《网络营销实务》教学大纲989.docx
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1、网络营营销实务务课程程教学大大纲适应专业业:电子子商务、市场营销专业课程性质质:必修修课总学时:68总学分:4一、 课课程性质质和任务务 网网络营销销实务是是高职高高专电子子商务专专业的一一门核心心专业课课程。其其主要任任务是使使学生掌掌握胜任任网络营营销各岗岗位群工工作的基基本能力力,并通通过实践践训练使使学生掌掌握开展展网络营营销的操操作思路路和相应应的运作作技巧,提提高学生生从事电电子商务务实践的的理论素素养和营营销工作作的能力力,培养养其创新新精神、创创业能力力、实践践能力,使使之成为为网络营营销方面面中高级级应用型型专门人人才。 网络营营销是在在电子商商务实践践中和适适应实践践需要而
2、而出现的的一门新新兴学科科,其研研究内容容来自实实践。从从实践角角度讲,网网络营销销是指利利用计算算机网络络开展的的营销活活动;从从理论角角度分析析,网络络营销学学是研究究网上营营销活动动的运行行及其规规律的学学科,是是以网上上市场营营销活动动及其规规律为研研究对象象的一门门学科,旨旨在通过过对网络络营销特特点、网网络营销销实施、相相关技术术和管理理手段的的配套等等的研究究,为盈盈利性组组织进入入及从事事网上业业务活动动提供有有效的理理论指导导。二、 课课程教学学目标 作为高职职高专的的网络营营销课程程的教学学,更强强调以实实践导向向来研究究、学习习网络营营销,强强调网络络营销实实践性的的基本
3、特特征与实实施控制制等相关关内容,得得到全面面的领会会和感性性认识,并并掌握开开展网络络营销的的操作思思路和相相应的运运作技巧巧。 (一) 能力目目标1具备备网络营营销网站站设计、规规划、维维护、管管理的能能力2具备备网站推推广专员员岗位工工作能力力(网站站推广、搜搜索引擎擎营销:排名、关关键字等等)和 工作技技巧;3具备备网络编编辑岗位位工作能能力和工工作技巧巧(数据据信息维维护、流流程设计计规划、版版面设计计);4具备备网站推推广专员员岗位工工作能力力和工作作技巧;5具备备客户关关系与服服务专员员岗位工工作能力力和工作作技巧(EEmaiil营销销:邮件件列表、群群发;CCRM、论论坛、FF
4、AQ、即即时通讯讯、新闻闻组);6具备备网络促促销员岗岗位工作作能力和和工作技技巧(网网络促销销策划与与实施)7具备备在线服服务专员员岗位工工作能力力和工作作技巧(BBtoCC、网上上支付、CC2C交易易)8具备备市场调调研员岗岗位工作作能力和和工作技技巧(调调查方案案、问卷卷设计、调调查实施施、调查查报告)9具备备网络交交易专员员岗位工工作能力力和工作作技巧(负负责网上上供应链链实施与与管理:网上采采购、BBtoBB等交易易)10 具备网网站维护护管理专专员岗位位工作能能力和工工作技巧巧(为网网络营销销提供能能正常工工作的平平台:数数据库维维护、安安全管理理)11 具备网网络营销销部经理理岗
5、位工工作能力力和工作作技巧(网网络营销销管理与与控制)(二) 知识目目标1 掌掌握网络络营销的的基本概概念2 了了解网络络营销的的基本原原理(44P4C4R组组合理论论)3 掌掌握网络络营销环环境分析析依据(直直接环境境、间接接环境、市市场环境境、消费费者行为为分析、网网络营销销条件等等)4 掌掌握网络络营销平平台构建建的基本本知识(站站点规划划、建设设、维护护)5 掌掌握网上上市场调调查方式式和方法法(调查查方案、问问卷设计计、调查查实施、调调查报告告)6 掌掌握网络络营销策策略(市市场定位位、网上上产品策策略、网网上价格格策略、网网络营销销渠道策策略、网网上促销销策略)的的相关知知识7 掌
6、掌握网上上服务营营销与网网络营销销管理等等知识(三) 素质目标标1 具具备良好好的职业业素养和和较强的的法制观观念2 具具备网络络安全意意识和较较强的社社会责任任感3 具具备电子子商务经经营中应应遵循的的职业道道德4 具具有诚信信品格5 具具有实事事求是的的精神三、 教教学方法法 1 网网络营销销是一门门实践性性很强的的课程,必必须坚持持理论与与实践相相结合的的原则,在在讲清楚楚基本理理论知识识的基础础上,要要特别重重视案例例教学和和实践环环节。2 以以岗位能能力导向向的实践践教学让学学生掌握握网络营营销岗位位群所要要求的各各种技能能技巧训训练,尽尽量缩短短“过渡期期”,使学学生掌握握开展网网
7、络营销销的手段段和方法法。3 理理论教学学服务于于实践教教学岗位能能力导向向的课程程设计,理理论服务务于实践践教学,理理论教学学不以学学科体系系构建,以以够用为为度;4 结结合实际际案例的的课堂讲讲授案例导导入(课课前案例例导入)理理论教学学内容,从从案例中中理解相相关知识识,在理理解的基基础上、用用该理论论知识去去理解、分分析相关关案例(课课后案例例分析),通通过“岗位需需求案例导导入理论知知识案例分分析灵活应应用指导岗岗位工作作”的过程程,完成成教学任任务、实实现教学学目标。5 用用较多课课时(11:2)完完成实训训任务理论论教学与与实践教教学比例例为1:2,为为了弥补补课堂教教学的用用限
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