2022幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思49184.docx

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1、幼儿园中班教案?小兔找太阳?含反思中班教案?小兔找太阳?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯，初步理解故事内容，通过观察、比拟，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识，了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康，快来看看幼儿园中班?小兔找太阳?含反思教案吧。活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比拟，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。4.在仔细观察图片的根

2、底上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。5.理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。物质准备：1小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。2一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。师：小朋友们仔细看看里面藏着什么这个太阳是什么颜色什么形状的小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。2出示小兔手偶引出故事。师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁出示小兔手偶。小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗哈哈，我要去找一找太阳。二、学习故事，理解故

3、事情节。1介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个?小兔找太阳?的故事。问：故事的名字叫什么2完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。1提问：故事里小兔找到了什么红灯笼、红萝卜、红气球、太阳按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比拟红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题学学小兔的问话：妈妈，这是太阳吗(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。出示背景图认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。4分角

4、色，学习小兔和妈妈之间的对话。5学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。师：故事中的小兔到底想找什么它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。6在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。师：别着急，听听妈妈说什么太阳有几个如果你是太阳，你怎样发光太阳光照在身上感觉是什么小兔找到太阳，太阳到底是怎样的我们一起说一说。三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。师：小朋友们叫上刚刚的小兔，我们一起找太阳吧！小朋友互相讲述太阳的特征。四、拓展讲述经验。师：你见过太阳吗在哪儿能找到它在

5、太阳下有什么感觉呢小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧！在音乐?种太阳?的歌手中，结束活动活动延伸：1画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的2请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于中班孩子来说，受其语言能力开展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事?小兔子找太阳?，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小

6、兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。小百科：兔具有管状长耳耳长大于耳宽数倍，簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。内容总结1幼儿园中班教案?小兔找太阳?含反思中班教案?小兔找太阳?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯，初步理解故事内容，通过观察、比拟，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识，了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康，快来看看幼儿园中班?小兔找太阳?含反思教案吧7