中班科学活动教案：神奇的泡泡水教案(附教学反思)29938.docx

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1、中班科学活动教案：神奇的泡泡水教案(附教学反思)中班科学活动神奇的泡泡水教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法，初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看神奇的泡泡水教案吧。活动设计背景幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了自制泡泡水的

2、想法。为满足孩子们的探究欲望，达成他们美好的心愿，我特意设计了这次活动。活动目标1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点1、让幼儿自己发现做泡泡水的秘密2、让幼儿亲自尝试做泡泡水活动准备1、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、几张怎样做泡泡水的图纸。2、每组一个操作台。3、录像机活动过程一、泡泡水的秘密。1教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。老师给小朋友带

3、来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么吹泡泡需要些什么(泡泡水和吸管)那请小朋友们想想我们在生活当中什么时候会出现泡泡（）可是泡泡水没了，怎么办(自己配制泡泡水)2幼儿第一次尝试配制泡泡水。(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。(2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。提问：你们是怎样配制泡泡水的能吹出泡泡来吗3幼儿第二次尝试配制泡泡水。幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。1dv回放。引出用同样的材料配制泡泡水，吹出

4、来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣。2幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。(2)集中讨论。提问：你有什么发现引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。3尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡说说你们是怎么配制，有什么发现吗三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)四、活动延伸：小朋友今天很能干，不仅帮老师

5、配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水教学反思1、活动来源于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的。2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求。如果让我重新上这节课，我会选择让那些尝试做泡泡水不成功的小朋友提出问题，让那些有办法解决问题的小朋友去帮忙他，这样那些做的不成功的小朋友就会印象更深刻吧。内容总结（1）中班科学活动教案：神奇的泡泡水教案(附教学反思)中班科学活动神奇的泡泡水教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法，初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看神奇的泡泡水教案吧（2）活动目标1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法6