教学设计《太阳能》.docx

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1、太阳能教课设计一、教课目的1、知识与技术知道太阳能是人类能源的宝库；认识太阳能的长处；知道直接利用太阳能的两条门路。2、过程与方法经过对太阳能及其转变状况的议论，培育用能量转变看法剖析 问题的习惯。3、感情态度和价值观初步认识太阳能利用的现状和宽泛利用太阳能存在的困难，产 生高效利用太阳能的意识。二、教课重难点要点：正确认识太阳能的根源及其巨大的应用远景。难点：联合实例知道利用太阳能的三种方式。三、教课过程（一）、导入新课发问思虑：1、想象假如没有太阳，我们的世界会变为什么样子？2、太阳巨大的能量是如何产生的？人类又是如何利用太阳能的呢？（二）、太阳一一 巨大的“核能火炉”在太阳内部，氢原子核

2、在超高温下发生聚变， 开释出巨大的核能。太阳核心时时刻刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉工太阳表面温度约 6000 ,太阳到现在已经稳固地“焚烧”了近50亿年，并且还可以持续“焚烧” 50亿年。（三）太阳能是人类能源的宝库太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传达到地球。太阳光已经照射我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中 累积的太阳能是我们今日所用大多数能量的源泉。人类的平时生活，也没法走开阳光。化石能源太古时期的植物经过光合作用将太阳能转变为生物体内的化学能。经过地壳的不停运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化，变为了煤、石油、天然气。今日我们开

3、采化石燃料，其实是在开采上亿年前地球接收的太阳能。（四）太阳能的利用直接利用太阳能的方式主要有两种。一是利用太阳能加热一 把太阳能转变为内能。举例：太阳能热水器、太阳灶；二是光电转变太阳能电池能够将太阳能转变为电能举例：太阳能电池、太阳能汽车；（五）太阳能优弊端太阳能的长处1、太阳能十分巨大2、太阳能供给时间长远3、太阳能散布广阔，获得方便4、使用太阳能安全、不污染环境-太阳能转变为电能太阳能的弊端1、太阳能固然十分巨大，但它太分别;2、太阳能不稳固，不可以正常使用；3、当前太阳能变换器的效率不高。四、讲堂小结1、经过这节课你学到了什么？2、为何说太阳是人类能源的宝库？3、太阳能利用有哪些门路？五、作业部署梳理本节课知识内容