育过程在本质上成为一种选择过程， 计算机和网络以及其他多媒体设备成为教育的中介，教师通过信息技术发送信息，学生 通 过信息技术接受信息。这里教师的“发送”包括从声音、文字、图像、演示、讨论到模拟 仿真等多种形式；学生的“接受”包括不同程度、不同速度、不同时间、不同指向的主动 选择，包 括生机、生生、师生的个别和群体的相互辩论。原有意义上的有固定场地、固定 班级、固定 活动的学校教育形式，将成为学生社会交往的形式，而知谡的学习将让位给不 受时间和地 域限制的信息技术。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。首先，信息技术的 智能化，可以根据学习

19、者的情况自动生成相应的教育进度，确定相应的针对个人的评价标 准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。其次，信息技术实现了+人机 互动模式，可以根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反响，给予象征性的奖 励和惩罚。再次，信息技术将促进师生关系的民主化。信息技术将使面对面的教学成为偶 尔的情况，知识与长者和德者完全别离，教育中无法防止的师生尊卑差异将完全可以避 免，这将极大地促进师生关系的民主化，有利于学生积极人格的养成。47 .中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么？解析：答案要点：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据：(1)

20、具体的教学目的和任务； 学科和教材的特点;学生的年龄特征、个性特征、知识水平;学校的环境和设备条件。48 .简述桑代克联结学说的主要内容。解析：桑代克通过其著名的饿猫出迷箱试验，提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激 一反响联结，即在一定的刺激情境与某种正确反响之间形成连接，其中不需要观念或思维 的参与。桑代克通过试验提出了三条主要的学习律：准备律、练习律和效果律。(1)准备律。学习者在进入某种情境时具有的预备性反响倾向会影响到某种反响的学习，学 习者如果有某种反响行为的预备性倾向，当他做出了这种行为时，他就会有满意感；假如 他不做出这种行为，他会产生烦恼。练习律。对于已经形成的某种情境

21、或某种反响的联结，正确地重复这一反响会增强这一 联结。效果律。这是最重要的学习规律，指一个联结的后果会对这个联结有加强或削弱作用。 在对某个情境作出一个反响后，如果伴随着一种满意的事件，那这个反响与情境之间的联 结就会增强，反之，就会减弱。桑代克的学习联结说，以实验研究为基础，提出了西方最 早、最系统的学习理论，他用此联结取代了传统的联想主义的观念之间的联结，提出学习 无须意识参与的观点。D.逆向迁移答案：B7 .制度化教育的标志是（）。A.教育实体.学校C.学校教育系统D.终身教育答案：C.班主任教师的经常性工作之一是设计并开展（）oA.小组活动.少先队活动C.班级教育活动D.课外活动答案：

22、C解析：进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。8 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能答案：B解析：课堂管理对教学和评价的有效进行具有促进教学目标到达和维持内部良好的环境吸引学生 以最大的努力去完成教学任务的作用。9 .某一测验在屡次实施后所得到的分数的稳定，即（）。（2010年，山东）A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：A解析：信度：即可靠性，指屡次测验结果的一致性程度。效度：指测量的有效性，即一个测验对 它所要测量的特性准确测量的程度。难度指试卷（题）的难易程度。区分度：是指测验羡慕 对所测量属

23、性或品质的区分程度或鉴别能力。11 .美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一 个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管 他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他 们训练成为任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这 是（）oA.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点答案：B解析：华生是典型的环境决定论的代表人物，其上述观点认为儿童的成长开展只与其生活的环境 有关，与遗传等其他因素无关，故属于环境决定论的观点。12 .以下教育形式

24、中属于狭义教育的是（）。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育答案：B解析：狭义的教育指的是学校教育。13 .强调学生的“一般开展”，要求“以最好的教学效果来到达学生最理想的开展水平” 的苏联教育家是O oA.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫答案：B 解析： 强调学生的“一般开展”，要求“以最好的教学效果来到达学生最理想的开展水平”的苏 联教育家是赞科夫。14.由传统教育向终身教育开展的一种新型教育制度是（）。A.基础教育B.职业技术教育C.高等教育D.成人教育答案：D解析：成人教育原兴于欧美。不列颠百科全书中对成人教育的定义是：为年龄已到达足以工 作、投票、战斗、结婚的人及已

25、经完成了在儿童时期开始的连续教育学习阶段的人们所设 的一切种类的教育。由此可见，成人教育是一种由传统教育向终身教育开展的一种新型教 育制度。15.学校课外活动的主体局部是（）oA.科技活动B.学科活动C.文学艺术活动D.社会活动答案：B解析：学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主，是课外活动的主体局部。16.教育制度化的形成是以（为标志的。（）A.高等教育B.中等教育C.成人教育D.学校教育系统答案：D解析：学校教育系统的形成，意味着教育制度化形成。17.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律答案：A解析：指作为知识的物质载体的

26、直观对象（实物、模象或言语）必须到达一定强度，才能为学习者 清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地 展示在学生面前。18 .以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。19 .以下哪项不是儿童过度焦虑反响的病症？（）A.对陌生环境反响敏感B.睡眠不安稳C.活动过多D.食欲不振答案：C解析：儿童过度焦虑反响是儿童情绪障碍的一种表现。过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环 境反响敏感，担忧、害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。当过度焦虑反响急性发作时， 除焦虑、紧张等心理反响外，还伴有睡眠不安稳、做噩梦、说梦话、食欲不振以及心慌、 气促、汗多、尿频、头痛等植物神经功能

27、失调病症。活动过多是儿童多动症的一个主要症 状。所以此题选C。20 .当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律即立即松 散。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是O OA.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定答案：A解析：21 .创造性测量的常用量表是()oA.明尼苏达多相人格测验B.主题统觉测验C.瑞文标准推理测验D.南加利福尼亚大学创造力测验答案：D解析：明尼苏达多相人格测验（简称：MMPI）是上世纪40年代初由美国明尼苏达大学教授哈撒韦和 麦金利编制的。试图对人的人格特点提供客观的评价。测验为399及566题二种，选用中 国MMP1量表协作组的中国常模，主要确

28、定十个与临床有关的指标及五个研究量表指标。主 题统觉测验是H.A.默里于1935年为性格研究而编制的一种测量工具。简称TAT。其方法 属于投射技术。全套测验共有30张比拟模糊的人物图片，其中有些是分别用于男人、女 人、男孩和女孩的，有些是共用的。测验时让被试根据图片内容按一定要求讲一个故事。 瑞文标准推理测验是一种非文字的智力测验，主要用于智力诊断和人才选拔与培养。信 度，效度高，测验对象不受文化、种族和语言的限制，使用年龄范围广（5.5岁到65 岁），可进行个别测试，也可在团体中实施，使用方便。目前广泛运用于儿科、精神科等医 院临床、企业招聘、职业指南、学校学生、人才选拔以及进行各类比拟性研

29、究和跨文化研 究。南加利福尼亚大学创造力测验（吉尔福特创造力测验）。该测验由美国加利福尼亚大学 吉尔福特教授设计，1960年公布。适用于初中以上水平的青少年及成人。测验共由14个 分测验组成：词语的流畅性、观念的流畅性、联想的流畅性、表达的流畅性、非常用途、 比喻引申、用途测验、故事命题、后果推断、职业象征、图形组合、图形变化、火柴拼 图、装饰设计等。测验时要求前10个问题用语言文字表达，后4个问题用图形表示。测验 结果能够给出被试在流畅性、变通性和独创性三个方面的创造力分数。因此此题选择D。22.给学生分配座位，最值得教师关注的是（）oA.减少课堂的混乱B.照顾优秀学生C.对人际关系的影响D.照顾后进学生答案：C 解析：