2022年初中化学教学反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载中学化学教学反思1训练心理学指出： 构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好.初三化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动同学的积极性,激发同学的学习爱好,培育同学的思维才能、制造才能,提高教学质量都能起到事半功倍的成效.在教学中,我们能把握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、 形象、生动的媒体制造情形, 仔细组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材,扩高校生的学问视野, 让同学感到学习是一种乐趣和享受,能主

2、动的、积极的学习.在教学实践中,我们仍深深的体会到,同学在学习中最大的爱好、最 长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力.以求同学对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引同学的留意力,同学对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有爱好,课堂的教学才能得到顺当进行, 老师的主导作用才能发挥,同学的主动性才能调动,才能收到较好的实 际成效.因此,我们在教学中很留意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使同学有一个温故而知新的感觉,使新旧学问连接好,让新知 识能自然过度,为同学接受新学问作了铺垫.同时,在教学中,我们坚持面对差生,紧靠课本讲课.讲课时,力求同学听懂听明白,对大部 分同学坚持不讲难题、

3、偏题,重在基础学问.教法上采纳小步伐,步步 到 位的做法,让同学简单接受和懂得,每次测验我们都掌握试题的难易程度, 尽量让同学感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学感到学好化学并不是高不行攀的事情.只要肯努力,肯定能学好化学.二、充分发挥化学试验的作用,努力提高教学质量.化学是一门以

4、试验为基础的学科,试验教学可以激发同学学习化学的爱好,帮忙同学形成化学概念,获得学问和试验技能,加强试验教学 是提高化学质量的一个重要组成部分.在我们与同学的接触中, 我们往往发觉初三同学对化学试验特别感爱好,只要课堂上一做试验,爱好骤升,如何利用同学这种心理,引导他们去观看、分析试验现象,培育同学的观看才能,分析问题的才能, 充分发挥试验在教学中的作用.在课堂教学中, 我们充分利用化学试验的优越性,仔细组织好试验教学.在演示试验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,仍引导 有目的的观看试验现象,并能设计一些问题,让同学在试验中观看和 摸索,引导同学依据试验现象探究物质的本质及其化学变化的规

5、律.我 们仍结合教材内容,对试验进行增补,增强试验的效果,加强试验内容的有用性和趣味性, 激发同学对试验的爱好, 进而发挥同学的主观性,增强同学积极主动的参加意识,借助对试验现象的分析,综合归纳,提高学 生分析问题和解决问题的才能.三、做好期末复习工作,争创会考好成果.期末复习工作的好坏, 是直接影响会考的成果, 所以期末复习工作,我们能做到有方案、有目的的进行.每个阶段,我们要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格挑选.对不同层次的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - -

6、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载题目进行辅导和练习,对学有余力的同学,增大课外作业的容量,加大难度,适应会考题.对接受才能较差同学,做到耐心 细致、百问不厌,常利用中午课外时间给他们辅导, 为提高会考的合格率, 我们不断耕耘.同时,对于同学作业我们基本上做到全收全改,做好每次测评工作.从反 馈回来的情形,准时明白同学对学问把握的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提高会考成果而不断的进取.化学教学反思 2通过一年多的新课程教学实践,对我的触动特别深,可以说是脱胎换

7、骨. 新的化学课程提倡以科学探究为课改的突破口, 激发同学的主动性和创新意识, 促进同学主动学习, 获得学问和技能的过程.学会进行科学探究, 联系社会生活实际和形成科学价值观的过程. 基于这一理念,我在教学中,从老师的角色、教学方法、同学的学习方式的转变中去反思.一、老师成为同学学习的组织者和引导者,更是合作伙伴.在以往的教学行为中：我教、你学.我说、你听.我问、你答.以教为中心,以老师为主体,其表现是同学为老师服务,而不是老师为同学服务. 老师成为传声器同学成为容器.现在老师应当是导演、教练.有一次我在探究铁生锈的条件时,得出铁与水、氧气相互作用.一位同学问道：“铜生锈的条件是什么？”我脱口

8、而出：也把铜放在密闭的水中、 二氧化碳、 干燥的氧气中, 然后就可以观看现象, 得出结论.这个同学又问我：“老师, 铜锈的化学式是Cu2OH2CO3, 依据化学式推可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载测,把铜放在溶有二氧化碳的水中,也会生锈？”我问：“为什么？” 同学答：“由于这个条件就够铜锈的组成元素了.”我豁然开朗,也深 受

9、震惊, 从中领会了“教中学”和“学中教”也真正体会了老师不再是真理的化身,事实上,随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息转播技术 和处理技术的飞跃进展,老师不能用现代新学问丰富自己,用新理念更新自己,靠“童子功”、吃老本, 不能拓宽自己的学问视野,思想僵化、不求甚解,而一味的把守师道,只能被剔除,因此要转变观念.我在课 堂上,勉励同学上台讲,当同学显现错误或回答疑题的同学闹笑话,其 他同学会有反应, 这时老师的首席位置就表达出来.我的做法是决不斥责,或打断同学回答疑题,而是用目光、语言给以士气、思维方面的肯 定,专心进行沟通,然后再予以订正.不能作为老师居高临下的斥责、 命令同学,严峻压抑和束缚了

10、同学的创新才能的进展,应当“蹲下身”去与同学公平对话,与同学进行心灵沟通,作同学的良师益友.二、教学方法以科学试验探究为主,多想方法.在教学方法上,我抛弃原先那种一张嘴、一本书、一支粉笔,对化学试验,老师讲试验,同学听试验,老师画试验同学背试验的怪圈.我们对新教材的试验仔细专研,调动同学的探究积极性,培育和提高同学的探究爱好.在讲二氧化碳性质时,探究二氧化碳与水反应生成酸, 而是转变书上的教学,设计通过把四个浸有石蕊的干燥蕊纸分别放入醋酸、水、二氧化碳气体以及溶有二氧化碳的水中去探究.同学通过实践动手、动脑对学问的猎取是主动的,印象特殊深刻,更为重要的是训练了同学的探究才能.所以在学习后面的氯

11、化氢气体溶于水的原可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载理时,同学就能迎刃而解、不攻自破,勿需老师在费口舌,这就是探究 教学的优势.对一些概念运算等内容,我尽努力尝试,如在上化学式相 对分子质量一节课时,我事先自制了一些标签,每一个同学发一张,先 让同学争论是什么意思,激发了同学剧烈的求知欲,每个同学都跃跃欲 试,急于表现自己,也

12、能自制标签,这样在“玩中学”“学中玩”,把 以往很多同学不爱学的和学不会的一节课轻轻松松的、快欢乐乐的把握了.当然教学设计和组织探究活动,力戒形式化、表面化、教条化,务 求在教学中较好的落实课程目标.三、同学的学习方法留意自主合作争论学习在课堂上,我现在更多的为同学着想,而且比老师的角色更重要,把课堂仍给同学.老师要授之以渔,要有效促进同学进展的学习和自主学习,做学习的主人.在上课前,布置有针对的预习,让他们去主动找老师、找同学、上网查资料查找全部可能解决问题的途径.课堂上让同学环绕问题去表现、沟通、摸索、争论、合作,有时又组织组与组之间或男生和女生之间进行对抗赛,看谁答得又对又快.在小黑板上

13、登记各组的得分,同学的那股兴奋劲是无法用语言来形容的,班级立刻活跃起来,有很多问题、学问、方法是我没想到的.课外我布置一些探究性的试验, 如让同学利用碘酒去检验食品中是否含淀粉等,学到课本没有的学问.这种由老师的教向同学学转变带来的最大收成和体验,同学学习爱好大增,成果好就水到渠成.所以我深深的感到,老师 应当要想尽一切方法,用自己的人格魅力、以及一些为人处事的体会把 老师最阳光的一面无私的贡献给同学,在教学中让同学感受到学习的乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - -

14、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载趣、生活的欢乐,调动同学的积极性,促进同学个性和谐的进展.在当前的课改大气候下,我大胆参加课改,争论教法、 学法,开放课堂,同学参加,师生互动,活跃课堂,仔细反思,不断总 结提高自身的教学教研水平,让同学得到最大的实惠,使自己由体会型的教书匠向专家型的新老师迈进；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载