大班社会活动,认识交通标记.docx

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1、大班社会活动,认识交通标记大班社会活动：理解交通标记 设计思路：城市交通的持续发展促使我们增加交通平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，我觉得有必要让幼儿遵守交通平安秩序。理解交通平安标记，养成自我爱护的意识和水平。标记以直观性、学问性、好用性等运用广泛，并为幼儿理解接受。<课程指南>中的幼儿园阶段目标中明确指出：幼儿关切日常生活中须要驾驭的简洁标记,理解和遵守日常生活中的规则.作为幼儿老师,我们有责任培育幼儿的自我爱护意识,让孩子们真正的走进社会这个大家庭.这个活动以遵守交通规则为话题,以了解交通标记为切入点,

2、通过沟通探讨、了解标记、爸爸参加课堂活动几个环节，提升孩子的平安意识，学习爱护自己。并对幼儿实行开车谦让，尊老爱幼的礼仪教化。活动目标：1.理解并了解一些常用的交通信号、标记的作用。2.知道出行要按交通标记行走，有初步的交通平安意识。3.通过沟通共享主动获得新学问。活动打算：视频（交通事故）（闯红灯）、交通标记图。活动过程：一、谈话导入 1、 幼儿听音乐开汽车入场。2、 谈话导入：.小挚友，你们好！平常都是谁送你们来幼儿园的？在来的路上会遇到交通标记吗？今日贺力的爸爸也来到咱们班上，请贺力的爸爸和我们一起来理解这些交通标记和它的作用。3、 观看视频：过公路 （1）她们为什么停下来呢？ （2）她

3、们为什么又向前走了？.小结：大公路，宽又宽，遇到红灯停一停，遇到绿灯向前行。交通规则要牢记，平安保障是第一。二、理解交通标记：1、.除了红绿灯，公路上还有许多交通标记，它们都有不同的意思和作用。出示图片请幼儿视察，它是什么标记有什么作用。2.、请个别幼儿介绍交通标记的意思和作用。（分别是机动车道和非机动车道、留意危急、人行横道、禁止驶入、禁止左拐）引导幼儿依据自己的生活阅历自由回答，家长加以补充。如：禁止鸣喇叭的标记图，家长引发幼儿思索：这个路段可能有什么须要保持宁静的建筑设施？假如你听到连续的喇叭声你会感觉如何？（预想的答案 ：可能幼儿园小挚友们在睡午觉、可能医院里的病人须要宁静休息、可能大

4、哥哥大姐姐正在考试等）3.假如没有交通标记，公路上的会是什么样子呢？（幼儿自由探讨）家长小结：这些标记在生活中发挥着重要的作用，假如没有这些交通标记，公路上的车就乱开，很简单引起车祸。假如没有这些交通标记，人们就不知道停车场在哪，汽车就会随意乱放，这会对我们的行走和生活造成很大的影响。所以交通标记是社会生活中不行缺一的符号，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。4.观看视频(闯红灯)，短片里的这个人发生了什么事？（幼儿自由探讨）老师小结：发生车祸太可怕了，我们应当仔细地去遵守交通规则，留意交通平安。三、制作交通标记图。 请幼儿制作交通标记图，回家和家长一起理解

5、交通标记，自觉遵守交通规则。四、理解交通平安标记活动反思 理解常见的交通平安标记是我们班级四月份绽开的主题活动爸爸课堂中的一个活动，这次活动通过爸爸参加课堂教学主要让幼儿理解生活中的交通平安标记，了解这些标记的实际意义。通过找寻生活中的交通平安标记，了解生活中的交通平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。同时增加幼儿对平安标记的理解，培育肯定的交通平安意识。活动起先出示了幼儿熟识的红、绿灯的平安标记图，并提问了几个问题。幼儿们非常地感爱好，个个都争先恐后地举手回答。接下去我就依次出示其它标记让幼儿理解，小挚友们的爱好很高，主动性很强。接下来接着请幼儿说说生活中为什么要有那么多的交通平安标记？标记有什么用？小挚友们各述己见地发表自己的看法和建议。有的幼儿说：标记是让我们认清道路的，有的幼儿说：标记能够让开车的人看清前面的道路。还有的小挚友说：我看到过有个牌子，上面是摩托车，然后是一个杠，表示摩托车不能开！孩子们的发言很踊跃，充分发挥了幼儿学习的主动性、主动性。在这活动中，幼儿找标记、看标记、说标记，在与爸爸探讨、沟通中，把自己理解的标记介绍给同伴，让幼儿们理解更多地标记，对交通平安标记有了一个精确地理解，同时，孩子们了解了生活中的交通平安标记和人的生命平安有着亲密的联系的，要遵守交通平安规则。