《主义新闻观》课程教学大纲（本科）.docx

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1、主义新闻观课程教学大纲大纲主撰人：刘琳 大纲审核人：曹颂今一、课程基本情况课程代码：1111129058课程名称：主义新闻观/rxs News Tougts课程类别：学科专业基础课程学分：2总学时:32理论学口寸：24实践学时：8适用专业：新闻学适用对象：本科先修课程：新闻学原理、外国新闻史教学环境：多媒体开课学院：人文与社会科学学院二、课程简介L课程任务与目的本课程是一门学科专业基础课，课程的教学任务是分析和阐述主义观形成开展的时代条 件、哲学基础及经典作家的新闻实践工作经验，系统梳理和评介主义新闻观的内容要义，分 析当前学习和践行主义新闻观的重要性和迫切性，培养学生树立正确、科学的主义新闻

2、观和 价值观，自觉运用主义观指导新闻传播实践。本课程的教学目的是使学生了解主义新闻观形成开展的时代条件、哲学基础及经典作家 的新闻实践工作经验，理解、恩格斯、以及历代领导人的新闻思想和理论，理解中国化、时 代化的主义新闻观的内容要义，把主义新闻观武装到头脑，并指导实践。2 .对接培养的岗位能力本课程对接培养的岗位能力有：能坚持正确的立场和方向；能学习领会并贯彻党和国家 的新闻宣传政策方针和法规；具有清晰的新闻从业者的角色认知；能以主义新闻观为工作与 行动的指南，坚持并践行新闻工作的党性原那么；坚持正确的舆论导向；能够用新闻理论指导 新闻实践；在新闻传播中具有敏感；具有较强的社会责任感和高尚的职

3、业道德情操。三、课程教学目标1 .学生能够系统了解主义新闻观形成开展的时代条件、哲学基础及经典作家的新闻实践 工作经验；理解和把握新闻舆论论述的内涵要义和创新开展。2 .学生能够较为全面地理解主义经典作家关于新闻传播活动、新闻传媒生产及流通规律 的观点和学说；掌握主义新闻观的核心要义；能学习领会党和国家的新闻宣传政策与法规;3 .学生能够运用主义新闻观分析当前世界的新闻传播、宣传和舆论问题，把握当前舆 论生态、媒体格局和传播的新变化。4 .学生能够运用与时俱进的主义新闻观指导自身新闻传播实践,在全媒体时代不断创新 新闻传播、舆论引导的理念和方法，切实增强自身的传播力、引导力和影响力。四、教学课

4、时安排（-）学时分配主题教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践1主义新闻观创立和开展的时代背景221、22主义新闻观的哲学基础221、23坚持党性和人民性的一致4221、2、34新闻和宣传完全真实441、2、35舆论引导和舆论监督6421、2、36社会效益与经济效益221、2、37群众路线与调查研究221、2、38新闻与宣传纪律221、2、39主义新闻观的学习和践行8441、 2、 3、 4合计32248（二）实践教学安排序号实践工程名称实践目标实践 学时实践实践类型1网络时代学习主义新闻 观的现实意义理解学习主义新闻观的必要性 和现实意义2讨论综合性2精读并讨论主义经典作 家的新闻

5、思想掌握主义经典作家的新闻宣传 思想，并能结合时代背景进行 深入分析2讨论综合性3实践中的主义新闻观 （结合案例讨论报道民 生热点话题的方法）理解在具体的新闻实践中进行 舆论引导的必要性和方法2讨论综合性4结合当前新闻传播实 际，讨论学习如何“讲 好中国故事、传播好中 国声音”能够运用主义新闻观分析结合 媒介时代的重要新闻报道和新 闻实践2讨论综合性合计8五、难点及教学设计主题1主义新闻观创立和开展的时代背景1 .教学内容主义新闻观形成开展的社会经济条件；经典作家新闻观的形成同他们的文化教育背景和家 庭影响密切相关；长期新闻实践经验的理论总结.教学主义新闻观形成开展的时代背景；理论传承：空想学

6、说中的新闻传播观；新闻实践经验的 理论总结.教学难点主义新闻学形成的时代背景；空想学说中的新闻传播观.教学方法课堂讲授，小组讨论主题2主义新闻观的哲学基础1 .教学内容从事物联系的普遍性考察人类社会交往的必要性；从存在决定意识规律认识新闻传播的本 质；对立统一法那么制约新闻传播机制；经济基础与上层建筑互动规定新闻事业性质；人民的历 史主人地位决定人民是新闻事业的动力.教学社会交往、新闻传播的本质；从事物联系的普遍性考察人类社会交往的必要性；从存在决 定意识规律认识新闻传播的本质.教学难点社会交往、新闻传播的本质；从事物联系的普遍性考察人类社会交往的必要性；从存在决 定意识规律认识新闻传播的本质

7、.教学方法课堂讲授，小组讨论主题3坚持党性和人民性的一致1 .教学内容新闻宣传的党性原那么；新闻宣传的人民性原那么；党性和人民性的统一2 .教学新闻宣传的党性原那么；新闻宣传的人民性原那么；党性和人民性的统一3 .教学难点在新闻宣传实践中，怎样保证党性和人民性的统一4 .教学方法课堂讲授，任务驱动，案例教学主题4 新闻和宣传完全真实L教学内容真实是新闻的生命；新闻的客观性与倾向性；新闻真实性的基本要求；把握新闻宣传工 作主动权；尊重新闻传播规律；反对虚假报道，捍卫真实性原那么.教学新闻真实性的基本要求；把握新闻宣传工作主动权.教学难点新闻的客观性与倾向性；新闻传播规律；反对虚假报道.教学方法课

8、堂讲授，任务驱动，案例教学主题5舆论引导和舆论监督L教学内容舆论引导；舆论监督；新时期舆论运作的新态势2 .教学舆论引导；舆论监督；新时期舆论运作的新态势；后真相时代的舆论特质3 .教学难点面对开源的信息环境和多元化的表达主体，如何把握舆论导向；如何改进和提升舆论管 理.教学方法课堂讲授，案例教学，小组讨论主题6社会效益与经济效益1 .教学内容新闻业是“党的企业”；传媒体制与传媒产业勃兴；社会效益与经济效益的统一2 .教学传媒的三重属性；新闻权力寻租现象与治理；网络时代的新闻伦理3 .教学难点新闻权力寻租现象与治理；网络时代的新闻伦理4 .教学方法课堂讲授，案例教学主题7群众路线与调查研究L教

9、学内容群众路线是党的新闻工作的生命线；全党办报、群众办报；没有调查就没有发言权；调 查研究是一项基本功；深化“走转改”，践行群众路线.教学全党办报、群众办报；深化“走转改。践行群众路线.教学难点深化“走转改”，践行群众路线.教学方法课堂讲授，任务驱动，案例教学主题8新闻与宣传纪律1 .教学内容宪法保障下的新闻；主义开展史中的新闻；新闻有，宣传有纪律2 .教学资产阶级新闻；我国的新闻具有的优越性的表达；新闻宣传纪律的三个层面3 .教学难点资产阶级新闻；我国的新闻具有的优越性的表达；新闻他律与新闻自律4 .教学方法课堂讲授，小组讨论主题9主义新闻观的学习和践行.教学内容学习和坚持主义新闻观是培育和

10、践行核心价值观的需要；是加强舆论引导、形成社会共 识的需要；是提升新闻职业道德水平的需要；主义新闻观的中国化、时代化和群众化2 .教学培育和践行核心价值观；加强舆论引导、形成社会共识；提升新闻职业道德水平；主义 新闻观的中国化.教学难点加强舆论引导、形成社会共识.教学方法课堂讲授，案例教学，讨论学习六、学生成绩评定考核形式：期末考核（60%） +平时考核（40%）本课程为学科专业基础课，成绩评定以期末大作业为主（占60%）,平时出勤、作业、 课堂表现等占20%,实践考核占20%。学生成绩评定样表七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验

11、辩论工程小文章其他VVV成绩比 例%51052060建议教材：本书编写组编著.主义新闻观十二讲加.北京：高等教育，2019.参考书：（1）童兵 著.主义新闻观读本M.上海：复旦大学，2016.（2）陈力丹著.主义新闻观教程加.北京：中国人民大学，2015.（3）本书编写组编著.实践中的主义新闻观M.北京：高等教育，2015.（4）本书编写组 编.新闻思想讲义M.北京：人民，2018.（5）新华通讯社课题组编,新闻舆论思想要论M.北京：新华，2017.（6）李彬，宫京成著.主义新闻观十五讲M（修订版）.北京：清华大学，2018.（7）丹麦）克劳斯布鲁恩延森著.刘君译.媒介结合：网络传播、群众传播和人 际传播的三重维度M.上海：复旦大学，2016.重要文献：（1）童兵.主义新闻观与媒介化社会J.当代传播，2016 （6）.（2）杨保军.当前我国主义新闻观的核心观念及其基本关系J.新闻大学，2017 （8）.课程网络资源：（1）国家精品课程资源网：童兵,主义新闻思想（2）网络视频资源：陈力丹.主义新闻观教程