2022年学校公开课活动小结 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校公开课活动小结一、总体情形：从整个听课活动来看,第一值得确定的是老师们的态度特别的仔细,课堂预备的也比较充分.另外,由于我校在听课活动之前,第一组织老师仔细学习了高效课堂的评判标准,因此,这一点在老师的课堂教学活动中也有所表达,老师们努力的依据高效课堂的标准要求实施教学,老师的教学理念有很大的提升.在课堂上,老师充分敬重同学学习的主体位置,把学习的机会留给同学,信任同学,同学的才能得到了很好的培育.在学问传授中,强调同学进行探究性学习,探究理念,探究解题方式,作为老师真正的充当起了组

2、织者的角色,同学在这样的教学活动中,对学问把握得更加的扎实、敏捷.充分依据本年级段、本学科的特点,重点进行各种才能训练,训练成效明显,同学在学会学问的同时,既锤炼了才能,又得到了情感的熏陶.除此之外,老师严谨的态度也得到了表达,严密的组织课堂,并努力改善自身的语言,一丝不苟的训练同学,充分的表达出了一名老师良好的素养.二、存在的问题：在看到进步的同时,也应发觉存在的一些不足.第一是存在的一些共性的问题.1、老师在授课过程中也留意到了关注同学的回答、沟通.但是关注的力度仍不够,比如说,对于课堂上同学生成的一些问题或是一些同学显现的错误答案,老师不能准时的作出有针对性的引导,往往一笔带过或是作出一

3、个简洁的评判就算了,这也可能是老师比较难以处理的一个方面.2、老师的语言需有待提高.目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上,老师重复的话语太多,总是可怕同学听不清再重复一遍.仍有就是,教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯,特殊是有些环节过渡的很不自然.另外就是老师的语言评判仍不到位,成效并不明显,再有就是,老师用语言调控课堂的才能仍有待提高.3、在某些大龄老师的身上,可能仍会受一些传统观念的影响,课堂上会有些放不开,可怕同学学不会, 往往显现多讲的现象.三、改进措施：1、加强学习.特殊是加强对新课标理念的争论,转变教学观念,改革课堂教学.2、在课堂教学过程中,保持一个严谨、扎实的

4、工作态度,充分敬重同学自主学习的主体位置,时刻关注同学的学习过程,准时明白同学存在的问题,并能够准时精确的作出引导或评判,不能敷衍了知.3、努力提高自身的语言.这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼,严谨自己的工作态度,以促进良好的教学成效.总之,在学校公开课活动中,的确感受到了老师们的努力和进步,但是也看到了一些自身的不足,因此,在以后的教学工作中,仍要加强学习,不断创新,促使自己的课堂教学再有一个大的提高.为了促进老师之间的学习沟通,改进教学方法,提高教学水平,构建富有活力的高效课堂,切实提高40 分钟的课堂效率.4 月 10 日至 4 月 20 日,忻州市七一路学校进行了教学公开课活动.

5、现对本次公开课作如下总结：一、优点这次公开课老师们教学思想上都很重视,态度很端正,全力收集了教学素材,合理设计了教学策略,细心制作了多媒体课件,最大的优点是各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学,详细表现在以下几个方面：1. 实行 “导学案 ”教学方式,留意激发同学“自主、合作、探究”的精神,真正把课堂仍给同学,让同学自主学习,主动探究.2. 课堂上同学学习目标明确,多数老师的课堂教学目标达成情形良好.3. 细心编制 “导学案 ”,科学设计例题和听说语境,留意激发同学学习爱好,调动同学的学习主动性和积极性. 4. 留意同学的参与和体验.5. 留意对同学小组合作学习才

6、能（特殊是分工协作才能）的培育.总之,他们要以这次公开课为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争做同学喜爱的老师.二、不足可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1.部分教学问题设置不够合理,课堂成效欠佳.2.部分老师教学行为不够规范,示范引领作用发挥不够好.3. 部分老师备课时仍是留意教法设计,忽视了同学的学法指导

7、,课堂上对同学不够放手,自己讲得太多,留给同学摸索、探究、呈现的时间太少.4. 小组合作学习仍是停留在表面形式上,自主学习、合作学习的有效性有待进一步提高.5. 部分老师在照料同学个体差异、分层进展方面有肯定欠缺.6. 勉励同学的勉励性语言较少,形式较单一,即时评判不够准时到位,没有发挥评判对同学的促进和提高作用.7.个别老师授课时间把握不到位,导致早下、拖堂.8. 部分老师不善于捕获同学身上（特殊是同学在回答或提问问题时）的闪光点,要对同学大胆的、另类的,有时甚至是不切实际的回答和提问予以确定或说明.三、努力方向1.狠钻教材,备课要充分,要从同学学的角度多动动脑筋,要留意学法设计.2.狠钻业

8、务,加强内功.3.课堂上要遵循三不讲原就：同学会的不讲.同学想想会的不讲.同学想想不会,合作会的不讲.真正仍课堂于同学.4. 做一个会夸奖同学、会听同学心声的老师.此次活动,老师们进一步更新了训练理念,把教学过程变为老师和同学合作探究学问的过程,充分发挥了同学的主动性,在师生、生生的互动中完成学问的学习,成效良好.评课时,老师们以课例为载体,总结体会,发觉问题,寻求计策,环绕课堂的高效性进行积极探究,真正做到了知无不言言无不尽.从活动中我们感受到老师们对课改精神的懂得、把握和运用的程度在逐步的加深,老师们也的确在这次活动中成长了,提高了,活动取得了实实在在的成效.金色十月,秋风习习,秋高气爽,

9、炉桥学校又迎来了一学期一度校级公开课,听、评课活动,各位授课老师都做了细心的预备,为我们出现了一节节各具特色,不拘一格的课堂,在老师声情并茂的解说中,解读课本,感受文本传达的情意,真是大有收成；周茂堂校长指出,再好的课也有它自身的缺点,我们在听完每一节后都会做仔细的评课,扬长避短,多多吸取别人胜利的体会,争取让各自的教学水平有更快的提高,感谢这些辛勤而优秀的老师,为我们供应这么多学习的机会；最终黄祎校长做了总结,指出同学是学习的主人,当全部的同学被调动起来,我们的课堂就变成了学堂,课堂也就成为同学庞大能量充分释放的场所,最终达到“教是为了不教”的境域,才能让我们在“坐看云起时”,领会“望晨光之

10、熹微” ,观赏“木欣欣以向荣” ；（2022 2022）学年度其次学期为了促进老师进一步深化教学改革,优化课堂教学,全面提高教学质量,为了更好的促进老师之间的学习沟通,推动学校教研工作的开展,锤炼老师、提高老师课堂教学水平,依据学校的教学工作方案,在本学期我校深化开展了九节公开课活动.通过听评课, 使我们感到这次公开课质量高、标准高, 是较为胜利的,起到公开示范作用.老师们在训练教学各个方面都感受到很大的震动和启示.现就活动的开展情形进行一下总结：一、开展本次活动的目的,旨在激活课堂教学氛围,突出“新理念、新课程、新教法”,提高老师实施素养训练的才能和水平,切实引导广大老师深化探讨课堂教学规律

11、,钻研教材教法,努力打造高效课堂,提高训练教学质量,收到了预期的活动目标二、组织形式本学期共支配的9 节公开课.（语文组：郭玲和袁飞的两节讲读和袁宗宇老师的一节作文指导课.数学组：赵琳、邱苏敏和钱之山三节数学课.常识组：邢印权、位玉梅的两节英语和曹现强的一节科学课.）每节课由各教研组组长负责指导执行.在活动期间主要分为三个程序：一是课堂教学 ,全体老师的业务领导参与 听课.二是执教老师谈教学设计意图和课后反思.三是全部听课老师和业务领导参与研讨沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - -

12、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、取得的成果.1、重视程度高.开展公开课教研活动,是学校实行的一项举措,重视程度高.不管是校领导,仍是老师,不管是听课,仍是评课,大家从思想上、行动上,是特别重视这次活动,把它当作一次学习、沟通的机会.值得一提的是袁洁校长能坚持深化课堂参与听评课,没有拉下一节公开课.每次活动后都进行了仔细的打分、评议.2、备课充分、设计科学.我们的九位老师在这次公开课的活动中, 都能充分预备, 无 “做课 ”现象, 以课堂教学原来面目, 突显教学本

13、质,尽力表达现代训练思想,求实、求新、求变.有的课堂教学表达了 “新教法、新学法 ”,能较好的表达 “自主、合作、探究 ”的理念,袁宗宇、邢印权、钱之山三位老师能留意结合同学生活实际设计课型,袁飞、曹现强、位玉梅三位老师设计的课突出表达了课改精神,郭玲、赵琳、邱苏敏能运用多媒体教具进行教学,课堂成效好.3、老师课堂驾驭才能强,留意同学才能的培育.几位执教老师在整个课堂的组织中不慌不忙、放松有度、放收自如,表现出过强的课堂驾驭才能,邢印权、邱苏敏、郭玲、袁飞四位老师表现的尤为突出.课堂上几位老师都能留意用问题引导同学,同学通过不同形式来完成老师的问题,培育了同学的独立摸索、合作探讨、呈现自我、口

14、头表达等才能.4、教案备写很留意实效,表达了可操作性和有用性,表现尤为突出的是钱之山、邢印权、袁宗宇和曹现强几位老师.5、现代化教学帮助用具应用娴熟.这次公开课中没有了以往上课中的操作失误、半路死机、手忙脚乱,边操作边讲解的现象,老师操作相当娴熟,并留意讲与操作的有机结合,这方面尤为突出的是赵琳、位玉梅和邱苏敏老师.6、现代训练与传统课堂授课实现了有机整合.这次公开课中有五位老师的课都能表达到这一点,课件的设计、颜色、字的大小搭配都很到位,课件的呈现、 师生的互动很融洽,看不到以往的生搬硬套,实现了由 “拿来主义 ”到“加工主义 ”,再由 “加工主义 ”到“有用主义 ”的转变.7、教学构思新奇

15、.在这次公开课中,各位执教老师都能营造较为和谐、宽松的学习氛围,采纳互动式学习法,使同学在轻松、开心中求知,活跃了课堂气氛,留意把握和表达学科特点,郭玲、袁飞老师把语文学科的特性表达得淋漓尽致.赵琳、邱苏敏老师表达了数学科的严谨性、规律性,联系生活设计预案,提高了同学学习数学的爱好.曹现强老师的试验贯穿课堂始终,表达了以事实观看、自主探究、求得科学学问,位玉梅老师的欢乐英语表现得特别到位,整节课同学都是在开心的活动熟悉单词、练说句型,课堂成效比较突出.8、能够仍课堂于同学,真正表达了老师的导演角色（主导）和同学的演员角色（学习的主体）,老师只是给同学供应呈现才华的平台.9、老师素养过硬.外在素

16、养：邱苏敏、赵琳的激情,钱之山、曹现强、邢印权的亲和,郭玲、袁宗宇的亲切,位玉梅、袁飞的干脆.内在素养：几位老师身上都共同表达出两个字：熟和活.10、评课扎实到位,表达教研氛围.11、同学的才能得到培育和提高,语文课上,同学杰出的朗读,数学课上学具的制作,英语课上的对话,这些使我们看到了孩子们的才能是优秀的.在教学过程前后,9 位老师得到了教研组集体的帮忙,杜绝了孤独上阵,9 位老师前前后后、辛辛苦苦、认仔细真备了课、上了课,广大老师都参与了,教研组又给了很多建议,从活动结果可以看出语数教研组组长袁飞、赵琳是费了不少的心血.三、存在的问题：1、个别老师说课不能脱稿,缺少血肉,评课中有些老师找不

17、上门路.2、个别老师授课时间把握不到位,导致早下或拖堂.3、课堂上,勉励同学的勉励性语言较少,形式较单一.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、说课、上课,个别老师的行为存在随便性.5、个别老师不能做到“眼观六路耳听八方”.以上问题不是鸡蛋里挑骨头,但是假如教学中的问题不明确指出来,那么老师的收成和提高就会受限,也难免会显现

18、教学中的失误.四、努力的方向. 1、狠钻教材,备课充分. 2、狠钻业务,加强内功. 3、仍课堂于同学,让同学做学习的主人. 4、要学会应用现代训练帮助设施,服务课堂. 5、做一个会夸奖同学、会听同学心声的老师.总之,我们要以这次公开课为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争做同学喜爱的老师.公开课教研活动总结进行了两天的公开课教研活动终止了,通过两天的活动,一个突出特点就是讲课老师都能比较好的把握教学新理念、运用教学新方法,努力构建新课堂,更加符合素养训练对课改的要求.一、教学亮点回忆1、老师能够积极尝试新的教学模式- 导学案式教学. 能在教学中起“组织者、 引导者、 帮忙者 ”

19、的作用.能立足于同学的“学”,留意同学的主动参与,留意学习小组的合作,表达同学的自主性.老师能够管住自己的嘴,把时间留给同学.2、留意同学的才能培育.每节课的同学四人小组争论和呈现这两个环节设计的都比较合理,调动了同学学习的积极性,培育了同学协作学习的才能.在争论中同学学会相互沟通,学会倾听别人的看法,敬重他人的不同见解,积极参与,培育了同学协作学习的习惯以及清楚、明白的沟通思想和看法的才能.比较显著的有六年级语数、四年级语数.3、老师重读重写.朗读是语文课堂教学必不行少的环节.它不仅是同学识记、懂得课文的有效手段,也是提高同学语言表达和鉴赏水平的重要途径.因此,语文课程标准要求 “各个学段的

20、阅读教学都要重视朗读和默读”.朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的制造性的阅读活动.因此, 语文课上, 最悦耳的声音便是书声；在琅琅书声中,同学专心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接沟通.在琅琅书声中,同学不仅能够感受和再现作品的情思美感,仍能体验语言的节奏感、音韵感.语文课上,每一位老师都能够仔细板书每一个字,用自己的实际行动去感染同学、引导同学.我校的张君梅和吕新花两位老师深知这些,因此在这方面做的很好.二、要努力的方面：1、连续加强 “导学案式 ”教学模式的学习和使用,不做无味的争论和沟通.2、常常运用先进的教学手段提高教学效率,要不怕麻烦,多用多学.3

21、、课堂上要重视“呈现 ”两个字.我们勉励孩子在课堂上呈现,就是勉励孩子有自己的摸索,当然呈现不是不让老师讲了,而换了个小老师上台讲.所谓的高效,能不能在一分钟内有更多的同学在呈现.在同 一时间,有五十个孩子有二十五个呈现的,就是高效.4、要留意课堂上的勉励评判,在教学中适时、正确的运用评判手段,这对激发同学的学习爱好,营造轻松和谐气氛,全面提高课堂教学效益,提高同学的语文素养起到积极的促进作用.在课堂上,依据教学实例,面对一个个不同特点的孩子,其评判也必需详细化、精确化,即要求老师在教学实践中应实现由概括性评判到有针对性评判的转变.如“你读得这么杰出,又流利,又有感情,我们大家都听得入迷了.”勉励点燃了同学聪明的火花,使他们感到一种满意,一种驱动.这种带有勉励性、观赏性的评判易激活同学的思维, 激发同学主动学习的积极性.但老师在对同学赐予勉励时仍要留意因人而异.一个班同学的智力、品德、 个性等方面往往存在很大差异,因此在教学中给他们的评判也是不同的.我赞誉鞭策优秀生,确定、勉励中等生,宽容、勉励后进生.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载