一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿2篇.docx

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1、6校园里的号令说课稿一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册校园里的号令，下面我 将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进 行说明：二、说教材分析校园里的号令是小学道德与法制一年级上册第二单元校园生 活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童 活动的指导者，支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努 力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结 合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望, 让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。二、说学情分析学生的成长是一

2、个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体 是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意 识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规 范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。三、说教学目标：1 .认识校园铃声，分辨铃声的不同含义，能根据铃声、广播等提示开展 学校生活。2 .懂得遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。3 .明确升旗要求，听到国歌声响起时严肃认真，立正站好，目视国旗， 高唱国歌。4 .认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。教学重点难点：教学重点：熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。教学

3、难点：知道自己是集体中的一员，养成从小遵守学校规那么的好习惯。教学方法:教学课时：四、教学过程：活动一:猜谜语感知铃声含义1 .出示教科书第24页的谜语，让学生猜一猜谜底。也可以出示另一那么谜语 让学生猜一猜，如下面的内容。小小一个指挥官，校园生活由它管。上课下课它决定，假设不服从秩序乱。（谜底：铃声）.请猜对的学生说一说这样猜想的理由。2 .找一找：请学生找找校园里还有哪些铃声，它们在哪些地方，什么时候响 起。3 .引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的。 结合实际举例说一说，如果同学们不遵守铃声会怎样。4 .模拟表演：一名学生模拟某种铃声，其他学生模拟听到这个铃声

4、后该怎样 做。5 .小结：校园里的铃声是大家学习、生活的好伙伴。铃声方便了同学们的学 习和生活，也规范着同学们的学习和生活，所以要听从铃声的指挥。【设计意图】本活动引导学生初步感知和了解校园里的铃声，认识到校园铃声存在于校园的各个角落，是大家有规律地学习、活动的保障，懂得遵守铃声的重要性。活动二：读儿歌学规那么1 .出示儿歌铃声，请学生读一读、想一想，这首儿歌提示我们应该怎样 做。校园铃声丁零零，各种命令能听清。上课铃声一响起，迅速有序坐课堂。书本文具放整齐，心神安定把课上。假设有伙伴分不清，赶快提示来说明。2 .请学生结合自己的经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作 用。3 .教师播

5、放本校铃声录音，并出示学生正在开展活动的照片或视频，引导学 生讨论：听到这种铃声，应该怎么做。4 .出示情境：上课了，下课了，上操了学生表演听到不同铃声后的做法, 教师适时进行小结提升。也可以安排学生表演教科书上的场景，辨析正确做法。5 .小结：校园铃声有着不同的含义，大家要学会听铃声守秩序，只有这样， 校园生活才能有序地进行。【设计意图】本活动引导学生继续感知和了解校园里的铃声，认识到校园铃声与每个人之间的关系，懂得铃声代表着校园规那么。活动三：认识国旗、国歌和国徽.引导学生观察国旗、国徽的图片，让学生观察图案。1 .请学生结合自己的生活经验，说说还在哪些地方看到过国旗和国徽。2 .准备本校

6、高年级学生升旗的照片、视频等，引导学生观察升旗仪式时，哥 哥姐姐是怎样做的。（精神饱满、抬头挺胸、敬礼、目视国旗升起等。）3 .情境模拟：全班模拟升国旗。教师指导学生做到升旗时双手自然下垂，身 体直立，行注目礼。4 .请学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方和场所听到过国歌。5 .创设情境：升旗仪式上需要唱国歌，不会唱怎么力、？教师带着学生跟着音 乐学唱国歌。6 .小结：国旗、国歌和国徽是国家的象征，唱国歌、升国旗时应该严肃庄重。 我们每个人都要尊重国旗、国歌和国徽。【设计意图】本活动让学生懂得，在校园升旗仪式上奏响国歌时，也是一种庄严和神圣的 号令。引导学生在校园升旗仪式中，能用正确的行为方式

7、表达对国旗的尊重。活动四：保健节拍我能行1 .教师播放眼保健操和广播体操的音乐声。请学生听听这是什么号令，说说 听到这样的号令应该如何做。2 .播放规范的眼保健操视频或眼保健操穴位图，引导学生找准穴位。请能准 确找到穴位的学生在讲台上为大家示范做眼保健操。3 .引导学生背诵眼保健操三字歌，帮助学生掌握眼保健操的要领。指甲短，手干净，按要求，心要静。穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。每天做，贵在恒，走形式，害眼睛。4 .请学生总结做好广播体操的方法。例如，如果做广播体操有些动作跟不上 节拍，可以在班里寻找伙伴结对学习，也可以在家里跟着视频练习，等等。5 .提问：我们为什么每天要做眼保健操和广播体操

8、呢？让学生懂得做好两 操，能够保护眼睛，还可以强健身体，帮助自己健康成长。6 .讨论：请学生讲讲，目前在做眼保健操和广播体操时有什么困难，我们可 以想什么方法一起做好眼保健操和广播体操。7 .小结：做眼保健操和广播体操遇到困难时，大家可以想方法互帮互助，共 同克服困难。按照要求做好眼保健操和广播体操，也是遵守号令的表现。【设计意图】本活动让学生意识到，做好眼保健操和广播体操也是遵守号令的表现，引导 学生知道在遇到困难时，想方法采取多种措施克服困难。在此过程中，培养学生 不怕困难、乐观向上的生活态度。五、板书设计：6校园里的号令六、教学反思：总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在

9、动手中提高技能, 学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精 彩。我的说课到此结束。校园里的号令说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册校园里的号令，下面， 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想 进行说明：三、说教材分析校园里的号令是小学道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课, 在本课程中，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学 校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规那么，并能对校园号令做出正确的回应，规范 自己的行为。二、说学情分析一年级孩子才进入小学，

10、对学校生活的了解不够，还停留在幼儿园耍耍闹闹的情景中，对 小学生活充满了好奇但还没适应，本课内容正好起到了幼小衔接的作用，同时创设的情景是孩 子天天所在的校园里，学生极其感兴趣，同时又能很好的吸收自身没有注意到的铃声的作用， 从而了解到学校生活的规那么与纪律，能较好地遵守学校作息时间。三、说教学目标：1 .认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。2 .学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。3 .知道遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。4、在情感上理解铃声背后的陪伴意义，从而珍惜校园生活教学重点与难点：教学重点：主动遵守校园的号令与规那么，规范自己的行为。教学难点：熟悉和了解学校

11、生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规那么。四、教学过程一、 谈话导入、引出课题1、亲爱的小朋友，老师知道我们一年一班的孩子个个都是老实勇敢、积极发言的好孩子, 所以今天老师带你们到这里来上课，后面还有很多的客人，用你喜欢的方式和客人招呼吧！可 爱的小宝贝儿们，你们想不想在客人面前表现得最棒呢？那好，让我们一起加油！宝贝儿们，我们进入小学生活已经有一个月的时间了，在这段时间里，我们认识了许多老 师，许多小朋友，还熟悉了我们的校园，那你有没有发现在我们美丽的校园里，有个小小的指 挥家，它的威力非常大，只要它说话，人人都听它，大家猜一猜，它会是谁呀？（老师、校长师 提示，它是一种声音，我们一听

12、到这个声音，就马上行动起来。）2、对，铃声.铃声就是我们校园里的号令之一，（板书课题：校园里的号令）二、讨论交流，感知铃声1、请大家竖起小兔子耳朵认真听一听，我要播放的声音是什么声音？（课件播放：上课 铃）2、上课的铃声告诉我们什么？（上课了）你看到小朋友们都在做什么？ 你又是怎么做 的？（马上回教室，书本摆放好，身体坐端正，等着老师来上课）师小结板书：上课铃声 响起的时候，我们赶快一一进课堂,书本一一摆整齐,专心一一把课上3、 老师上课时，你又是怎么做的？（学生讨论发言：坐姿端正、眼睛一一仔细看，耳朵一一认真听）4、 老师提问时，应该怎么做？（学生发言）一一老师提问时要动脑思考，积极发言，发

13、言先举手，回答下列问题声音响亮）5、 同学发言时，其它同学该干什么呢？（思考别人说的对不对）师小结：认真倾听 别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋友们，上课铃声的 号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要求，这是上课的纪律，那上课的 时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学 生渗透感恩教育）6、怎样能让大家很快的记住铃声带给我们的规那么呢？我来帮帮你？我说上半句，你接下 半句。（铃声响，坐端正。小嘴巴，快闭上。小眼睛，仔细看。小耳朵，认真听。）小朋友你 们发现了吗?是谁帮助你很快记住的？（老师一一口令）老师的

14、口令或动作指挥也是校园里的 号令。那你有没有发现在我们的校园里什么时候会听到老师的口令指挥？有了老师的口令指挥 我们学校的各项活动都能有秩序的进行，这样才不会发生危险。（设计意图：这一过程不仅让 孩子记住规那么，同时感受口令的作用，有了老师的口令指挥我们大家就能牢牢的记在心里。老 师的口令也是校园里的号令。）三、合作交流、体验感悟（设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。）1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？什么时候响起？有什么规律吗？比方：做操、走步等。这么多的铃声告诉我们一会儿上课、 一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做

15、 的，我觉得这些铃声约束我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行 不行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果你不要铃声，那我 们就得一直上课，多累呀！没有铃声我们就不能下课，也不能吃饭，不能放学了。没有铃声我们就不知道什么时候该 做什么了？）2、 师：那怎么办？我们是不是离不开铃声的号令了？我们都得听它的话，对吗？3、 听到这么多铃声我感觉太累了，好想轻轻松松、自由自在的玩玩，你们想玩吗？可是我 又不知道玩什么才好？小朋友们愿意帮我吗？（愿意。你能教教我怎么玩吗？孩子们发现没有 鼓、没有花，没有鼓声的号令是玩不成的。我们需要鼓声）4、 游戏：击鼓传花

16、（设计意图：引导孩子们自己玩游戏，让他们发现没有鼓声号令游 戏玩不成。5、 加上鼓声号令以及规那么玩游戏，结果怎么样？玩的开心吗？又是谁让我们这样开心 的呢？（鼓声、音乐）6、 校园里需要铃声，游戏中需要铃声，很多地方很多事都需要铃声，这些铃声就是号令，每个号令又有每个号令的规那么，它们都发挥着不同的作用。 大家想一想如果停电或者发生故障了，音响设备发不出声音，没有声音提示我们怎么办呢？你 有什么好方法吗？（小组讨论）7、 小组汇报：（我们可以吹口哨，可以下命令，可以自己创造声音）8、 师小结：太棒了，我们可以想方法创造声音发出号令。这个号令是我们大家共同的 约定，我们要共同遵守或维护这个号令

17、。四、内化行动、总结升华1、 在我们的校园里，铃声与口令都是有声音的号令，也有一些没有声音的指令比方： （出示图片）同样，走出校园，进入社会也有一些无声的号令。这些没有声音的号令同样的约 束着我们，但我们需要它，它们也是为我们服务的。那么有了这些号令以后，我们该怎么做 呢？2、 讨论：（要遵守）对，无论是校园里，还是校园外，无论是有声音的号令，还是没 有声音的号令，我们都要去遵守。只有这样我们的社会才能有秩序，我们的生活才能更幸福,我们每一个人才能更平安。3、 从现在开始做起，听下课铃声宣布下课。五、板书设计：铃声感知铃声感悟铃声铃声口令总之,在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻 轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束。