小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业）.docx

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1、7青蛙写诗教学设计这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在 下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串 水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图 文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的 一年级学生学习语言、认识事物。重难点1、在具体的语言环境中运用多种方法识字。2、认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。教学内容：一、具体的语言环境中巧记生字1、首先出示课题青蛙写诗，领读后认识“写”字，认识新的部首“秃 宝盖”，可以用顺口溜识字：与字带帽就读写。认读“诗”字，熟字加偏旁： i字旁

2、加寺组成诗。也可以顺口溜：寺前有言就读诗。组词： 写字 书 写 古诗诗词2、读句子：雨点儿淅沥沥，沙啦啦，青蛙说：“我要写诗啦！ ”在句子中 认读“雨”字，“雨”诗象形字，雨，象形字。其古文字像天空下雨。成语：雨过天晴、雨后春笋 o雨作偏旁时去示一切大气层的变化现象，如道、霜、铝:、雪、用猜字谜的方式识记“要”字：一女西下坐，猜一个字。和皿孚生今Jd i.己 n在句子中识记“串字”有时美东“X巴”认读“点”字，学习新的部首四点底至3、读句子小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号！ ”在句子中识记过、给、当。首先换一换：熟字“远”把“元”换成寸就是“过”,熟字“红”把“工”换成合就是“给”。顺口溜

3、：山字一歪倒头上就长草。当组词：过来经过 送给给钱 当心当时4、读句子：荷叶上的一串小水珠说：“我们可以当省略号。识记“们”字 加一加： +门=们，也可以猜字谜:门外有人，来识记。识记“以”字减一减：似-彳二以也可以猜字谜:似乎少一人。5、总结再现生字和识字方法。二、依据图画认识，。青蛙看到我们认识了这么多生字，可开心了，他忍不住编了一首诗，大家看一看，这首诗好像缺了什么，缺了什么呢？1、认识逗号出示:小蝌蚪脑袋圆圆的，还拖着一条小尾巴,很像一个小逗号。2、认识句号出示思考：水泡泡为什么能当小句号?很像3、认识省略号出示出示省略号是六个的，一个水珠不行的，一串排起来才有趣！4、读青蛙写的诗青蛙看到自己的诗写成了，高兴地一蹦老高，又做了一首诗。三、小结