朱荟凝南春《三个和尚》教学设计.doc

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1、第十五届“南明之春”教学设计贵阳市南明区尚义路小学音乐学科 二年级三个和尚执教教师：朱荟凝课 题欣赏三个和尚教材选用人教版二年级音乐上册第五单元动画城课时安排一课时（40分钟）参考资料：人民教育出版社二年级上册教师用书义务教育音乐课程标准（2011版）教材分析：本课选自人教版音乐义务教育教科书二年级音乐上册第五单元动画城，这是一个以动画片为主题的单元。三个和尚是同名动画片里的民乐合奏作品，乐曲形象的表现了三个和尚的故事。学生情况分析：二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑。学生存在个体差异性，在教学方法的选择上主要采用引导和游戏的形式，在活动中让学生理解音乐中表现的较抽象的内容，让学

2、生学会感受、学会想象、学会分析。教学目标：1.认识板胡、坠胡和管子三种乐器，听辨其音色特点，感受不同音色表现的任务和情境。2.认真聆听三个和尚的主题音乐片段，能用木鱼和小钹为乐曲伴奏，培养学生合作意识及音乐表现力。教学重、难点分析重点：分辨的乐器表现不同的音乐形象。难点：1.2.教具使用： PPT课件，电子琴教学过程教学意图一 组织教学，导入主题。1.师生问好。2.导入主题。同学们，今天老师要带大家认识三个朋友，但是要认识他们可不容易，要考考大家的听力。二、分段欣赏乐曲：（一）小和尚主题音乐欣赏1初听小和尚主题，说出你听到了哪些我们学过的打击乐器。（生：略）2乐曲中出现一种打击乐器木鱼，老师这

3、里也有一个，听听它的声音，模仿一下。什么人经常敲木鱼？（生：和尚）3. 揭示第一个朋友就是一个“和尚”。4. 再听一遍，说说这段的音乐情绪是怎样的？（生：略，和活泼欢快相近的意思都正确）5简介主奏乐器板胡。情绪活泼欢快正好表现小和尚机灵好动的可爱形象。咱们今天认识的第一个朋友就是“小”和尚。作曲家用我们中国传统的拉弦乐器板胡来表现可爱的小和尚的形象。6最后欣赏一遍。认真欣赏板胡的音色，根据你的喜好，模仿拉板胡样子或者是小和尚的可爱形象。（二）瘦和尚主题音乐欣赏1初听瘦和尚主题，下面我们请出第二个朋友，听听他是谁？2. 听到了哪些打击乐器的声音？（木鱼）所以这第二个朋友也是和尚。3. 再听一遍，

4、感受这段音乐的音色是清脆明亮的还是低沉浑厚的？（生：引导学生回答清脆明亮的）4简介主奏乐器坠胡。作曲家用中国传统拉弦乐器坠胡来表现身材高挑的瘦和尚。5. 最后欣赏一遍。小声的模仿坠胡的音色哼唱。（三）胖和尚主题音乐欣赏1初听胖和尚主题接下来我们请出最后一个朋友，他也是和尚，听听这段音乐，猜猜他的体态。 (生：自由讨论，老师有目的的引导学生猜出体态“胖”。)2. 简介主奏乐器管子这段音乐音色饱满圆润，作曲家采用了中国传统吹管乐器管子来表现胖和尚憨态可掬的形象。3再次欣赏。感受管子的音色，根据你的喜好，模仿吹奏管子的样子或模仿胖和尚笨拙的样子。三、主题旋律教学1.我们的三个新朋友已经全部闪亮登场了

5、，你们能哼唱出表现三个和尚主题的音乐吗？2.出示乐谱，分段教唱（共有两个部分）下面跟老师一起用哼鸣声分句哼唱主旋律，先哼第一部分，再哼唱第二部分。熟练后完整哼唱。（速度由慢渐快）四、打击乐伴奏教学1.为了让这段音乐更加生动有趣，我们用这两种打击乐器来伴奏，（出示木鱼和小钹）你认识他们吗？2.分组选代表上台，根据老师的指挥为乐曲伴奏。（先慢速练习之后再加快）3.自制打击乐器演奏把全班同学分成2个组，木鱼组和小钹组，之前的代表当组长带领大家打节奏，木鱼组用两支铅笔代替，小钹组用拍手代替，跟着老师的指挥试一试。（慢速分段教2遍，快速1遍）4.最后完整演奏一遍师生一起组成小小打击乐团为三个和尚伴奏。五

6、、讲三个和尚的故事，渗透德育1根据动画片插图简介三个和尚的故事。2. 我们把这个故事总结成三句话：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。3. 同学们，三个和尚的故事告诉我们什么道理？（生：团结起来，齐心协力，任何事情都会取的成功）六、小结今天，我们认识了三个和尚，这是我国早期制作的动画片，片中没有一句对白，完全用音乐给我们讲述了一个精彩的故事，这样一部动画片深受大家的喜爱，被传唱成一首歌曲，最后，让我们在这首歌曲中结束今天的音乐课吧！（播放儿童歌曲三个和尚）制造悬念，激发学生学习兴趣。初听，感受旋律。由打击乐器木鱼引出主人翁“和尚”。再听，熟悉旋律。由欢快的音乐情绪入手引出第一个人物小和尚。 揭示主奏乐器后再次欣赏并模仿，意在加深学生对人物形象的理解。从主奏乐器的音色上入手，模仿音色加深对旋律和人物的印象。从主奏乐器的音色上入手，模仿音色加深对旋律和人物的印象。主题旋律的学习，为后面打击乐伴奏教学做铺垫。台下的同学通过观看台上同学的演奏，提高学生参与活动的积极性。分组伴奏，提高师生之间的默契，关注每一个学生个体。德育渗透要勤劳、不懒惰，团结、互相帮助。知识延生，欣赏儿童歌曲，感受歌曲与乐曲的不同。