让我自己来整理—教学设计【教学参考】.docx

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1、让我自己来整理一教学设计【教学参考】一、自己发现授课内容11让我自己来整理授课时间课型新授课时1课时数29教 学 目 标1 .学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。2 .学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学 生养成良好的生活学习习惯。3 .学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品 后的愉快心情。教学 重点会整理自己的书包与日常用品。教学 难点坚持整理，养成习惯。教法学法讲授法、观察法、讨论法等。教学 准备书包、课程表、多媒体课件、学具盒。教学流程1、我有一双万能的手。二、自主探究2、同学们我们每个人都有一双万能的手，小巧

2、的手，你都用这双小巧的手做过 什么呢？（指名说）三、自由互动3、我们班的小朋友都这么厉害为么能干，那你自己整理过书包么？你是怎么整理 的？（自由说）今天我们就来学习我自己会整理。四、自信展示4、谁愿意告诉老师你是怎么整理书包的或者爸爸妈妈是怎么帮助你整理书包 的？（自由说）五、自我反应小结：小朋友们说的真好，说出这么多整理书包的好方法，你们想实际做一做吗？（领让我自己来整理一教学设计【教学参考】让我自己来整理一教学设计【教学参考】教学反思:让我自己来整理一教学设计【教学参考】让我自己来整理一教学设计【教学参考】着做）。六、自然生成板书设计:1L让我自己来整理帮助爸爸妈妈真开心让我自己来整理一教

3、学设计【教学参考】教学反思:让我自己来整理一教学设计【教学参考】授课内容11让我自己来整理授课时间课型新授课时1课时数30教学目标1 .初步掌握整理物品的一些基本方法或原那么。2 .整理带来方便，整齐，美观，有兴趣参与整理活动。3 .寓教于活动中，合作学习，持续实践。4 .自己的事情自己做，以自己的方式表达对父母长辈的爱。教学 重点1 .初步掌握整理物品的一些基本方法或原那么。2 .整理带来方便，整齐，美观，有兴趣参与整理活动。教学 难点1 .初步掌握整理物品的一些基本方法或原那么。2 .整理带来方便，整齐，美观，有兴趣参与整理活动。教法学法讲授法、观察法、讨论法等。教学准备教学课件。教学流程

4、让我自己来整理一教学设计【教学参考】一、自己发现【设计意图】：开展比赛，激发兴趣;分析结果，导入课题。初步认识自己整理的 好处。(一)教师活动1 .组织教学。2 .以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。3 .记录学生完成1-5项任务的时间，计个人。计小组。二、自主探究(二)学生活动1 .按要求做，参加竞赛。(1)从书包中取出品德与生活教材放在桌面中央。(2)从书包中取出文具盒放在桌面右上角。(3)从文具盒中取出铅笔。(4)翻开课本42页，把铅笔夹在42-43页码中。(5)安静端坐。2 .比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。三、自由互动(三)活动点评1 .注意学生活动细节：取出铅笔时是否将文具盒关好

5、放回原处？2 .课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的？四、自信展示读图明理，尝试“整理【设计意图】：以图中人物的形象启发学生，从帮着做到学着做，在尝试中提高能 力。(一)教师活动3 .42页图1-2的故事，激发学生整理书包的愿望。2 .组织整理书包比赛：有意识的按照今天的课表选择待整理课本文具，让学生进 行整理，多出物品暂不放入书包。观察记录。3 .归纳：分类整理的方法。(二)学生活动1 .指名学生完成书包整理过程，注意观察先后顺序。2 .学着做：怎样整理书包？3 .复赛：课的开始的比赛活动。再次体验：整理带来方便。让我自己来整理一教学设计【教学参考】（三）活动点评1 .注意听

6、清活动要求。2 .整理书包时可以自己安排先后顺序，表达归类、整齐、方便。五、自我反应指导践行：学会“整理”。【设计意图】：练习运用整理方法，完成简单整理工作，并进行思维训练。（-）教师活动1 .课件：课堂整理小练习。2 .指导完成44-45课文练习。3 .教学儿歌：我有一双灵巧的手。4 .指导学生新编儿歌我有一双灵巧的手。（二）学生活动1 .完成课堂练习：将物品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽” 分类放入三个整理箱内。帮明明按照一日课表（语文、数学、音乐、品德与生活）整理书包。听题作判 断（44-45页图中内容）。2 .填涂颜色：44-45页图，做到了在涂上喜欢的颜

7、色。没有做到的，努力 做到。3 .学儿歌：我有一双灵巧的手。4 .编儿歌：我有一双灵巧的手。整理离不开双手，以“会,会,”，”的句式自编 儿歌，并配以动作表演。（三）活动点评1 .编儿歌注意以学生观察过和体验过的生活小事入手。2 .不是每个学生都能自理，鼓励学生自己的事情自己做，不会的事情学着做。六、自然生成总结拓展：目的“整理”。让我自己来整理一教学设计【教学参考】板书设计：11.让我自己来整理自己整理爸爸妈妈帮助教学反思：授课内容11让我自己来整理授课时间课型新授课时1课时数31教学目1 .懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2 .愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能

8、体会到成就感。3 .培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。让我自己来整理一教学设计【教学参考】标教学 重点1、培养生活自理能力，整理生活用品能力。2、懂得整理生活、学习用具的小要领，养成良好的学习、生活习惯。教学 难点1、培养生活自理能力，整理生活用品能力。2、懂得整理生活、学习用具的小要领，养成良好的学习、生活习惯。教法学法讲授法、引导法等。教学 准备课件教学流程一、自己发现猜谜导入一一认识生活中的“小伙伴”1 .猜一猜学习用品小伙伴2 .小雨与学习用品小伙伴之间的故事小雨和铅笔的故事小雨和语文书的故事二、自主探究3 .讨论交流：如何保护生活中的“小伙伴”总结：不管

9、是学习用品还是生活用品，我们都应该好好地保护它们，与他们友好相处。三、自由互动故事激趣一一“小伙伴”找不到家了1 .故事引入，观察图片（图片展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急的满头大汗的情景。）2 .联系实际，学会整理总结：我们要学会自己整理。四、自信展示模拟操作一一我们把“小伙伴”送回家让我自己来整理一教学设计【教学参考】1 .学朵拉，玩游戏，学整理2 .小结整理方法：物归原位五、自我反应实践操作一一整理书包.送“小伙伴”回家认识生活中的小伙伴，然后把它们送回家。（连线）.书包整理大赛说整理方法比赛整理书包点评六、自然生成总结：我们学习了物归原位的好方法，回家学着整理自己的卧室书房。板书设计:11让我自己来整理学习用品生活用品物归原位