语文园地六,想象作文.docx

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1、语文园地六,想象作文语文园地六 想象作文 奇妙店铺 成都市青白江区大弯小学 陈曦一、教学设计基础 1、教材分析 想象作文是人教版三年级下册语文园地六中的习作支配。在口语交际中引导学生打开思路，说说自己想独创的机器人是什么样的之后，进行想象作文写作，能达到事半功倍的效果。2、学情分析 想象力对于小学阶段的学生具有重大意义，三年级的学生正处在想象力发展的关键阶段，有针对性地进行想象力培育和进行想象作文写作训练的必要性不言而喻。但此阶段如何将语言转化为流畅的文字表达是学生的一个薄弱环节。另外他们的想象实力还有待提高，须要在教学中训练。3、教学内容和教学方法的选择依据 我的教学内容和方法的选择依据主要

2、是依据教材的性质、教学篇目的特点、学生的详细学情和教学设施的支配。依据语文课程标准，强调老师与学生共同体验课程，对该阶段的学生而言，主要的任务就是呈现丰富的想象力，并且在想象过程中将所想转化为所说，再将所说转化为所写。依据教学设计的整体性原则，系统性原则，时效性原则和可操作性原则，我主要采纳老师引导法协作学生肯定的自主学习，引导学生朗读和口语交际。更是通过仿写法进行详细的初步写作训练，引导学生写出一篇想象力丰富、有条理的作文。二、教学设计方案 1、教学目标（1）让学生发挥想象，写出自己的奇思妙想。（2）运用交互式白板进行教学，让学生主动、开心地参加到课堂中来。适当绽开仿写教学，写作要做到语句通

3、顺，叙述有肯定依次，并且重点强调通过不同的写作手法将故事写得生动详细。2、教学重难点 在写作时留意：叙述有肯定依次，并能写得生动详细。3、课时支配 一课时三、教学过程设计 1、图片+绘本故事情节导入。（PPT 展示图片穿过小巷，一家家奇妙的店铺）师：孩子们，我们将起先一趟奇妙的旅程，我们途径一条小巷，鬼使神差地推开了一家店门，突然发觉店里全是不寻常的玩意儿：自动行走的书籍、能孵出小怪物的巨蛋、一扇每次推开都会望见不同风景的窗户、一个会让植物奏出歌曲的花盆孩子们，你们有没有过这样的幻想啊？ 生：有。师：一般在什么时候有这样的幻想？ 生：做梦的时候。师：哦，做梦的时候啊。接下来陈老师就给大家讲一个

4、奇妙的店铺的故事，故事的题目就叫）（引导学生读出来）。（展示 PPT 图片）师：大家看，这只粉色的小猪笑眯眯地把糖果往嘴里送，超级快乐的样子。但既然这家店叫做奇妙糖果店，那他吃的糖果确定不是一般的糖果。我们一起来看看这家糖果店奇妙在哪里。但是陈老师讲故事呢，须要大家协作，更须要大家一起来看图创编小故事。（板书：看图创编故事）这对同学们来说就是一次次闯关哦，接下来我们就进入第一关妙语连珠。2、扶补充黄色糖果的奇效。（PPT 展示图片）师：我们来开火车，用同学们的聪慧才智把它补充完整。让这个故事更加生动好玩。但肯定要记住，细致看图。（板书：看细致）（进行完整的开火车讲故事，补充完整故事情节流程。）

5、 3、辅依据图片自己说一说，蓝色糖果的奇妙功效。师：天哪，通过我们补充进去的各种描写呈现了一颗多么奇妙的黄色糖果！原来这是一颗奇妙的大力士糖。刚刚我们通过补充词语来描绘了黄色糖果的奇效，可奇妙糖果店里不止这一种糖果，还有许多别的颜色的糖果，接下来当然要挑战更高难度的任务了。请跟着陈老师一。起进入其次关出口成章。请同学们仔细视察大屏幕上关于蓝色糖果的奇妙效果的三幅图，给大家一分钟的时间独立思索，在心中想清晰，形成一个故事。（板书：想清晰）（老师组织）提示：请你看到大屏幕）要记得我们在进行故事创编时，重点视察图片上人物的动作、神态，开动我们的小脑筋去想象语言和心理，形成一个奇妙的故事。（白板倒计时

6、一分钟）师：陈老师看到许多小手已经跃跃欲试了，但我们现在要再给大家加大一点难度，考考大家的即兴作文实力。我们来玩一个故事接龙，陈老师分别请三位同学依次来对这三幅图进行描绘，我们增加一点难度，看看集体能不能创建一个生动形象的奇妙故事。陈老师来为大家的故事穿针引线。（老师引导：哇，小猪吃了黄色糖果，浑身是力，他一下子就搬起了身旁的巨石，可随着黄色糖果的效力过去，小猪发觉）生：（回答）4、放写一写，想象其他颜色糖果的奇妙功效 师：同学们故事编的特别奇妙呀，你们的奇思妙想真让陈老师惊羡，其实每一种颜色的糖果都有奇妙的效果，黄色能让我们变成大力士，蓝色能变更我们的声音。那么白色、紫色、红色等等，这些糖果

7、又会产生什么样的效果呢？我信任每一种都有奇妙的效果，就须要在座各位小作家自己来想象一下、来写一写，你创建的奇妙糖果了。（T PPT 闯关形式）师：接下来我们就进入下一关神来之笔。记住，这节课陈老师始终在强调，我们要说得生动详细、写得生动详细， （板书：写生动）。而我们如何将故事写生动呢，答案就在我们刚刚一起说的故事里，我们要留意人物的 （板书：磁贴 语言、动作、神态、心理、外貌）特点，让我们的故事更加 （引导学生说生动）。现在请各位小作家们以：小猪又吃了为开头，写一个故事。精不精彩就看你们的了！当然我们的创作时间是有限制的，7 分钟，请大家抓紧时间。（白板倒计时 7 7 分钟）师：现在陈老师就

8、来抽几位小作家的神来之笔看看你们究竟写的神不奇妙、生不生动。（评点学生写作成果并当堂进行作文修改）（老师评点两篇，用红笔勾画出来语言动作神态描写。引导学生小组或同桌互评勾画出语言动作神态描写，并相互评一评，写的好不好，好在哪。）师：接下来， 我们就要迎来我们的终极挑战啦，叫做谁是明星小作家。任务就是发挥你天马行空的想象力，把我们课堂上未完成的这篇小作文补充完整，请你再写一颗奇妙糖果，来呈现这家奇妙糖果店的奇异。有实力的同学也可以写两颗，有些同学有小作家的潜质，甚至可以写三颗、四颗，看谁写的最生动形象又好玩。陈老师这里还有故事创作明星、明星小作家、想象力大王这些荣誉称号，在今日放学之前交上来给陈老师评改、写得好的小作家们，就有机会获得这些奖章哟。（PPT 展示习作要求）1、题目：奇妙糖果店。2、发挥你天马行空的想象力，再描写一颗（或多颗）奇妙糖果。3、字数要求：300 字以上。师：今日这堂课就到此结束，感谢各位同学们和陈老师一起走完这趟奇异的旅程。四、板书设计 奇妙糖果店看细致 看图创编故事 想清晰写生动：外貌、动作、语言、神态、心理