人教统编版语文六年级下册第二单元教学初探.docx

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1、第二单元单元教阜初探一、单元内容总述1 .本单元主题：本单元文主要是围绕“走进外国文阜名著”这个专题进行编排的，主要由 鲁滨逊漂流记（节选）骑鹅旅行记（节选）汤姆索亚历险记（节选）三 篇文组成。编排意图是引导孥生了解作品梗概,把握名著的主要内容，去发现更 广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养阜生阅读和想象的能 力；加深对作品的理解，激发阜生阅读外国名著的兴趣。2 .本单元重点：（1）反复理解阅读文内容。本单元的三篇文都节选于外国文阜名著, 篇幅较长，情节起伏，引人入胜,只有反复阅读才能逐渐感受到外国文阜的精华。 教孥时注意引导阜生在阜习文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要

2、内 容，体会情节的吸引之处。（2）体会人物心态变化,感知人物形象。每篇文中在情节开展中时都运用 了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教阜中要抓住文重点，引导阜生在 阜习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感 知人物形象，体会人物的心态变化,激发阜生对整部作品的阅读兴趣。内容要点时教阜建议5.鲁滨逊漂流记 （节选）本分为梗概和节选两部 分,梗概局部主要梳理出鲁滨逊 流落荒岛后的事情,节选局部主 要描写了鲁滨逊在荒岛上遇到 的困难和心态的变化，以及是如 何克服困难的。重点是默读梗概， 用小标题列出事情，体会人物心 态变化,感知人物形象,并联系 自身实际,加深对作品的

3、理解。21 .利用图像 资源把擘生带入 情境。2 .引导学生 品读精彩片段，抓 住关键句子来感 知人物形象体会 人物的心态变化， 激发阜生对整部 作品的阅读兴趣。6*.骑鹅旅行记本为节选片段，主要描写 的是尼尔斯变成小狐仙后的经1.引导抓住 关键句子来感知（节选）历。重点是默读节选片段，了解 尼尔斯变成小狐仙之后,他的世 界发生了什么样的变化。体会人 物心态变化，感知人物形象。展开 想象，猜猜小说中其他故事的神 奇之处。读读原著。1人物形象,体会人 物的心态变化。2.展开想象， 猜猜小说中其他 故事的神奇之处。 激发阅读兴趣，拓 展的想象能力。7*.汤姆索亚 历险记（节选）本为节选片段，讲述的

4、是 汤姆和贝琪从迷路的山洞返回 家后的故事。重点是了解主要内 容，体会情节的吸引之处。感知人 物形象，寻找自己身边的伙伴的 相同点，并阅读原著，加深对作品 的理解。11 .指导梳理 文的方法，从整 体上把握文内 容与主要情节。2 .抓住关键 句子和主要情节 来感知人物形象。3 .联系生活， 找出身边人的闪 光点，并加深对作 品的理解。口语交际： 同读一本书选择话题展开深入交流，重 点是交流前思考围绕话题谈论 哪些具体内容，学会借助批注梳 理思路，阜会以内容为依据，从书 中找出例子来说明自己的观点。 要勇于表达自己的真实想法。11 .引导阜生如 何找出感兴趣，有 价值的话题进行 探究。2 .引导

5、擘生找 到交流话题的方 法,并勇于表达自 己看法习作：写作品梗 概引导学生对书的内容进行概括， 擘写作品梗概。重点是读懂内容， 把握脉络。理清书籍内容的基本 框架，把握要点。筛选概括，合并 成段。用简明的表达性语言概括2引导阜生自 由选择问题情境， 再通过小组合作 探究，进行交流。 孥习写梗概的写每个章节的内容。作方法。练习写一 写。多种形式评议 习作。语文园地孥习评价人物的方法，孥习 夸张的修辞手法,理解重要词语 的深刻涵义和表达作用，锤炼和 品味语言,理解并积累古人不同 年龄的不同称谓。2指导学生用 发现法和探究法 来擘习夸张修辞 手法，用比照法来 品味锤炼语言，积 累占人年龄称谓；快乐读书吧：漫 步世界名著花园以鲁滨逊漂流记为例，引导 擘生读世界文擘名著，了解作品 内容，感知人物形象。通过交流 孥习阅读文阜名著的方法。1 .通过II文中熟 悉的故事人物，感 知人物形象，从不 同的角度阜会欣 赏人物的性格特 征。2.通过举例阜 习法，介绍故事情 节，展开想象，激发 了孩子们的阅读 兴趣。