部编版三年级语文上册课件 部编版小学三年级上册语文课件：《口语交际：请教》.docx

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2、会倾听和追问。一、谈话激趣，引入新课。师：我想知道你们平常做作业的时候，假如遇到不会做的难题怎么办？生：请教。师：请教可以帮助你解决问题，今日就让我们一起来学习怎样向别人请教。（板书：请教）二、出示课件，指导点拨。师：今日老师给你们带来了什么？（出示课件：小老虎。）它听说我们班同学都很棒，所以想邀请你们来玩闯关嬉戏，你们有没有信念？我们这节课就在欢乐的闯关嬉戏中增长学问，驾驭一种本事。板书：本事。师宣布嬉戏规则：小老虎说了这次的闯关嬉戏一共有4关，假如遇到问题你可以实行各种方式向别人请教。我们看看第一关是什么？（一）第一关课件出示：第一关连线题青蛙王子皇帝的新装水晶球安徒生童话格林童话海的女儿

3、六只天鹅飞箱师：原来都是我们熟识的童话故事，一下哪些是出自安徒生童话？哪些是出自格林童话？（1）先请一名同学闯关。（有意识请不举手的同学）师：你有没有不知道连的？那怎么办？请教同学。老师相机评价，指导点拨。1.礼貌用语：您好、请问、对不起、没关系、感谢、不用谢、再见。）2.请教的时候要面对面，眼睛要凝视对方。板书（礼貌，-3.指导后再请教4.师：（要用一般话请教，声音要洪亮，问题的内容要说清晰。）板书：表达。（2）请另一生再请教，相机评价。师：我发觉被请教者刚才特别仔细地在听，假如别人问你问题，你没听清晰，你能回答出来吗？所以说倾听也很重要，只有听懂了别人请教的问题才能赐予别人帮助。（）板书：

4、倾听9_。1.可再要一名学生请教。（师指导）2.最终让学生正确连线答题。过渡：通过这一轮的闯关，让孩子们获得了好多，我真为你们兴奋，我们知道了在请教的过程中要怎样？（礼貌、表达、倾听）所以要留意做到以上三点要求。（二）其次关课件出示：其次关数学题把一块饼平均分给4个客人，至少要切几刀？师：这是一道数学题，你会吗？怎么办？1.生请教，同学评价。师：你们听了他俩的对话，发觉了什么？2.生再请教再评价，师点拨。3.师：假如想闯过这一关，我们还得找个人评判一下，你们觉得要想获得真正的答案，谁最有发言权，谁能帮我们解决这道数学题？（数学老师）可是今日数学老师不在啊，怎么办？（引出学生说出请教的方式，可以

5、打电话）师：假如你们现在要打电话请教数学老师，你会怎么请教？请几位学生说说。（师相机指导留意用上礼貌用语）4.师：现在老师给你们供应一个电话，来搞一个现场请教。谁来？其他同学留意倾听。（假如生不知道数学老师的电话号码，又可以请教。）过渡：看来我们班的孩子真聪慧，又顺当闯过了其次关，看来在学习上遇到困难向别人请教，对我们会有很大的帮助，留意噢！在请教的时候要留意些什么？（礼貌、表达、倾听、方式）原来向别人请教还挺有学问。我们接着闯关。（三）第三关课件出示：第三关思索题小红一个人在家，肚子饿了，她打算煮面吃，可是她不会煮，假如你是小红，你会选择怎样的方式向谁请教呢？1.和你的同桌说一说：假如你是小

6、红你打算用什么方式向谁请教？2.生沟通汇报。师小结：原来请教的方式还许多，可以向邻居请教，可以打电话问爸爸妈妈，还可以看书、上网，都可以请教的到，但是真的解决问题最快的方法是什么呢？立刻我们来做个小嬉戏好吗？3.扮演角色：请1名学生扮演邻居师：请问，有哪位小挚友在家里自己煮过面？请举手。现在有谁情愿当一回小红？师相机提示：在请教别人的时候要留意对象，称呼对方也很重要，也就是你要请教谁就应当称呼谁，比如说爷爷还是奶奶等。（师板书：对象。）4.师扮演邻居，另请一生请教。过渡：在生活中遇到困难向别人请教，给我们的生活带来了很多便利，可见请教多么重要，还剩下最终一关了，想闯吗？老师看你们闯关那么喧闹，

7、我也想参与了，我可以帮你们读读最终一关的题目吗？（四）第四关课件出示：第四关表达题请你结合生活实际，说说你在生活中看到或遇到过什么解决不了的问题，你打算怎么向别人请教。1.分小组探讨，每组举荐一名代表说。（师指导）2.师：这次谁来和我闯关。生上台协作老师表演。3.师评价：像刚才我这样不停地问他不停地答，这就叫追问。师板书：追问。在我们生活中常常会遇到这样的状况，不懂却说懂了，所以我们以后对待不懂的问题要不停地追问，知道懂了为止。师板书：师：现在我宣布，你们闯关胜利了。孩子们，经验了这节课，你们有什么想说的吗？师小结：通过讲故事，让孩子们明白在生活中要请教能赐予别人帮助，这是一件多少欢乐的事啊！

8、三、课外延长生活中说师：在以后的生活学习中要养成向他人请教的良好习惯，因为请教能帮助我们解决困难，请教能让我们养成勤学好问的品质，请教能让我们获得友情和帮助，愿请教伴随我们一生，它会不断带给你们欢乐。板书设计：请教本事礼貌表达倾听方式对象追问教学要求：1在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把须要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。2别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。3让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应当刚好帮助别人解决困难。4培育学生良好的听说习惯和口语交际实力。教学重难点：1引导学生懂得请教别人时，要把须要解决的问题说清晰，并且要有礼

9、貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。2培育学生良好的听说习惯和口语交际实力。课前打算：教学时间：1课时教学过程：一、导入。(课件出示案例)在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际-请教。二、沟通留意的问题。要向别人请教问题，你觉得应当留意些什么呢？1小组沟通。2全班汇报。a要把须要解决的问题说清晰，并且要有礼貌。b不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。c别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。d当自己遇到困难时得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应当刚好帮助别人解决困难。三、相互请教。你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要留意运用礼貌用语，把你的问题说清晰哦！1全班沟通，师倾听指导。2汇报。四、全班沟通、评价。1选派几组讲得好的同学进行汇报。2全班进行评价。五、总结。说说这节课你有什么收获。教学反思：本课口语交际的教学我做得很好，时间把控得也还不错，比以前有进步了，只是缺少了学生提问环节，课后学生们都来找我提出自己疑问，我这才意识到自己教学缺少了互动，以后就会加强这方面的努力。我还要不断的加强自己的专业学问，去提高自己。