2022幼儿园中班数学教案《分饼干》含反思47224.docx

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1、幼儿园中班数学教案?分饼干?含反思中班数学教案?分饼干?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类，让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形，在游戏活动中体验活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学?分饼干?含反思教案吧。活动设计背景在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此根底上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为根本形式开展进行的。结合本班幼儿好动，喜欢小动物等特点以及本园设施简陋等实际情况，设计该活动方案

2、。因为农村孩子对饼干很感兴趣，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。活动目标1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形。2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。3、在游戏活动中体验活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。2、在游戏活动中体验活动的乐趣。活动准备各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干假设干，纸袋一个，饼干歌视频。活动过程一、组织教学：律动?小花朵?组织幼儿安静的坐下来。二、教师出示各种形状

3、的纸张，幼儿说出其名称及根本特征。师：小朋友，老师今天带来了你们的好朋友，想不想看看是谁来了你们知道他们叫什么名字吗教师先出示圆形让幼儿说知名称，再出示长方形，然后把长方形折成正方形，三角形让幼儿说出他们名称和根本特征。三、幼儿举例说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如果有困难教师可引导幼儿在身边找找。四、教师出示神奇口袋(袋里装各种图形的磁片)，幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么形状的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，仔细摸，告诉大家好东西。五、引导幼儿将外形相同的磁片放在一起。(给表现好的幼儿奖励一朵小花)六、游戏。做饼干和分

4、饼干。1、播放?饼干歌?视频，师幼跟视频音乐一起游戏。2、幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。师：小朋友，我们的饼干做好了，看看都做了些什么形状的饼干(教师出示的饼干，让幼儿看看)这么多的饼干，分给可爱的动物朋友一点好吗教师出示带动物头饰的盒子(盒子开口分别是长方形、正方形，圆形和三角形。)师：喵-喵-，我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。幼儿按形状把饼干分给小动物。3、师幼共同检查分饼干的情况。七、吃饼干。让小朋友挑自己喜欢的饼干吃。同伴交流，说说自己挑的是什么形状的饼干。教学反思本次活动中，我为孩

5、子们提供了较为丰富的活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等，幼儿们非常喜欢，极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的根底上进行的，(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们容易接受，所以本次活动进行的比拟顺利。整过活动过程中，孩子们都非常的投入，到活动结束时，有的幼儿还意犹未尽。但在师幼检查分饼干的情况时，我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我无视了这一点，所以

6、有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一局部给小动物，效果会更好一些。小百科：饼干是以谷类粉(和/或豆类、薯类粉)等为主要原料，添加或不添加糖、油脂及其他原料,经调粉(或调浆)、成型、烘烤(或煎烤)等工艺制成的食品，以及熟制前或熟制后在产品之间(或外表、或内部)添加奶油、蛋白、可可、巧克力等的食品。内容总结1幼儿园中班数学教案?分饼干?含反思中班数学教案?分饼干?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类，让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形，在游戏活动中体验活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学?分饼干?含反思教案吧2同伴交流，说说自己挑的是什么形状的饼干3整过活动过程中，孩子们都非常的投入，到活动结束时，有的幼儿还意犹未尽5