2022小学语文六年级教案——《将相和》教学设计之一53503.docx
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1、小学语文六年级教案?将相和?教学设计之一一、素质教育目标一知识教学点1生字:璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2新词:理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3重点句、段:秦王我都不怕,会怕廉将军吗大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!二能力训练点1给课文分段,并给每段加上一个适宜的小标题。2通过人物的言行,分析人物的性格特点。3在理解课文内容的根底上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。4复述负荆请罪这个故事。三德育渗透点学习蔺相如对
2、敌不畏强暴、机智勇敢,对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质;学习廉颇知错就改、勇于改正的精神;学习他们两个的爱国精神。二、重点、难点、疑点及解决方法一本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。二本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的根底上,分析三个故事之间的联系,突破难点。三本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。解决这个疑点的方法是先解决本文的重、难点,再到达水到渠成解决疑点的目的。三、课时安排三课时四、学生活动设计1根据课后思考题默读课文,独立思考、分组讨论、集中交流。2有感情地分角色朗读课文。3复述课文。4课堂口头、笔头
3、练习。五、教学过程第一课时一明确目标1自学生字、新词,理解加点词语。2初读课文,了解文章主要内容。3再读课文,理清脉络,概括段意。4分析第一个故事。二整体感知本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记叙,写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、开展和结果。三重点、难点的学习与目标完成过程1激趣导入,板书课题。课前同学们齐唱?黄河颂?。听到同学们雄壮有力、气壮山河的歌声,我情不自禁地想起历史上无数可歌可泣的爱国故事。今天,我们要学的新课?将相和?,就是一个流传千百年的动人故事。板书课题。2简介背景、揭示课题。1将相和这个故事发生在战国末
4、期,当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大,要统一中国,不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国,是一个比拟弱的国家,常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。2看到课题,你想知道什么看到课题,我想知道将、相分别指谁将、相之间是怎样由和到不和又到和好的。3检查预习,质疑问难。1生字:要求读准字音,掌握字形,理解字义,会组词。出示幻灯,组词:2解词:无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。诚意:真心。绝口:因回避而不说。失信:容许别人的事没做到,失去信用。抵御:抵挡,抵抗。推辞:谦让不干。理屈:理由缺乏或不合道理。屈,理亏。理直气壮:理由充分,说话有气势。完璧
5、归赵:璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚人卞和氏发现的一块玉制成的璧。完璧归赵指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比喻物归原主。同心协力:协,合。团结一致,共同努力。负荆请罪:负,背着。荆,荆条。表示向人认错赔罪。3质疑问难,教师巡视、点拨。4初读课文,学生自悟。1指名分节朗读课文,师生共同纠正读中存在的问题,指出缺乏。2速读课文,讨论交流。在书上画出将、相分别指谁和是什么意思将指大将军廉颇,相指上卿蔺相如,和是和好、团结的意思。本文主要讲了一个什么故事本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。5理清脉络,概括段意。1本文讲了几个小故事找出每个故事的
6、起止,并用一个适宜的小标题概括每个小故事的内容。2讨论交流:本文讲了三个小故事。第一个故事1;一;10完璧归赵。第二个故事11;一;15渑池之会。第三个故事1618负荆请罪。6学习第一个小故事。1指名朗读第一个小故事,理清层次,找出故事的起因、经过、结果。学生各抒己见,归纳整理:起因:秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过:蔺相如机智勇敢斗秦王。结果:蔺相如完璧归赵,被封为上大夫。2画出描写蔺相如言行的句子,根据人物的言行,分析蔺相如的性格特点。讨论、交流、整理:语言:我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果就没有动兵的理由。机智行动:当满朝文武为难时,蔺相如挺身而出
7、。表现出蔺相如的勇敢。语言:这块璧有点小毛病,让我指给您看。机智行动:当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,成心指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中。机智语言:我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!不畏强暴、机智勇敢。行动:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定,举起和氏璧就要向柱子上撞。不畏强暴、机智勇敢。7看图讲述,训练表达。打出幻灯片,让学生仔细观察插图1,发挥想象,说说蔺相如智斗秦王、完璧归赵的故事。训练学生的口头表达能力、复述故事能力。进一步了解蔺相如是个不畏强暴、机智勇敢的人。8小结:秦王企图骗取赵国的和氏璧,蔺相如带着和氏璧前往
8、秦国,利用秦王说的以城换璧的话,随机应变,揭穿了秦王的骗局,巧妙地要回和氏璧,机智勇敢地和秦王斗争,做到了完璧归赵,被封为上大夫。9指导有感情地朗读第一个故事。四总结、扩展1总结学习第一个故事的方法:1读课文,理清层次,找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。2画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。3有感情地朗读课文。2扩展:蔺相如不畏强暴、机智勇敢、做到了完璧归赵,为赵国立下大功,被赵王封为上大夫,他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢课下请同学们预习渑池之会。五课堂练习简要复述完璧归赵的故事。第二课时一明确目标1学习第二、三个故事,找出事情的前因后果,了解三个故事
9、间的联系。2有感情地朗读课文。3根据人物言行,了解人物的性格特点。二重点、难点的学习与目标完成过程1复习检查。1将、相分别指谁和是什么意思本文主要写了一个什么故事是由哪几个小故事组成的2分角色朗读课文。3根据第一个故事,说说蔺相如这个人物的性格特点。2教师点拨,突破重、难点。过渡:蔺相如完璧归赵后,被赵王封为上大夫,那么,在渑池之会上,蔺相如又是怎样再立大功,被封为上卿的呢这节课,我们继续学习第二、三个小故事。1学习第二个小故事。按照学习第一个故事的方法学习第二个故事。自学提纲:读第二个小故事,理清层次,找出事情的起因、经过、结果。讨论、交流、整理:起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记
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