部编版五年级上册语文《太阳》（教案）.docx

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1、太阳基于标准的教学设计教材来源：小学五年级太阳义务教育教科书/人民教育出版社2019年版内容来源：小学五年级语文（上册）第五单元主 题：太阳课 时：一课时【目标确定的依据】L课程标准相关要求（1）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（2） “小练笔”提供练习机会，引导学生由读学写。（3）提高阅读理解能力，促进语言积累。（4）有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2 .学情分析：（1）学生已接触过说明性的文章，能通过各种方法感知课文。（2）五年级学生的语言运用能力有了很大提升，有三分之二的学生能正确运用说明方 法介绍一种事物的特征。（3）学生整体感悟能力有所提高。3

2、.教材分析：太阳是部编版语文五年级上册第五单元的精读课文，重点在于学生阅读简单的说明 性文章，理解基本的说明方法，资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚，体会 说明性文章的语言特点，通过各种方式的朗读学生体会说明文的语言特点，感受说明性文章 的语言风格。【教学目标】,阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。1 .资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【教学重难点】重点：阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法。难点：资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【课堂任务】L通过教师范读、点名学生读等方式，体会说明文的语言风格。2 .通过合作交流、师生问答等方式体会说明文的特点。【

3、教学过程】教学环节教学活动评价要点环节一 问题导入 启发思考 ）活动一出示单元主题，学生自读单元导语，找出单元学习任务。活动二谈话引出课题，教师板书。通过单元主题导入，让学生带 着目标和任务学课文，有利于 把整个单元串联起来。 常中仰索大考制刖幅前区第抑悼 语文教学设计环节二 初读课文 整体感知 (127 )活动一1 .出示词语,指名认读。2 .齐读词语。活动二1 .指导书写繁或蔬，教师范写，学生练写。2 .个别展评，指名评价，教师指导。活动三1 .自读课文，整体感知。要求读准确、读通顺。把课文分 局部并试着概括意思。1 .通过读字音、记字形、 读词语等过程,正确认读生字 的读音，认清字形并了

4、解字 义,正确规范地书写要求会写 的字。2 .巩固对生字的认读。概 括课文内容环节三 重点分析 体会动态美(10)活动一1 .用喜欢的方式读3自然段，边读边做批注，画出描 写太阳特点的句子。2 .全班交流描写太阳的句子，总结出“远、大、热”的特 点。3,了解列数字、作比拟、打比方、举例子等说明方法。解 决泡泡里的问题。活动二用“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常 密切”总结上文，引起下文，点明这是一个过渡句以及作 用。活动三1 .默读4-8自然段，了解太阳和人类的密切切联系。2 .总结太阳和人类的关系。活动四1.用如果没有太阳，就没有练习说话，引出课文最后一句话“一句话，没有太阳，

5、就没有我们这 个美丽可爱的世界”。2,加强理解最后一句话“一句话，没有太阳就没有我们这 个美丽可爱的世界”的含义。L边读边画，总结太阳的特点， 初步了解说明方法。2 .学生联系自己的生活实际理 解太阳和人类的关系密切。3 .联系句子，理解重点句子的 含义，解决课后习题。环节四 扶放结合 找出其它季 节的动态描 写(9 )活动一你想第太阳说些什么？制二布置作业:课下阅读妙不可言的位置，继续探索宇宙 的奥秘，回归单元主题用说话练习加强学生对 课文内容的理解。阅读加强对 说明方法的掌握。总结拓展 )1 .总结：其实啊，说明文以“说明白”为成功。2 .拓展延伸：“小练笔”运用说明方法，把一种事物介 绍

6、清楚。用不同的说明方法把事物介绍 清楚。板书设计:子字较方 例数比比 举列作打作用特点16太阳距离远体积大温度向 常中仰索大考制刖幅前区第抑悼 语文教学设计教学反思太阳是一篇语言简洁、逻辑性强的说明文，从太阳距离远、体积大、温度高的特点 以及太阳与地球关系密切等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数 字、作比拟、举例子等说明方法，让抽象复杂的知识变得通俗易懂。本课的教学除了要把握 课文内容，还需要学生从阅读中习得方法，尝试根据说明对象的特点，选择恰当的说明方法 来介绍事物。本节课的设计主要表达了以下几点：1 .引导默读，提高效率。本文篇幅不长，可以借助这篇文章对学生进行默读速

7、度的训练，不仅要快，而且要准。 “快”可以用时间来衡量，“准”要通过思考问题来实现。这便需要教师多加引导，才能实 现。这也符合大阅读时代的要求。2 .巧借图表，梳理信息。为了达本钱节课的第一个教学目标，也是本课的教学重难点一一默读课文，能说出课文 从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用，教师分别采用了思维导图和表格的形式帮助学 生梳理、提炼，这样既降低了难度，锻炼学生提取信息的能力，又为学生提供分析文章的支 架，锻炼了学生概括信息的能力。3 .形式多样，体会好处。学习说明性文章的时候，不仅要让学生知道作者运用了什么说明方法，还要让学生体会 运用这些说明方法的好处。教学中，教师运用了多种形式：借助视频资料、仿写、联系生活 补充资料、比拟句子等。运用上面这些方法的目的都在于引导学生体会运用说明方法的好处, 为学生在说明文写作时，能恰当地选择说明方法介绍事物打下了基础。说明文的写作，对于 学生来说并不简单，只有从单元第一篇课文开始锁定习作训练目标，由扶到放，循序渐进地 分层、分阶段地进行训练，才能逐步达成单元习作中的学习目标一一写清楚事物的主要特点。