英语教学反思范文大全_信息技术课的三年级教学反思示例.docx

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1、英语教学反思范文大全_信息技术课的三年级教学反思示例三年级网权威发布信息技术课的三年级教学反思示例，更多信息技术课的三年级教学反思示例相关信息请访问小学三年级网。教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中详细学习活动的反思等。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所帮助！教学反思：夸美钮斯说过：“爱好是创建一个快乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩嬉戏，或者上网闲聊、看Flas*。而对一些基

2、本的学问、技能却不愿仔细地学习。因此，在教学过程中要细心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习爱好，从而达到提高效率的目的。既然学生爱玩嬉戏，那么就让学生通过玩嬉戏来激发他们想学的情愿。把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。教学反思：学习指法是特别枯燥的，假如老师一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能*其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“青蛙过河”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快

3、。在这种状况下，我再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问。教学反思：现代教化学告知我们教学过程的主要冲突是教学目标即学生发展的须要与学生现有发展水平的冲突。在确定教学目标时，心中要有学生，但是假如假如老师心中只有个抽象的群体意义上的学生，其教学目标必将是全班一律的。因此，教化必需要进行信息技术的教学，与社会发展相适应。作为信息技术课，教学内容要具备生活实践性，让学生不仅能感觉到生活就在身边，而且感觉到学习驾驭信息技术的重要性。由于学生无意留意占优势，留意力不稳定，不长久

4、，简单被一些新颖刺激所吸引，计算机作为信息技术技术教学的媒介，能演示多变的图形、好听的音乐、绚丽的色调，剧烈刺激着学生的视听感官，吸引着学生的留意。学生有活泼好动的天性，以形象思维为主逐步向逻辑思维过渡。但学生形象思维较活跃。对于一些抽象的、枯燥乏味的学问使学生散失学习的爱好，没有这样的爱好，欢乐学习就无从谈起，教学中要选择学生身边比较贴近的生活事例来丰富教学内容，让学生能引起留意，培育学习的爱好。教学反思：作为一名信息技术老师，我课堂上讲的有点多，信息技术学科的特点是让学生通过自主探究掌学习软件的操作，增长信息素养。在这个课堂上，老师者应当是一个完全的引导者，让学生自己发觉，自己表述，进而通

5、过学生的演示、表述让更多的学生驾驭操作的步骤与过程。我在课堂上总是担忧学生不会，因此讲得有点多，这种方式导致的结果就是学生可能当时会了，但不是通过他们自己探究出来的，下节课可能就遗忘了，所以，老师还是应当更多的引导学生，这样才是他们真正的学会了。教学反思：三年级小学生要上好信息技术课并不是很难，但对于刚刚接触计算机的学生似乎是无从下手，所以驾驭鼠标操作这些简洁的基础的操作将是学习信息技术的一个突破口。假如简洁的操作没能驾驭，将对其学习信息技术产生负面影响。本节课通过创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：1通过嬉戏，将鼠标的学问

6、及种操作方法奇妙地融入嬉戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和驾驭鼠标的操作方法，有助于培育学生的想像力、敏捷运用学问实力和动手实力，有利于学问的驾驭和技能的形成。2学生在自由操作的状态下，自己探究鼠标的操作方法并作以总结，学问驾驭得更坚固，爱好更浓。3本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注意培育学生动手动脑实力，增加学生学习计算机的爱好。利用嬉戏的方法激发学生的学习爱好，通过相互沟通与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分赐予学生激励与确定，并赐予刚好的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，老师必需开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让

7、不同层次的学生都达到训练的目的。教学反思：在这一周我让三年级的学生在“基准键操作”中练习基准键位主要是正确的用手指去敲击A、S、D、F、J、K、L、；这几个键，在练习过程中有的学生提出了这样的问题：“老师，这个字母打不出来。”我过去一看，原来是大写字母，这说明学生对键盘不熟识，成其是功能键，我用了几分钟讲复习了一下键盘上的“Capslock”、“numlock”键，分别为大小写切换键和数字锁定键，让学生示范驾驭，在剩下的时间里就是指导练习。教学反思：本周主要是对三年级进行了一个小练习，让他们在记事本中输入26个英文字母、个数学和一些算式，在这个过程当中可能是课堂练习有些乏味，学生的练习并不太好

8、，效果也不算太好，练习了几遍后，我起先讲进入“打字教程”的方法，学生们在这时起先集中了精神，在这时我知道了一些东西，学生们还小，应当在学生的爱好中得到发展，必需提高他们的爱好。教学中，我发觉了几点小问题，三年级年级的学生一部分找英文字母比较好，说明基础不错，但也有不娴熟的。这也说明白学生的基础为两极分化，好的好，不好的一点不懂，所以要从练习中加强训练。尤其是三年级的小学，可能是年龄小，接触电脑的时间不长，但通过这一周的上课，我发觉三年级的学生对微机还是很的爱好的。教学反思：让学生通过说参加到课堂教学中来，进行自我展示，自我激励，发展学生的情感目标。新课程下的教科书是学问的载体，是用来教的媒介，不是教教科书，而是用教科书来教。我在这次课上把学问有机地结合在一起，是我在新课程的理念下的大胆尝试。通过本课让学生体会感恩、关爱他人，体验关怀的暖和，对他人的帮助心存感谢。培育学生综合运用所学学问的实力，培育学生的创建意识、创新实力。最终，我用我最喜爱的沃德的一句话“平凡的老师传达学问；水平一般的老师说明学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励学生去学习学问。”与同行们共勉。让新课程与我们同成长。