福建省晋江市永春县第一中学高三六校第一次联考语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是中国的哲学如一条 的大河,汹涌而曲折地奔流着。早在三千多年前，中国就涌现出一大批独具个性的哲学家，他们不仅提出人类的所有哲学命题，而且用简洁有力的文字、诗一般的语言进行极具个性的艺术化至今A.A.波澜壮阔解释拍案叫绝B.波涛汹涌解释叹为观止C.波澜壮阔诠释叹为观止D.波涛

2、汹涌诠释拍案叫绝2、阅读下面的文言文,完成以下小题。耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末进士。宣德六年授礼科给事中。议论持大体，有清望。正统初，大臣言两淮盐 政久坏，宜得重名检者治之，于是推择为盐运司同知。痛革宿弊，条奏廉价五事，著为令。母丧去官，场民数千人诣阙乞留。十年正月起为都转运使。节俭无他好，公退焚香读书，廉名益振，妇孺皆知其名。以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。屡辨疑狱,无所挠屈。礼部侍郎章瑾下狱，九畴及江渊等议 贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔之，与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不公。九畴、渊遂劾盛等，且言汝霖父永和死土 木，嬉笑自如，不宜居职。时景帝新立，急于用人，置汝霖等不问，瑾

3、如奏。凤阳岁凶，盗且起，敕往巡视招抚。奏 留英武、飞熊诸卫军耕守，招来流民七万户，境内以安。两淮自九畴去，盐政复弛。景泰元年仍命兼理。寻敕录诸府 重囚，多所平反。都指挥杨得青等私役操卒，九畴劾之。诏按治，且命诸边如得青者，具劾以闻。边将请增临洪诸卫戍，九畴言：“边城士卒非乏。将帅能严纪律，赏罚明信，那么人人自奋。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。边民春夏出作田，秋冬辄徙入塞。九畴言：“边将所以御寇卫民也，今使民避寇失业，安用将帅？ ”因禁民入徙，有被寇者，治守帅罪。布政 便许资言：“侍郎出镇，与巡按御史不相统，事多拘滞，请改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都 御史，自九畴始。有旨市羊角

4、为灯，九畴引宋苏轼谏神宗买浙灯事，事乃寝。灾异求言，请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅, 优诏报焉。天顺初，议事京师。帝顾侍臣日：“九畴，廉正人也。“留为右都御史。罪人系都察院狱者不给米九畴为 宣及且绘二遂为令已上琉陈贵廉肥渣到狱功农桑节军赏重合先卫事帝暨嘉纳。 繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树的根的拱扎呢？众人 再细看时，却见那柳树的根是裸露的一粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓住巢的四周。并且，延长 下来，盘绕着枯死了的老松的干。柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起。使那巢 看去非常的平安，不怕风吹

5、雨打一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢？又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢？种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰 和雏鹰，怎么竟没啄断它呢？种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！我领教种子的力量，就是这以后的几件事。第一件事是大宿舍内的砖地，中央隆了起来。且在夏季里越隆越高。一天，我这名知青班长发动说：“咱们把砖 全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺上吧！ ”于是说干就干，砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！ 原来这老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上了砖。对于每年收获几十万斤近百万吨 麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格外在惜呢？而正是那一层小小的，不起眼的麦种

6、，不但在砖下发芽生长，而且 将我们天天踩在上面的砖一块块顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右第二件事是有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴 顺墙淌入了一口粗糙的木箱里。我知那木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一 声闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。骇然奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上 的,腌咸菜用的几块压缸石滚落地上,膨胀并且发出了长芽的麦子泻出箱外，在地上铺了厚厚一层于是我始信老人们的经验说法一谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆子足矣。万勿盖了缸盖，并在盖上压石 头。谁如果不信

7、这经验，膨胀的豆子鼓裂谁家的缸，是必然的。我们兵团大面积耕种的经验是一种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾一遍，叫“镇压”。未经“镇压”的麦 种，长势不旺。人心也可视为一片土。.因而有词叫“心地”，或“心田” O在这样那样的情况下，有这样那样的种子，或由我们自己，或由别人们，一粒粒播下在我们的“心地”里了。可 能是不经意间播下的，也可能是在我们自己非常清楚非常明白的情况下播下的。那种子可能是爱，也可能是恨；可能 是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的。比方强烈的贪婪和嫉妒，比方极端的自私和可怕的报复的种子播在“心地”里的一切的种子，皆会发芽、生长。它们的生长皆会形成一种力量。那力量必如麦种

8、隆起铺地砖一 样，使我们“心地”不平。甚至，会像发芽的麦种鼓破木箱，发芽的豆子鼓裂缸体一样，使人心遭到破坏。唯一行之有效的措施是，时时对于丑恶的邪恶的种子怀有恐惧之心。因为人当明白，丑陋的邪恶的种子一旦入了 “心地”，而不及时从“心地”间掘除了，对于人心构成的危险是如癌细胞一样的。首先是，人自己不要往“心地”里种下坏的种子；其次是，别人如果将一粒坏的种播在我们心里了，那我们就得赶紧操起我们理性的锄了“人之性如水焉，置之圆那么圆，置之方那么方。一古人在理之言也。1 .联系上下文，分析首段文字在文中的作用。2 .赏析文中画线局部的句子。3 . “种子的力量”，结合文本，你能梳理出文章中提到的植物种

9、子的几种力量吗?4 .文章“土壤”转到“心地”，你对“心地”有着怎样的理解与思考？ 10、阅读下面的文言文，完成以下小题。鲁云谷传（明）张岱会稽宝祐桥南，有小小药肆，那么吾友云谷悬壶地也。肆后精舍半间，虚窗晶沁，绿树浓阴，时花稠集。窗下短墙，列 盆池小景，木石点缀,笔笔皆云林、大痴。墙外草木奇葩，绣错如锦。云谷深于茶理，禊水雪芽，事事精办。相知者日 集试茶，纷至沓来，应接不暇。人病其烦，而云谷乐此不为疲也。术擅痈疽，更专痘疹。然皆以聪明用事，医不经师， 方不袭古，每以劫剂臆见，起死回生。人终疑其游戏岐黄，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆，时医之所谢绝 者，决不顾吾云谷也。然云谷也诊视灵敏，可

10、救那么救，不可救那么望之却走，未尝依回盼昧，受人一钱。性极好洁，负米颠之癖，恨烟，恨酒，恨人撷花；尤恨人唾淡秽地。故非解人韵士，不得与之久交。自小多艺， *凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙。而尤喜以洞箫和人度曲。向与李玉成竹肉相得，后惟王公端与之合调，余皆 非其敌手也。其密友惟陆瘦庵、金尔和与余三人，非大风雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此。 以今年庚戌三月之晦与瘦庵饮谢纬止家及散犹畚土移花夜那么与范成之剪烛谈心二鼓方寝。次日呼之不起，排闹而入， 那么遗蜕在床矣。余与尔和闻之惊诧，仓皇走视，痴病植立，情恍久之。谓生死大事，迅速假设此，真如梦幻，痛悼不已。 归坐山斋，

11、忆其生平，遂为作传。张子日：云谷居心高旷，凡炎凉势利，举缺乏以入其胸次。故生平不晓文墨，而有诗意；不解丹青，而有画意； 不出市廛，而有山林意。至其结交良友，直是性生，非由矫强。数月前有客在座，命苍头取其所藏雪水煮茶，而大为 室人所谪，云谷大怒，经旬不与交语。谓余弟道之日：“某以朋友为性命，乃欲绝我朋友。”只此一语，具见侠肠， *是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！（注）禊水雪芽：禊水，春水；雪芽，属绿茶，原系每年初春最后一场雪后采摘，因此而得名。劫剂：中医谓猛 药。岐黄：借代医学。依回：犹豫不决的样子。米颠：指宋代书画家米芾。竹肉：指伴奏和歌唱。遗蜕： 婉指死去。苍头：仆人。室人：妻子。1.

12、对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（） A.非极险极逆逆：反常B.性极好洁，负米颠之癖负：凭借C.仓皇走视，痴病植立植立：呆呆地站着 D.直是性生，非由矫强矫强：做作，勉强 2.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.云谷深于茶理青取之于蓝而青于蓝 B.那么吾友云谷悬壶地也.儿之成，那么可待乎！ C.以今年庚戌三月之晦犹不能不以之兴怀 D.某以朋友为性命，乃欲绝我朋友而后乃今将图南 3.以下对原文有关内容的赏析，不正确的一项为哪一项() A.第一段开篇介绍鲁云谷的职业一一悬壶济世的医生，着重写他的居住环境装饰，以物喻人，从侧面烘托出他与众 不同的爱好与品性。B.鲁云

13、谷精通茶道，以茶会友，乐此不疲；医术独特，不走寻常路，往往能起死回生；从小多才多艺，擅长多种乐 器，其洞箫水平几乎没有什么对手。C.鲁云谷并非没有什么文化，而是集诗人、画家、隐士、侠士风范于一身，为人率真不矫情，尤其喜欢与性情中人 结为朋友，甚至为了朋友，不惜与妻子翻脸。D.张岱的这篇传记散文叙事简练；描写细腻，尤其擅长工笔描写；在选材构思上擅长以小见大；而无论是叙事还是 描写、评论，都倾注了自己的深情。4 .用“/”给文中划波浪线的局部断句。以今年庚戌三月之晦与霭庵饮谢纬止家及散犹畚土移花夜那么与范成之剪烛谈心二鼓方寝.把文中画线的句子译成现代汉语。(1)云谷居心高旷，凡炎凉势利，举缺乏以入

14、其胸次。(2)只此一语，具见侠肠，是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！11、阅读下面的文言文，完成以下小题。陆云字士龙，六岁能属文，性清正，有才理。少与兄机齐名，口文章不及机，而持论过之，号曰“二陆”。吴尚 书广陵闵鸿见而奇之，曰：“此儿假设非龙驹，当是凤雏。”后举云贤良，时年十六。俄以公府掾为太子舍人，出补浚 仪令。县居都会之要，名为难理。云到官肃然，下不能欺，市无二价。人有见杀者，主名不立，云录其妻，而无所问。 十许日遣出，密令人随后，谓曰：“其去不出十里，当有男子候与语，便缚来。”既而果然。问之具服，于是一县 称其神明。郡守害其能，屡谴责之，云乃去官。百姓追思之，图画形象，配食县社。寻

15、拜吴王晏郎中令。晏于西园大营第室，云上书目：“臣窃见世祖武皇帝临朝拱默，训世以俭，即位二十有六载, 宫室台榭无所新营，屡创造诏，厚戒丰奢。臣以凡才，特蒙拔擢，亦思竭忠效节以报所受之施，是以不虑犯迩，敢陈 所怀。如愚臣言有可采，乞垂三省。”入为尚书郎、中书侍郎。成都王颖表为清河内史。颖将讨齐王冏，以云为前锋都督。会冏诛，转大将军右司马。 颖晚节政衰，云屡以正言忤旨。孟玖欲用其父为邯郸令，左长史卢志等并阿意从之，而云固执不许，日：“此县皆公 府掾资，岂有黄门父居之邪！ ”玖深忿怨。张昌为乱，颖上云为使持节、大都督、前锋将军口讨昌。会伐长沙王，乃 止。机之败也，并收云。蔡克入至颖前，叩头流血，日：“

16、云为孟玖所怨，远近莫不闻。今果见杀，罪无彰验，将令 群心疑惑，窃为明公惜之。,僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。孟玖扶颖入,催令杀云。时年四十 二。门生故吏迎丧葬清河，修墓立碑，四时祠祭。云弟耽为平东祭酒，亦有清誉，与云同遇害。大将军参军孙惠与淮南内史朱诞书日：“不意三陆相携暗朝，一旦 湮灭，道业沦丧，痛酷之深，荼毒难言。国丧俊望，悲岂一人！ ”其为州里所痛悼如此。后东海王越讨颖，移檄天下, 亦以机、云兄弟枉害罪状颖云。（节选自晋书陆云传卷五十四列传第二十四）.填入以下句子“口”中的词语，最恰当的一项为哪一项（）少与兄机齐名，口文章不及机，而持论过之，号曰“二陆”。其去不出十里，当

17、有男子候口与语，便缚来。张昌为乱，颖上云为使持节、大都督、前锋将军口讨昌。A.虽其而B.虽之以C.因其以D.因之而1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）“公府掾”官名，即公府掾史属，三公府下属诸曹职吏统称。文中的“公府掾”是指陆云不久之后以公府掾的身 份当太子舍人。A. “黄门”原是官署名，汉代初置，即给事于宫门之内的郎官。文中的“黄门”是指宦官，东汉时给事内廷的黄门 令等职务皆由宦官充任。B. “使持节”是魏晋时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职。“节”是中国古代的信物。文中的“使持节”应 是和大都督、前锋将军并列的官职。C. “移檄”是中国古代官方文书“移”和

18、“檄”的并称，多用于征召、晓谕和声讨。文中用作动词，指发布公文进 行声讨。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.陆云天资聪明，少有才名。他六岁能写文章，虽然文采不如陆机，但立论超过哥哥，时人称他们为“双陆”。吴 国尚书闵鸿也认为他是奇才。B.陆云长于吏治，文武双全。补任县令时，他巧断杀人疑案，被当地人奉天神明；张昌作乱时，他担任大都督率军 前去征讨，后遇事停下来了。C.陆云品格清正，不畏权贵。黄门官孟玖想让自己的父亲做邯郸县令，让左长史卢志等人一并到县中任职，陆云坚 决不同意，孟玖对他十分怨恨。D.陆云蒙冤而死，天下痛惜。在孟玖的谗言蛊惑下，陆云无辜被杀，他的门生和

19、旧吏将他安葬并且四时祭祀。后来 司马越讨伐司马颖时，也为他抱不平。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今果见杀，罪无彰验，将令群心疑惑，窃为明公惜之。（2）僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一 ：11月2日，首届“科学探索奖”在北京颁发，获奖者中有17人的年龄在36岁到40岁之间，有9人在 35岁以下，最年轻的，不过才32岁。”科学探索奖”监督委员会主席、清华大学教授钱颖一说：”这个奖，它不是奖 励过去，而是支持未来，鼓励青年才俊探索科技前沿。”材料二:在南开大学100周年校庆的“世界大学校长论坛”上，（校长曹雪

20、涛一再引用老校长张伯苓在1935年曾发 出的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”的“爱国三问”。他认为，大学肩负着培养人才、科学研究、社 会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等重要使命。英国格拉斯哥大学校长马斯凯特里也谈到，人的培养是一所 大学最重要的使命，“格拉斯哥大学希望毕业生成为世界的改变者”。材料三：9月19日，中国养老前景调查报告发布。报告显示，有半数受访者表示已开始为退休进行储蓄，其中 年轻一代的比例从44%增长到48%。受访者普遍想更早退休，目标退休年龄从去年的57.6岁降至55.8岁。年轻人想拉 近“诗和远方”以替代“眼前的苟且”，“早点退休还能做点自己喜欢的事，岁

21、数太太退休啥也干不了！”有网友这样 说。作为当代青年，你如何看待社会责任与个人幸福?请结合材料谈谈你的思考。要求：自选角度，确定立意，明确文体， 自拟标题：不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息。不少于800字。参考答案1、C【解析】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，主要考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固 定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，题中“波澜壮阔”比喻声势雄壮或规模巨大。“波涛汹涌”形容波浪又 大又急。这里是强调“声势雄壮”，应该选“波澜壮阔”。且“波涛汹涌”与后文的“汹涌”重复。“解释”指说 明含义、原因、理由等，“诠释”解说，说明。“诠释”更适合于

22、书面语境，故用“诠释”。“叹为观止”指赞美 所见到的事物好到了极点。“拍案叫绝”形容非常赞赏。这里没有强烈的感情，故用“叹为观止”。应选C。2、1. DB2. B(1)耿九畴因为事受到诬陷，被逮捕交付司法官吏审讯，不久(后来，过了一些时间)洗清罪名，就留他为刑部右 侍郎。(2)耿九畴请皇上延揽知识渊博的儒生，公平赏罚，谨慎挑选守令，选拔将帅，皇上下褒美嘉奖的诏书回复他。【解析】.此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意,要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。 一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后 可停顿；如

23、果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。此题中，“罪人系都察院狱者不给米”，“罪人”是主语，“系都察院狱”是“罪人”的定语，后置，“给”是谓语, “米”是宾语，本句主谓宾齐全，结构完整，不能断开，排除ABC；应选D。1 .此题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分 门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比拟生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。B项，“礼部，古代六部之一。六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务”表述错误，漕运归 户部管理。应选B。2 .此题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先

24、要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等 提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比拟，做好理解分析，找出与原文不符合之处。B项，”对章瑾和王汝霖加以弹劾理解错误，文本是说“九畴、渊遂劾盛等”，意思是“ “耿九畴和江渊也弹劾叶 盛等人”，可见选项偷换概念张冠李戴，或者说表意绝对，于文无据，把文本中“叶盛等人”偷换成“章瑾和王汝霖”， “等人”并不能确定有无“章瑾和王汝霖”。应选B。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充

25、，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一题得分点：“以”，介词，因为；“见”，表被动；“下吏”，交付司法官吏（审讯）；“已”，不久；“白”， 洗清罪名；“以事见诬”，被动句；“逮下吏”，被动句。第二题得分点：“延”，延揽；“简”，选拔；“优诏”，嘉奖的诏书；“报”，回复；“焉”，代词，他。【点睛】文言文翻译的原那么一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保存，保存一些 不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整

26、为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠 于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握 关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语 境，推敲断定解释即可。译文：耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末年中进士。宣德六年被授予礼科给事中。他发表的意见能把握住全局，有清廉 公正的名望。正统初年，大臣说两淮盐政久坏，应选择注重名誉和法度的人去治理它，于是推举耿九畴为盐运司同知。 他彻底革除以前的弊病，逐条上奏有利于国家的五件事，著录成法令。因母丧辞官，盐场的百姓几千人到朝廷请求把 他留下来。正统

27、十年正月，起用他为都转运使。耿九畴节俭而没有别的爱好，公事完后便焚香读书，廉洁的名声因此 更响，妇女小孩都知道他的名字。耿九畴因事受到诬陷，被逮捕交付司法官吏审讯，不久（后来，过了一些时间）洗清罪名，就留他为刑部右侍郎。 他屡次辨办疑案，刚正不挠。礼部侍郎章瑾被捕入狱，耿九畴和江渊等人建议将他贬官。章瑾的女婿给事中王汝霖很 恨他，与同官叶盛、张固、林聪等人弹劾刑部不公。耿九畴、江渊于是也弹劾叶盛等人，并说王汝霖的父亲王永和死 于土木堡，他还嬉笑自如，这种人不应任官。当时明景帝刚当上皇帝，急于用人，便置王汝霖等人不问，章瑾那么照所 奏请处治。凤阳岁荒，盗贼将要起事，皇上敕令耿九畴前往巡视招抚。耿

28、九畴上奏留下英武、飞熊等护卫军边耕边守, 招来流民七万户，境内因此得到安宁。两淮自从九畴走后，盐政又坏。景泰元年，朝廷仍命他兼管。不久皇上敕令耿 九畴审理各府的重犯，大多被平反。都指挥杨得青等人私自役使操练士兵，耿九畴弹劾他们。皇帝下诏命令调查处治，并且命令各边镇，有像杨得青 这样的人都报告上来。边将请增加临沈等卫的戍卒，耿九畴说：“边城的士卒并不缺。将帅如果能够严申纪律，赏罚 清楚，那么人人自行发奋。否那么的话，徒然浪费粮食而已。”于是不增戍卒。边境百姓春夏出塞耕田，到了秋冬往往迁 入塞内。耿九畴说：“设边将就是为了御寇卫民的，现在让百姓因躲避敌寇而失去家业，用将帅来干什么呢？ ”耿九 畴便

29、禁止百姓迁入塞内，如有遭贼寇侵扰的，他便治守将之罪。布政使许资说：“侍郎出任镇守官，与巡按御史不相 统辖，这样事情便多有滞留，请改授予他宪职为便。”于是耿九畴被转为右副都御史。大臣出去镇守或者巡抚，都授 予都御史之衔，就是从耿九畴开始的。有圣旨要买羊角做灯，耿九畴引用宋代苏轼谏阻神宗买浙灯的事，这事就停止了。皇上因为有灾异而征求大臣的 意见，耿九畴请皇上延揽知识渊博的儒生，公平赏罚，慎择守令，选拔将帅。皇上下褒美嘉奖的诏书答复他。天顺初 年，耿九畴入京师议事。皇上对侍臣说：“耿九畴是廉正之人。把他留下任右都御史。(当时)关在都察院监狱的罪 人官家不供给粮食，耿九畴为此提出建议，于是对这些罪人每

30、天供给一升粮食，并将此定为法令。后来，耿九畴上书 请求崇尚廉耻、清理刑狱、劝课农桑、节俭军赏、重视台宪官员的作用五项建议，皇上都嘉许采纳了。3、1. DD2. A(1)(高祖)亲自写信说：“你接受命令讨伐反贼，顺应时机消灭贼寇，我听到消息十分欣喜，但不知道如何称赞。” (2)那里的风俗不设村子，高祖命令贺娄子干率领百姓筑城堡，经营农事，积累粮食，以防范意外的事情发生。【解析】.此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾 语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构 关系，确定主干

31、，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一 定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：第二年，突厥进犯兰州，子干率部抵抗，到了可洛赅山，与突 厥军相遇。贼人很多，子干守河流以为军营，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，子干纵兵进击，大破突厥军。“率 众拒之”意思是率领众人抵抗，中间不宜断开，排除AC； “至可洛峻山”，可洛峻山是地名，后面要断开，排除B。 应选D。1 .此题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的 语境分析，比照选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及

32、的大多是较为知名的作家作 品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，说法不准确，起复，古时官员服父母丧守期未满即应召赴任官职，明清时专指服父母丧期满后重新复出做官， 也指官员被革职后复出。应选D。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地 点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关 键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。A项，原文中说“高祖大悦，手书曰：公受命诛讨，应机荡涤，闻以嗟赞，不易可言。其后每战先登”，可见是高 祖很高兴，写书信夸了子干，其后子干

33、每次都先登城。应选Ao.此题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关 键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表 达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）手书：亲自写信；荡涤：消灭（贼寇）；不易可言：不知道如何称赞（不知道该说什么）。（2）彼：指示代词，那; 敕：命令；不虞：意外的事情。参考译文：贺娄子千字万寿，本是代地人。随西魏南迁，世代居住关右。祖父贺娄道成，任西魏侍中、太子太傅。父亲贺娄 景贤，任右卫大将军。子干小时以骁勇知名。周武帝时，他开始作官，任司水上士，被称为

34、强干有才。累次升迁，到 任小司水。因他勤劳，封为思安县子爵。不久授他使持节、仪同大将军。大象初年，兼任军器监，继而授为秦州刺史, 晋爵位为伯爵。到尉迟迥造反作乱时，贺娄子干与宇文司录随从韦孝宽讨伐叛军。遇上贼人包围了怀州，子干与宇文 述等人打败了叛军。高祖很高兴，亲自写信说：“叛贼尉迟迥，胆敢派遣叛军，作乱于怀州。你受命诛讨，应运荡涤 反贼，我听此喜讯，赞赏不已，欣喜之情，不可言喻。大丈夫富贵的日子，正在今天。望你善建功名，以不辜负朝廷 的希望。”子干此后每次作战，必先登藏。到打破邺城时，与崔弘度追赶尉迟迥到楼上。子干升任上开府，封为武川 县公，食邑三千户。另以思安县伯爵的爵位，封他的儿子贺娄

35、皎。开皇元年（581）,子干晋爵位为巨鹿郡公。这年，吐 谷浑进犯凉州，子干以行军总管身份随上柱国元谐打击吐谷浑，子干功劳最大，皇上下诏书褒奖。高祖担忧边塞不安, 就令子干镇守凉州。第二年，突厥进犯兰州，子干率部抵抗，到了可洛赅山，与突厥军相遇。贼人很多，子干守河流 以为军营，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，子干纵兵进击，大破突厥军。朝廷于是策授子干为上大将军，说：“啊 呀呀！你听我的命令。只有你才能贤明，意志坚毅果敢，你当武将，功绩我有所耳闻。往年那些凶丑不安宁，屡屡惊 动疆场。你开拓疆土，平定乱军，功劳很大。因此根据奖赏典册，增加你的车服，提高你的官阶。去执行我的命令吧, 你恭敬地接受这光荣

36、的典册，能不谨慎谦虚吗？“调他当营建新都的副监，不久授他为工部尚书。这年，突厥人又进 犯边塞，他以行军总管身份，随窦荣定还击他们。子干从另一条路打败突厥军，斩首一千多级。高祖嘉奖他，派通事 舍人曹威送去诏书，慰劳、勉励他。子干请求入朝，有诏让他沿驿道来见。这时吐谷浑又进犯边疆，西方多遭其害。 皇上命子干去讨伐。子干沿驿道到了黄河以北，调发了五个州的兵卒，到吐谷浑国去抢掠，杀了他们的男女一万多人, 二十天后回还。高祖因陇西频频被侵犯抢掠，很拒扰。那里的风俗不设村子，高祖命令子干率领百姓筑城堡，修田地, 积赞粮食，以防范不测。子干上书说：“这里凶寇侵扰，我荡灭他们的日子，不是早晨就是晚上，请圣上不

37、要担扰。 现在我在这里，需要见机行事，不能完全按诏书办事。而且陇右、河北，地广人少，边境未安宁，不可能广泛地种田。 我看屯田的地方，收获少而花费多，白花人力，最后还是被入侵者糟塌。屯田诸事，请都废除。但陇右百姓以放牧为 生，如再聚居，他们会更加不安。只能严密侦探，岂容他们聚集人马？请让我在重要路口，加强防范。只要镇守之所 相连接，烽火能够相望，百姓虽然散居，也没什么可担忧的。”高祖听了他的。不久，胡人侵犯岷州、洪州二州，子 干统兵赶去，贼人闻讯逃走。高祖因子干通晓边疆的事情，授他榆关总管十镇诸军事。过了一年多，授他云州刺史， 很为胡人惧怕。几年后，突厥的雍闾派人来请求投降，并献羊马。有诏以子干

38、为行军总管，出西北道接应他。回来后， 授子干为云州总管，把突厥人所贡献的马百匹、羊千只赐给他，于是下诏书说：“自从你把守北大门，那里风尘不惊。 突厥所贡献的羊马，还是赐给你。“因母丧离职。朝廷因榆关是重镇，非子干镇守不可，不久就要他出来管事。开皇十四年(594),子干因病在任上去世，时年六十岁。高祖伤心叹惜很久，赐他缭采千匹，米麦干斛，追赠他为怀州、魏州等四州刺史。谥号叫“怀” O【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进 行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”， 翻译

39、为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反 复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。4、1. CA【解析】.此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，“文段中的加点词，运用不 正确的一项为哪一项“，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。此题C项，“雪泥鸿爪”是比喻往事遗留的痕迹。前 面的“倾听”不能与“雪泥鸿爪”搭配。应选C。1 .此题考查正确使用标点符号。解答此类题目，首先要明确题干的要求，”文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的 一项为哪一项，然后再结合语境辨

40、析正误。此题A项，“多么好啊！瓦当上的文字，”中感叹号应该在句末，逗号和感叹 号互换。应选A。【点睛】标点符号用法歌诀：1、句号：句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句未要使用，祈使用它气舒缓。2、问号：问 号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”，只有反问是例外，其他一概不照顾。3、逗号：分句之间表间隔，句内 用它意未尽，主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。4、顿号：句内词语假设并列，停顿使用“瓜子点”，两数相连表约 数，中间顿号不能添。5、分号：各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。6、冒号： 冒号形式两圆点，提起下文与总结，一个句子用一个，套用来两个应防止。7、引

41、号：强调、引用、特殊义，引号“关 门”作标志，引文末尾怎标点？独立使用放里边。8、括号：句内句外分两种，括号位置不相同，注释词语紧相连，释 句放在句后边。9、破折号：解释、拖音、换话题，事项分承来排列，解说假设在句中间，可以前后都出现。10、省略号: 省略号儿六圆点，句、问、叹号可留前，“等”或“等等”假设使用，“六点”不能再出现。11、书名号：书报刊物文 章名，使用标点“两头尖”，会议、节日、车船号，可用引号莫纠缠。5、1. D.陆游的卜算子咏梅表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心;本诗借怕污损梅花的心理, 表达对梅花的爱惜、崇敬之情。陆词主要运用了托物言志的手法，以“群芳

42、”喻当时官场中卑下的小人，以梅花自喻, 通过赞美梅花的不与百花争春和“香如故”，表达自己坚守不慕虚荣的操守的决心。张诗那么运用拟人、烘托的手法，（节选自明史耿九畴传）（注）土木：指发生于明朝正统十四年（1449年）明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。苏轼谏神宗买浙灯事： 宋神宗赵顼命令减价收买浙灯四千余盏，并将市场上的灯尽数拘收，苏轼上书劝谏，希望神宗务从俭约。1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A,罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳B.罪人系都察院狱者/不给米九畴/为言/乃日给一/升遂为令/

43、已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事 帝皆嘉纳C,罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/己上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事 帝皆嘉纳D,罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（） A.进士，是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼。B.礼部，古代六部之一。六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务。C.两淮，是个方位地理概念，泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区。D.

44、宪职，负责弹劾纠察的官吏，一般都相当于都御史、御史一类官职。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（） A.耿九畴能把握全局，清廉公正。他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后，痛下决心改革遗留问题，所提建议被皇 上定为法令。B.耿九畴办案能力强，能刚正执法。他曾屡次辨析办理疑难案件，还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷，对章瑾和王汝 霖加以弹劾。C.耿九畴善于治理地方，安抚灾民。当凤阳遭受灾荒、快要产生盗贼时，他奉命前往巡视招抚，招来七万户流民， 安定了地方。D.耿九畴敢于直言，屡次提出合理建议。他曾建议皇帝停止购买羊角为灯，他在灾异发生时提意见曾被皇帝下诏书 加以褒奖。4.把文中画横线

45、的句子翻译成现代汉语。（1）以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。（2）请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。3、阅读下面的文言文，完成以下小题。贺娄子干，字万寿，本代人也。周武帝时，释褐司水上士。大象初，进爵为伯。及尉迟迥作乱，子干与宇文司录 以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托其清高坚贞，以“寒谷”反村“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛，表达 了诗人对梅花高洁情操的赞美。【解析】.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项 一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确

46、，手法的 解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项，”尾联以叙事为主”分析错误，尾联是虚写，是诗人的想象之辞。应选D。1 .此题考查把握诗歌的内容和情感态度，分析其表现手法的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意 境，采用了怎样的手法，再结合诗句具体分析。从诗歌抒发的情感角度来看：卜算子咏梅是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。陆游一生酷爱梅 花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高贵品格。本诗借怕污损梅花的心理, 表达对梅花的爱惜、崇敬之情。从诗歌的表现手法角度来看：陆词主要运用了托

47、物言志的手法，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香 的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并 激励着一代又一代人。张诗那么运用拟人、烘托的手法，以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托其清高坚贞，如颈联，上句 说梅花远离尘嚣，自由自在；下句说它执著之性，百折不回。前一句以野桥、冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷” 反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛。【点睛】比拟鉴赏两首或几首诗词，要求学生比拟阅读后，对其异同进行分析评价。做这类题要（1）要通读这几首诗词，把握 其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题

48、干中的比拟角度（思想内容、感情、艺术手法、 写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理 清楚，层次清楚。诗歌赏析：首联说寻梅：“行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。”诗人所见的，是荒林野径的早梅，在竹梢深处只开放了 “数 枝”。这一联渲染环境，以梅花前后左右之物烘托出了梅的清高之格、疏野之性。张诗中间两联那么从眼前的“数枝”说开去，详写梅花之神。”绝知南雪羞相并”，是说尽爱梅花似雪，但它羞于 与向阳之雪为伍。这是诗人从南雪的易于融化而梅花不易凋落所引出的联想，可见梅花不随俗浮沉，自有其坚贞的品 性。梅花开于冬春之际，诗人据此又引出“欲嫁东风耻自媒”的联想。东风，指春风。张先一丛花令：“不如桃杏, 犹解嫁东风。”这句意谓，梅花有羞耻之心，不愿像桃杏那样自炫自媒，委身于东风。颔联从一冬一春两面写，颈联 那么转从梅树生长之处写梅花的习性。“无主野桥随