2022年卖火柴的小女孩教案设计.docx

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1、精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标：14卖火柴的小女孩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1会写 7 个生字,能正确读写和懂得生字所组成的词语.2有感情的朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情.3明白作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的成效.4激发同学阅读安徒生童话的爱好.教学重点：从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活,关注小女孩的命运.体会作者实虚结合的表达方式及表达的成效.教学难点：从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情.学法指导：对于安徒生的童话同学是不生疏的,安徒生及其作品近百

2、年来在中国广泛的影响.对于六年级同学来说,从幼儿时代就对安徒生的童话有所明白,因此精确定位教学目标找到教学的切入点,给同学一个新的视角,激发他们阅读安徒生童话的爱好,在阅读中能通过自己感悟、品尝出作者对穷苦人民的深切怜悯和对贫富悬殊社会现实的剧烈不满.课时支配： 2 课时教学预备：五次擦燃火柴的课件教学过程：第一课时一、从作者入手,激发同学读书的爱好.出示几段话请同学来读：a 我年届七十,有机会又读了一遍安徒生童话,颇有以前没有过的感受.因此我深深领会到,安徒生童话真是可以从小读到老的书.（任溶溶）b 在安徒生的童话世界里,虽然他并不常常给你一个甜美蜜的 大团聚 而是让女孩点完全部的火柴冻死,

3、让锡兵为了得不到的爱情情愿熔化,让小人鱼化成漂亮的海水泡沫,让刚刚爱上公主的 穷人失手烧掉自己的飞箱 但掩卷之后,我们觉得他的童话世界可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_仍旧布满了和善和爱,布满了感动和美.c 丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能.他对安徒生说,假如他的长篇小说能使他出名,那么,他的童话将使他不朽.d 列夫.托尔斯泰曾意味深长的问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过,十年前,我没读懂,十年后,我最终读懂了,他很孤独,特别孤独； ”e我信任,用生命写作的作家无论多稀有,安徒生都是其中一 个,他的生活、经受、情感、血液、理想,一切都在文字中,这使得他的童话拥有丰富深刻的内

4、涵,在儿童和成人的世界里都广受 欢迎.仅此一点,就可以把世界上绝大部分童话作家和安徒生区分 开来.1关于安徒生,你明白了什么？2关于安徒生,你不解什么？二、从故事走近安徒生 1简介卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩是安徒生的代表作之一,发表于1846 年.当时有个伴侣要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话.这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年.他的母亲幼年讨过饭.安徒生说：“ 妈妈告知我,她没有方法从任何人那里讨到一点东西,当她在一座桥底下坐下的时候,感到饿极了.她把手指伸到水里去,沾了几滴水滴到舌头上,由于她信任,这多少可以止住她的饥饿.最终,她最终睡过去了,始终睡到下午.”安徒生就

5、怀着这种感情创作了这篇感人的童话的.2简介作者安徒生19世纪丹麦闻名童话作家,被誉为“ 世界童话之王 ”,代表作有丑小鸭、拇指姑娘、海的女儿等.3.自读课文,把课文读通,自同学字.三、默读摸索：你读懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在书上.1.简洁说说课文讲了一个什么故事？（先表达大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩仍在街上卖火柴.小女孩为了温和一下自己,一次一次擦然火柴,从火柴的亮光中看到种种幻象.最终讲小女孩被冻死了. ）2.根据故事的进展次序,把课文分成三部分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计14卖火柴的小女孩卖火柴擦 火 柴 冻死街头四、检查朗读,听写生字.其次

6、课时一、谈话导入,板书课题1.同学争论：你如何欢庆新年的？大年夜你是怎么度过的？ 老师引导：在别人幸福的欢庆新年的时候,小女孩却悄无声息的冻死街头.2.点明大年夜小女孩在街头卖火柴,鞋跑丢了,蜷着腿缩在墙角擦然火柴看到一次次精妙的幻象.二、深深化精读,感受小女孩的凄惨命运.1. 小女孩几次擦燃火柴,都看到什么？2. 对比阅读幻象和现实部分,说说幻象的句子在示意什么？3.女孩曾经看到过哪些漂亮的东西,使她感到幸福？ 同学汇报,老师板书：大火炉.烤鹅.圣诞树.奶奶.4.观看漂亮幻象的幻灯片,找同学有感情朗读,感受女孩虚幻的幸福.三有感情朗读课文,体会现实1.火柴再温和,再光明,带来的幻觉再幸福,总

7、是要消逝的.读下面的句子,说说你读懂了什么？出示句子：（ 1）哎,这是怎么回事了？它刚把脚伸出去,想让脚也温和一下,火柴灭了,火炉不见了.她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗.（ 2）这时候,火柴灭了,她前面只有一堵又厚又冷的墙.（ 3）这时候,火柴灭了,只见圣诞树上的烛光越升越高,最终成为天空中闪耀的星星.有一颗星星落下来了,在天空中划出一道瘦长的红光.2.沟通：现实的残酷,女孩命运的凄惨.而小女孩的这种美好,只有在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -虚假的幻想中得到满意.所以,“ 她俩在光明和欢快中飞走

8、了,越飞越高,飞到那没有冰冷,没有饥饿,也没有痛楚的的方去了”.在死亡中,在另一个世界中,女孩最终摆脱了现实的残酷.四重点懂得课文最终两个自然段的含义（ 1） “ 她俩在光明和欢快中飞走了,越飞越高,飞到那没有冰冷,没有饥饿,也没有痛楚的的方去了” .（ 2）谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去.五课文引申：假如你看到这位可怜的小女孩,你怎么说？怎么做？课堂练习：六课堂练习 :结合课文填写表格次数第一次其次次第三次第四次第五次看到的幻温和的大喷香的烤漂亮的圣慈爱的奶和奶奶一象火炉鹅诞树奶起飞走缘由冰冷,渴望温和饥饿,渴望食物孤独,渴望欢快痛楚,渴望疼爱凄惨,渴望幸福七拓展练习1.读一读安徒生的其他童话.2.作文训练：我与小女孩比童年板书设计美温和的大火炉 - 冰冷,希望温和悲妙喷香的烤鹅 - 饥饿,希望食物惨的漂亮的圣诞树 - 孤独,希望欢快的冻死幻慈爱的奶奶 - 痛楚,希望疼爱结象和奶奶一起飞走 - 凄惨,希望幸福局教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载