2022幼儿园小班音乐教案《找小铃》41322.docx

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1、幼儿园小班音乐教案?找小铃?幼儿园小班音乐欣赏教案?找小铃?【活动目标】1、能够根据图谱内容演唱歌曲?找小铃?。2、感受音乐游戏?找小铃?带来的乐趣。【活动准备】小铃、音乐?找小铃?童易软件、形象图谱?找小铃?。【活动过程】一、引入活动内容小铃激发幼儿参与活动的积极性1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。2、引出小铃，教师敲小铃：“这是什么，小铃怎么唱歌的叮叮二、欣赏歌曲?找小铃?，根据图谱熟悉歌词1、欣赏歌曲师：今天童老师带来了一首关于“小铃的歌，我们来听听。师：“你听到了什么2、尝试片段记忆歌曲?找小铃?的内容我们再来听听看，你听到了什么鼓励幼儿用歌曲中的语句答复念歌词跟着老师念歌词3、

2、根据图谱?找小铃?找出歌曲中的内容师：请你们来看看，这是?找小铃?的图谱，(教案来源：屈老师教案网) 歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧看着图谱跟着音乐唱歌曲?找小铃?a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲?找小铃?b、集体、分组表演歌曲?找小铃?三、?找小铃?游戏1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，唱到：“请你仔细听呀，全体幼儿用手蒙住眼睛，教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。幼儿跑向敲小铃的人。教师可以请幼儿来敲小铃可玩34次2、这个游戏好玩吗?找小铃?的音乐你们喜欢吗【活动反思】这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容

3、易就能把歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻。我觉得有些缺乏的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，局部孩子还是以倾听为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对图谱的识谱能力也比拟弱，而且这一局部幼儿平时在班级中各方面表现也都比拟弱，如何让这一局部孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点，或者如何在一日活动的其他环节给

4、这一局部孩子时机。之后，在开展个别化学习的时候，我想到了个别化学习活动的有“针对性，我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相对弱的孩子参与表演。原因一：孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步也是不容小视的；原因二：在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受其他幼儿的打搅，并且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着把戏渗透在一日活动中，看似不标准，却小步递进得让孩子们前行。内容总结1幼儿园小班音乐教案?找小铃?幼儿园小班音乐欣赏教案?找小铃?【活动目标】1、能够根据图谱内容演唱歌曲?找小铃?2活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被束缚的，所以听到有游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环节也成了孩子们最激情的时刻4