2017-04-12 教育学系统精讲（7） 有道精品课 孙阳.pptx

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1、教育学系统精讲（7）,讲师：孙阳,第八节 基础教育课程改革,6.新的课程观（1）课程是与生活紧密相关的，是回归生活的课程。（2）课程是一种经验，需要学生主动参与其中，并体验课程。新课程强课程是教师、学生、教材、环境四因素动态交互作用的“生态系统”。,第八节 基础教育课程改革,7.新的评价观评价目的是立足过程，促进发展。淡化甄别与选拔功能，实现发展功能。,第八节 基础教育课程改革,（三） 新课程理念的深层阐释,第八节 基础教育课程改革,四、新课程改革的发展趋势 （一）课程改革转向以学生发展为本的方向（二）强化基础学科和学科基础知识的趋势（三）加强道德教育和人文教育的倾向（四）课程综合化的趋势和问

2、题（五）课程生活化、社会化、实用化的趋势（六）课程个性化和多样化的趋势,第八节 基础教育课程改革,五、新课程改革培养目标的特点,第八节 基础教育课程改革随堂练习,单选：1.新课程的核心理念是（ ）。A.促进教师专业化成长 B.转变旧的学习方式 C.倡导建构的学习 D.为了每一个学生的发展。 2.我国基础教育新的课程管理制度是实行（ ）。 A.国家统一管理制度 B.国家和地方二级管理制度C.国家、地方、学校三级管理制度 D.学校校本管理制度。,第八节 基础教育课程改革随堂练习,单选：3.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。 A.由学生自己决定如何学习 B.将学生按优中

3、差分班教学C.满足不同学生的需要 D.培养单科独进的尖子。 4.新课程改革倡导（ ）的课程评价。A.强调学生学会学习 B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能 D.立足过程，促进发展。,第八节 基础教育课程改革随堂练习,单选：5.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（ ）A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程和综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充,第八节 基础教育课程改革随堂练习,多选:1.新课程的结构特点是（ ） 均衡性 逻辑性 选择性 综合性 A. B. C. D.填空：1.新课程改革的心理学依据_理论和_理论。 2.新课程的三维目标是_、_、_。,

4、第八节 基础教育课程改革随堂练习,简答：1.新课程改革中教师角色将发生哪些变化？2.简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点,第八节 基础教育课程改革随堂练习,案例分析：小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了蚯蚓在农业生产中的作用的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。问

5、：请运用新课改理念对案例进行评析。,第八节 基础教育课程改革随堂练习,案例分析：（1）现代学生观强调，学生是一个完整的生命个体，其身上蕴藏着无限的发展潜能，所以作为教师应该对学生进行人文关怀，尊重学生，信任学生，用发展的眼光看待学生。本案例中，小明小学时候把动物带进教师而受到惩罚，其兴趣爱好没有得到充分的发展，因而没有突出的成绩；而到了中学阶段，小明同样的行为得到了初中老师的认可，取得一定成就，充分说明教师应该树立正确的学生观。,第八节 基础教育课程改革随堂练习,案例分析：（2）现代教师观强调，教师已经由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的促进者；同时在对待师生关系上，新课程强调尊重

6、与赞赏。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而使之迁移到各门功课中，发现学习的重要性，最终使得小明学习有了很大提高。（3）新型师生关系的特点是：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。本案例中通过小学教师与初中班主任的做法对比，可以看出，民主平等的领导方式，更有助学生发挥自身的潜能，是值得提倡的。,第八节 基础教育课程改革思维回顾,教育学的整体框架,第八章 教学,第一节 教学概述第二节 教学过程第三节 教学原则与教学方法第四节 教学组织形式第五节 教学评价第六节 教学模式,第一节 教学概述,第一节 教学概述,一、教学的概念在广义

7、上，教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。在狭义上，教学是指在学校中教师引导学生进行学习的活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学的一种统一活动。,第一节 教学概述,二、教学的意义表现在如下三个方面：1.教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。2.教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。3.教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。,第一节 教学概述,三、教学基本任务1.使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧2.发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力3.发展学生体力，提高学生的身心健康水平4.培养

8、学生高尚的审美情趣和能力5.养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质,第一节 教学概述,四、教学工作的基本环节,第一节 教学概述,四、教学工作的基本环节1.备课内容：备教材、备学生、备教法；钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。制定教学进度计划，包括学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划（教案）。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。,第一节 教学概述,四、教学工作的基本环节2.一节好课的标准：上课是教学工作的中心环节（1）教学目标明确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）表达清晰；（5）重点突出；（6）组织严密；（7）课堂气氛热烈,第一节 教学概述,四、教学工作的基本环节3.布置作业应遵循的要求：（1）作业内容要符合教学大纲和教科书的要求，要有代表性，有助于学生巩固知识，形成技能，培养能力； （2）作业分量要适当，难易要适度； （3）布置作业要提出明确要求，并规定完成的时间；（4）教师应经常检查和批改学生的作业。,第一节 教学概述,四、教学工作的基本环节4.课外辅导的内容：（1）给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；（2）为基础差和因事、因病缺课的学生补课；（3）给成绩特别优秀的学生做个别辅导；（4）给学生学习方法的辅导；（5）对学生进行学习目的和学习态度的教育。,