大学生领悟社会支持与社交自尊的关系-2018年取消大学生村官.docx

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1、大学生领悟社会支持与社交自尊的关系:2018年取消大学生村官 目的 探讨高校生领悟社会支持与社交自尊之间的关系，为高校生心理健康教化供应依据。方法 随机抽取某高校477名高校生，采纳领悟社会支持量表和德克萨斯社交行为问卷进行调查。结果 (1)不同性别、年级、生源地和是否独生子女高校生社交自尊差异均有统计学意义(P值均0.01)；(2) 不同性别、年级、文理科以及是否独生子女高校生领悟社会支持差异均有统计学意义(P值均0.01)；(3)高校生领悟社会支持总分及各因子与社交自尊均呈显著正相关(P值均0.01)；(4)家庭外支持对高校生的社交自尊具有预料作用。结论 领悟社会支持是高校生社交自尊的重要

2、影响因素。 社会支持；自我概念；精神卫生；回来分析；学生 R 395.6 B 848 A 1000-9817(2010)11-1332-03 Relations Between Perceived Social Support and Social Self-esteem of College Students/YAO Xiao-lin，LIU Hong，GUO Cheng. Research Institute of Education Science, Southwest University, Chongqing (400715),China Objective To investiga

3、te the relations between perceived social support and social self-esteem of college students, and to provide evidence for mental health education. Methods Self-report data were collected from 477 college students by using Perceived Social Support Scale (PSSS) and Texas Social Behavior Inventory (TSB

4、I). Results Firstly, social self-esteem of college students on gender, grade, whether a single child and home location showed statistical significance(P 2.3 影响高校生领悟社会支持相关因素交互作用分析 对影响领悟社会支持及其各因子的主要变量进行交互作用分析，结果显示：年级和是否恋爱之间存在交互作用(F=3.011，P=0.030)；年级、生源地、独生子女和是否恋爱存在交互作用(F=3.490，P=0.016)。其他影响变量之间没有交互作用。

5、 2.4 领悟社会支持与社交自尊的相关分析 领悟社会支持的总分、家内支持、家外支持与社交自尊均呈显著正相关，相关系数分别为0.526，0.446和0.515(P值均0.01)。 2.5 领悟社会支持对社交自尊影响的回来分析 以社交自尊总分为因变量，以领悟社会支持的家内支持、家外支持因子得分为自变量进行逐步回来分析，变量选入和剔除的标准为0.05。结果表明，家外支持与家内支持依次进入回来方程。见表2。 3 探讨 高校生社交自尊处于中等偏上水平，领悟社会支持处于中等偏上水平，这与以往探讨一样9。男生，一、四年级学生，独生子女和城市学生的社交自尊显著偏低；男生、理科生、独生子女、城市学生的领悟社会支

6、持得分显著偏低。这一结果提示，要提高高校生的社交自尊及其领悟社会支持水平，男生，一、四年级学生和独生子女以及城市学生应是特殊关注的群体。 本探讨中，男生的社交自尊显著低于女生，这一结果与以往探讨并不一样1，10。以往探讨认为，男生的社交自尊要高于女生，导致这一结果的缘由可能与传统文化影响下男女观念、性别角色刻板印象以及男女两性的社会化过程表现出各自不同的取向有关11。关于高校生的自尊存在显著性别差异，这要做详细分析。 由于当前社会日新月异的发展以及高校生就业压力的日益加剧，人们在男女角色的担当上已经不再固守以往旧有观念。女性在社会中的地位明显攀升，女性体会到更多的社会认同，也更多地确定自我价值

7、，不再依附于男性。反而社会压力给男性带来更多的社会责任，更难体会主动的自尊心情。在本探讨的自尊测量问卷中没有明显涉及这方面的问题，所以调查结果性别差异是不同的也可以理解。将来探讨须要在这方面有更进一步的探究。另外，本探讨表明男生领悟社会支持显著低于女生，说明男生比女生具有更少的社会支持，这可能是由于女高校生对别人赐予的社会支持比男生感受更深刻，而男高校生对别人赐予的社会支持没有女生感受深刻。因此，男生感受到的社会支持比女生少12。这一结果也在肯定程度上为社交自尊的性别差异供应了肯定的佐证。 探讨结果表明，非独生子女的社交自尊高于独生子女，这可能与非独生子女高校生从小受家庭环境的影响，使他们更懂

8、得如何与他人交往，如何被他人接纳并建立起良好的人际关系，遇到困难时，能充分利用社会支持，寻求帮助，为自己今后的生活、学习和发展奠定基础。城市学生的学习竞争更加激烈，与人交往的范围和程度更加狭窄，领悟社会支持水平也倾向于更低，社交自尊更低也可以理解。大四学生面临毕业和就业的双重压力，更少的机会从外界获得有益的社会支持，而社会现实又不断地冲击他们，使得其领悟到的社会支持更少，社交自尊更低，但这些探讨结论还有待进一步探讨佐证。 在社交自尊和领悟社会支持的关系上，本探讨发觉，高校生的领悟社会支持实力越强，其社交自尊的水平也越高。进一步回来分析揭示，高校生的领悟社会支持对其社交自尊具有显著的预料作用。尤

9、其是来自于家庭以外的挚友、同学及其他关系亲密者的情感支持与帮助，对社交自尊的影响更为突出。这一结果显示了领悟社会支持在个体身心发展中所起的重要作用。对处于“准社会”环境中的高校生而言，他们普遍远离父母而起先独立生活，当他们在学习上或生活上遇到困难或感到无助时，这时身边的同学、挚友或老师及其他关系亲密者成为其主要社会支持来源。另外，作为个体成长过程中物质支持和精神支持的最主要社会源，家庭对个体的影响是广泛而长久的。那些家庭支持功能良好的高校生，由于在家庭中能够得到充分的重视和认可，能独立同等地参加家庭事务并学习如何适应和处理家庭改变，因此驾驭了更高的社会交往技能。当他们进入社会后，也能更好地与人

10、交往并体验到自我价值感，获得更高的社交自尊。提示高校生在社交自尊方面出现的问题，也可能与其不健全的家庭支持存在肯定关联。改善其家庭功能尤其是社会支持功能，可以在肯定程度上提高其社交自尊1。这一结果提示，领悟社会支持对提高社交自尊有较大作用, 所以高校的心理健康教化中要更加重视对高校生社会支持系统的培育和完善, 让高校生感受到来自家庭、学校、社会等各方面的支持，从而使高校生的心理得到更为健康的成长。 4 参考文献 1 罗丽芳,陈梦华.高校生的社交自尊与家庭密切度和适应性的关系.中国健康心理学杂志,2009,17(1):43-45. 2 李全彩.高校生人际关系的现状与对策.中国学校卫生,2002,

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