鸡西市义务教育课程实施方案.docx

《鸡西市义务教育课程实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鸡西市义务教育课程实施方案.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、鸡西市义务教育课程实施方案为深化课程改革，推动育人方式变革，促进义务教育高 质量开展，按照教育部2022年版义务教育课程方案和课程 标准以及黑龙江省义务教育课程实施方案，结合我市实 际，特制定鸡西市义务教育课程实施方案（以下简称实 施方案）。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展素质教育， 遵循教育教学规律和学生身心开展规律，突出德育为先，提 升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育；聚焦学生开展 核心素养，充分发挥课程教材培根铸魂、启智增慧作用，全 面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养目标，努力 构建德智体美劳全面开展，具

2、有鸡西特色的义务教育课程体 系。二、重点任务（一）统筹实施三类课程。义务教育课程包括国家课程、 地方课程和校本课程三类。要以国家课程为主体，所有学生 必须按规定修习，到达学业质量标准，以地方课程和校本课 程拓展补充。市教育行政部门按照国家和省义务教育课程方 案要求，制定全市义务教育课程实施方案，准确落实培养目 标、基本原那么和课程实施等方面要求，指导各地各校严格执四制）4.鸡西市义务教育跨学科主题学习课节安排（六三制）附件1鸡西市义务教育课程设置与课时安排（五四制）、时 课程门於*:四五六七八九总课 时跨学科 主题学 习最低 课时国 家 课 程道德与 法治22222222365966语文777

3、7766662053205数学4455544551425143外语222344472773历史22220621地理2214014科学1122228028物理3320420化学23169174士生物学2317518信息科技11111121021体育与 健康4433333331009101艺术33333332287187劳动11111111131331综合实 践活动11222111141842地方课程2211111135035校本课程11111111131331周课时262630303030343434新授课总 课时91091010501050105010501190119011229522953

4、注：历史学科从2023年9月开始从七年级开设附件2鸡西市义务教育课程设置与课时安排（六三制）、课时 课程门、:四五六七八九总课 时跨学科 主题学 习最低 课时国 家 课道德与 法治22222222262663语文7777775562018202数学4455554451425143外语222244469269历史22220621地理2214014科学11222235035物理3320220化学413413程生物学3217518信息 科技11111121021体育与 健康4433333331009101艺术33333332287187劳动11111111131331综合实 践活动112222211

5、48849地方课程2211111135035校本课程11111111131331周课时262630303030343434新授课 总课时91091010501050105010501190119011229522953附件3鸡西.市义务教育跨学科主题学习课节安排（五如制）课程门M四五七八九跨学科 主题学 习最低 课时国 家 课 程道德与 法治44555121212766语文101016161638383823205数学7710101028282815143外语468161616773历史88521地理8614科学2468828物理12820化学10717生物学10818信息 科技2225552

6、1体育与 健康6610101016161611101艺术66101010121212987劳动22244555231综合实 践活动22444688442地方课程2344466635校本课程22244555231953注：跨学科主题学习课节数是年级内应安排总课节数，由学校根据实 际安排在学科教学中。附件4鸡西市义务教育跨学科主题学习课节安排（六三制）NO课程门类:四五六七八九跨学科 主题学 习最低 课时国 家 课 程道德与、 法治33555121212663语文8916161638383823202数学7710101028282815143外语446161616769历史88521地理8614科

7、学24688735物理12820化学1313生物学10818信息 科技22255521体育与 健康6610101016161611101艺术66101010121212987劳动22244555231综合实践 活动22466888549地方课程2344466635校本课程22244555231953注：跨学科主题学习课节数是年级内应安排总课节数，由学校根据实 际安排在学科教学中。-15 - 行市级实施方案。地方课程由省级教育行政部门统筹规 划设置，确定开发主体。省级教育行政部门明确校本课程建 设基本要求，严把政治关和科学关，市和县（市、区）教育 行政部门负责组织实施，学校具体实施。校本课程由学

8、校组 织选用、整合或开发，立足学校办学传统和目标，发挥特色 教育教学资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需 要。校本课程原那么上由学生自主选择。（二）整体优化课程设置1 .义务教育课程九年一贯整体设置。根据国家和省要 求，市教育行政部门拟定了适用于“五四” “六三”学制 的课程设置表（详见附件），各县（市）区可根据本地学制 实际执行。九年一贯制学校可在县（市）区教育行政部门指 导下，加大对各学段间课程的统筹力度。2 .国家课程设置。道德与法治、语文、数学、外语（英 语、日语、俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物 学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践等，不 得随意增加或减少

9、课程门类。有关具体要求说明如下：（1）道德与法治一至九年级统一名称。（2）书法在三至六年级语文中安排，每周1课时。（3）小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件 的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主，课时与地 方课程统筹安排，不超过地方课程课时的4%。初中阶段开设 外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。（4） “五四制”学校的地理在六年级开设，“六三制” 学校的地理在七年级开设。（5）科学在一至九年级开设，初中阶段分科开设物理、 化学、生物学。物理在八年级开设；“五四制”学校生物在 六年级开设，化学在八年级开设；“六三制”学校的生物在 七年级开设，化学在九年级开设。（6）信息科技

10、在三至八年级独立开设。（7）艺术在一至九年级开设。其中一至二年级包括唱 游音乐、造型美术；三至七年级以音乐、美术为主线， 融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等相 关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（戏曲）、 影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项学习。（8）劳动在一至九年级独立开设，每周1课时。（9）专题教育以渗透为主，融合到相关学科中，原那么 上不独立设课。（10）地方课程在一至八年级开设。校本课程贯穿一至 九年级。劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程、校 本课程课时可统筹集中使用，也可分散安排。综合实践活动 侧重跨学科研究性学习、社会实践，防止用学科教学内容

11、简 单替代。一至九年级开展班团队活动，原那么上每周不少于1 课时，内容由学校自主安排。3 .全年52周，其中教学时间39周、假期（寒暑假、国家法定节假日等）13周。全年39周的教学时间包括：一 至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动 时间2周。九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时 间1周，第二学期毕业复习考试3周，学校机动时间2周。 学校机动时间可用于安排学校传统活动、劳动、科技文体活 动、研学实践教育等。一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七 至九年级每周34课时，一至九年级新授课总课时数为9522O 小学每课时40分钟、初中每课时45分钟。不得随意改变各 门

12、课程的周课时数和学科总课时数。（三）严格执行课程标准要紧紧围绕培养核心素养的课程育人导向，在各学科课 程标准的指导下，确保开齐开足开好三类课程，不得随意增 减课时、改变难度、调整进度。要严格落实各学科课程标准 规定的学业质量标准，大力开展基于学业要求和学业质量标 准的教学研究，对照不同学段学生学业质量标准，准确把握 教学的深度与广度，认真完成课程标准规定的教学要求，准 确描述学生的学业成就，反映学生核心素养的开展状况。要 促进课程的综合化实施，加强学科之间的联系，按照教育部 各门课程不少于10%的课时设计跨学科主题学习的要求，规 定了各学科跨学科主题学习在每个学年应开设的课时节数 （附件3、4

13、）,供学有余力或有兴趣爱好的学生选学，不做 统一考试要求。不同课程涉及同一内容主题的，要根据各自 课程性质和育人价值，做好整体规划与分工协调。逐步形成 学科内综合以及跨学科多主题、多层次的系列课程，形成包 括课程目标、主题、内容、实施、评价在内的完整课程体系。（四）加强各学段衔接注重幼小衔接。小学一年级第一学期安排必要的入学适 应教育，适当利用地方课程、校本课程和综合实践活动课时 组织入学适应活动，对学生学习、生活和交往进行指导。鼓 励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以 及班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。要 注重小初、初高学段衔接，合理安排不同学段内容，表达学

14、习目标的连续性与进阶性，为学生进一步学习做好准备。（五）加强课程教材建设与管理市（地）教育行政部门负责本行政区域内中小学教材选 用、管理和监督工作。县（市）区教育行政部门负责本地区 中小学教材管理和监督工作。学校要严格执行国家和地方关 于教材管理的政策规定，健全内部管理制度，选好用好教材。 校本课程由学校开发，原那么上不编写出版教材，确需编写出 版的应报主管部门备案，按照国家和地方有关规定进行严格 审核。严禁用地方课程、校本课程替代国家课程，严禁使用 未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境 外教材。建立教材选用、使用监测机制，发挥教研共同体作 用，开展课程教材研究。（六）深化课堂

15、教学改革各学科教学要基于课程标准，着力培养学生的核心素 养，表达正确的价值观、必备品格和关键能力的培养要求， 使学科教学过程成为学科核心素养的形成过程。要认真落实 黑龙江省义务教育阶段分学科课堂教学基本要求，教师 要重视情境化、实践性、启发式、互动式、探究式教学，注 重探索大单元教学，积极开展主题化、工程式学习等综合性 教学活动，引导学生“做中学” “用中学” “创中学”。要 加快普及新技术条件下新型教学方式，探索翻转课堂、工程 学习、数据驱动、线上线下混合等新型教学模式，深化“三 个课堂”应用。各地各校要定期开展聚焦课堂教学质量的主 题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。（七）

16、改进教育评价方式围绕学生品德开展、学业开展、身心开展、审美素养、 劳动与社会实践等方面，全面开展义务教育阶段学生综合素 质评价。初中阶段学生通过全省统一的综合素质评价平台客 观真实记录成长开展情况，运用诊断性评价、过程性评价、 增值性评价等多元评价方式引导学生合理运用评价结果改 进学习，激励学生学习进步，开展核心素养。要深化考试评 价改革。要积极探索教、学、评一致性实施的方式方法，促 进“教-学-评”的有机衔接。日常评价要严格控制考试次数, 考试内容要符合课程标准，联系学生生活实际，考试成绩实 行等级评价。推进普通高中考试招生制度改革，做好参加 2024年初中学业水平考试省级统一命题准备，提高

17、应用性、 探究性和综合性试题的比例，深入开展学业水平考试质量评 估，充分发挥考试命题对教学改革的正向引导作用。（八）提高课程实施能力深入实施基础教育教师能力素质提升计划，通过“培训、 考核、竞赛”三位一体的方式，引导教师在真实课堂教学情 境中抓住关键问题，实践与探索课程标准新理念和新要求倡 导的教与学的方式，全面提升校长、教师对新课程的理解能 力和执行能力。充分利用“国培-省培-市培-县培-校培“五 级联动的教师培训网络，组织校长、教师参与各级各类课程、 教材、教学、考试评价培训，全面提升校长、教师课程实施 能力。借助各级教研平台，开展系列促进教师素养提升的教 学竞赛、精品课遴选、主题教研活动

18、等，发现典型、助推骨 干教师快速成长，发挥示范引领作用。要推进中小学教师信 息技术应用能力提升工程2.0,加强微能力点的教学应用实 践研究，提升教师的教学创新能力和数字素养。要加强各级 教研员队伍专业化建设，更好地发挥各级教研机构在指导教 学实践、促进教师开展、服务教育决策、推进课程改革等方 面的作用，全面推进教师能力素质提质增效。三、保障措施（一）加强组织领导。全市义务教育学校从2022年秋 季学期开始执行新的课程方案，各县（市）区教育局和学校 要切实提高对实施新课程方案和课程标准育人功能的认识， 加强组织领导，建立统筹协调机制，成立义务教育课程实施 领导小组与督导组，做好课程、师资、经费、

19、培训、教学、 管理、资源建设等配要认真按照实施方案，逐级制定相 应的义务教育三级课程一体化实施方案，报上一级教育行政 部门备案，并作为开展教育督导的重要依据。（二）强化专业支撑。建立市、县、校三级联动推进课 程实施的教研机制。各级教研部门要明晰教研工作定位，加 强业务指导和服务，深入研究培养时代新人的要求，传播先 进教育理念，推介课程改革优秀经验，帮助教师准确把握课 程改革方向，钻研课程标准、教材，改进教学。要积极利用 多种技术和手段，丰富教研活动的途径和方式，注重提供个 别化指导服务。要充分利用高等学校、科研院所、学术团体 等机构的专业力量，开展相关的基础研究、国际比拟研究、 案例研究等，为

20、课程改革提供指导。教研部门要提出跨学科 主题学习、综合学习指导建议，指导学校研究整合相关课程 内容，合理规划和科学设计实践活动。（三）丰富课程资源。要充分利用当地历史博物馆及乡 土资源等，建立地方课程、校本课程和综合实践活动基地， 使学生了解社会资源、地域风貌、传统习俗，发挥当地乡土 文化、人文景观、历史沿革的育人功能，培养学生关心社会 历史、初步形成社会责任感和使命感。深化融合创新，推进 学校环境的数字转型、智能升级，利用信息技术升级教学设 施、教研设施和公共设施，建设物理空间和网络空间相融合 的新校园。推动全市各级各类教育平台融合开展，构建互联 互通、应用齐备、协同服务的“互联网+教育”大

21、平台，实 现一站式教育资源应用与政务服务，筑牢教育高质量开展数 字底座。强化中小学优质教育资源建设，推广应用国家中小 学智慧教育平台，完善鸡西教育云资源，扩充优质课程资源 覆盖面。（四）加强监测督导。做好课程实施监测工作，课程实 施监测涵盖国家课程、地方课程和校本课程，主要包括课程 开设情况、课程标准落实情况、教材使用情况、课程改革推 进情况，重点是党中央、国务院一系列教育要求及习近平新 时代中国特色社会主义思想落实情况。市级教育行政部门协 助完成国家级和省级课程实施监测相关工作。结合省对市、 县级人民政府履行教育职责评价和责任督学挂牌督导等工 作，统筹开展对各地实施义务教育课程实施、保障情况、学 校课程开设和教材使用情况的督导检查，把义务教育质量监 测结果作为评价课程实施质量的重要参考指标。各级教育行 政部门、教研部门及学校要充分运用监测和督导结果，全面 分析义务教育质量状况，总结积累经验，强化问题整改，不 断改进提高。要加强对课程实施的常规检查与指导，确保课 程实施质量。附件：1.鸡西市义务教育课程设置与课时安排（五四制）2 .鸡西市义务教育课程设置与课时安排（六三制）3 .鸡西市义务教育跨学科主题学习课节安排（五