欧洲文艺复兴手绘 [欧洲文艺复兴时期绘画] .docx

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1、欧洲文艺复兴手绘 欧洲文艺复兴时期绘画 其次课时：达芬奇与蒙娜丽莎 -用中学生心理学指导美术课教学 课 型：高一美术观赏课 授课班级：高一、一班 授课时间：1课时设计思路： 二十一世纪，伴随着我国社会主义现代化经济建设的不断深化，人才特殊是儿童青少年成才问题越来越突出 ，已成为我国经济发展的制约因素。社会要求人才不仅应具备良好的科学文化素养，而且人才应一专多能，并具备良好的身心素养。本课的教学，就是在这样的指导思想下，专心理健康教化思想和中学生心理学来指导美术观赏课教学，试图寻求学科教学与心理教化的最佳结合点，使学科大综合，找到一种师生互动、同等轻松且创新性、实践性很强的课型。 教学目标： 1

2、、学问目标：观赏、总结达芬奇艺术生平及其名作蒙娜丽莎，并能结合现代社会的发展去评价和联想。 2、情意目标：提高学生审美情操，对世界文化的酷爱之情；培育学生开放的心理、主动和主动的参加心态，自信及胜利的体验。 3、实力目标：培育学生独立学习、思索、实践的实力，协作的实力，解决问题的实力；培育学生的美术观赏实力和评价实力。 教学重、难点： 1、达芬奇艺术生平及名作蒙娜丽莎的观赏、总结。 2、学生良好心理的培育。 教学用具： 多媒体电脑、课件、皮尺、学生用资料等 教学方法： 探讨法、试验活动、总结、讲解、演示、启发与激励等 补充说明： 教案中内文字表示课堂设计由中学生心理学的相关学问作参考 教学过程

3、： 说明：1、本课教学设计是依据美国心理学家加涅（R.M.Gagne）关于学习过程的8个环节：动机、了解、获得保持、回忆、概括、操作和反馈，并结合学习目的、安排、自学和创建和中学生的年龄特征而设计的。 2、在上课前一月中，已支配充分的时间让学生自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资料，并整理和总结 一、 组织教学 二、 试验引入新课 1、试验内容：手展长 = 身高？ 2、方法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模特，其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。老师用电脑统计数据并总结结论。 3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。 三、 授新课 一）、达芬奇艺术生平的总结（学生探讨并主动发言

4、，老师引导并用电脑总结） 1、 达 芬奇简介 2、 达芬奇的创作成就 代表作：最终的晚餐、蒙娜丽莎 二）、学生比照资料，在美丽的音乐中观赏蒙娜丽莎并思索以下问题： （老师激励学生主动思索、回答问题，并用电脑总结并进一步讲解，确定学生大胆而新奇的想法，让学生有成就感和自信念。） 1、 此画创作的时间、规格、画种？ 2、 此画的题材和主题是什么？ 3、 此画在构图、色调、技法上有什么特点？ 4、 此画为什么会如此闻名？ 三）、对蒙娜丽莎一画的揣测 （学生通过观赏及联想，总结现代人对蒙娜丽莎的揣测，或通过思索、探讨说出自己的独特见解、揣测、看法，老师用电脑绝技展示并给以确定和表扬） 1、蒙娜丽莎画的是达芬奇自己 2、蒙娜丽莎画的是一位怀孕的母亲 3、蒙娜丽莎画的是一名妓女 4、蒙娜丽莎画的是一名肝炎患者 5、蒙娜丽莎画的是达芬奇的情人 等等 四）、对蒙娜丽莎一画的再创作 （老师讲解并用电脑绝技演示对蒙娜丽莎的再创作，学生思索并发表自我想法） 如：长胡子的蒙娜丽莎、华阳中学的礼仪小姐蒙娜丽莎、时装模特蒙娜丽莎、新娘蒙娜丽莎、学者蒙娜丽莎、老师本人和蒙娜丽莎的纪念合影等 四、 观赏、创作的实践体验 二题任选一题 1、 依据资料及所学学问，结合自己的感受，为蒙娜丽莎写一篇小论文 2、 以我心中的蒙娜丽莎为题画一幅画，形式、内容不限。 五、 结束语