高中英语老师教学措施_高中英语写作存在的问题及改进措施.docx

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1、高中英语老师教学措施_高中英语写作存在的问题及改进措施 中学英语写作主要是学生用英语表达出自己的观点和思想的一个过程，它也是衡量学生英语水平凹凸的一个方面。现在高考大纲对写作实力有明确要求，如学生能精确运用词汇和语法；能运用肯定的词汇、句型，连贯地、清晰地表达出自己的意思。在实际英语写作中，由于学生平常缺少足够的写作训练，老师忽视了对学生思维实力和写作实力的培育，结果导致学生不知道如何下手去写，写出来的文章是错误百出，文章单调乏味等。一、 中学英语写作存在的问题1. 写作表达问题。中学生在写作时，主要的写作表达问题有：词汇量严峻不足，缺少有效的写作技巧，受汉语思维的影响较大等。（1） 词汇方面

2、。词汇方面主要有拼法错误、词性错误和搭配错误。拼法错误主要是由于学生对基础学问驾驭得不坚固，或者是由于写作时的马虎造成的；词性错误在很大程度上也是由于学生对词的用法驾驭得不坚固，如对you和your的用法拿不准，写作时混用；搭配错误是由于对基础学问驾驭得不够精确，比如charge of和in charge of， 学生简单混淆这两个短语的用法。（2） 句法方面。句法方面的问题主要是多谓语动词或双谓语用法错误，或句中无谓语动词；学生简单忽视两个从句的连接，简单错误断句；句子时态的错误运用，句式混乱，写出汉语式的英语句子。此外，学生的写作习惯差，如：审题不细致，仓促成文，字母书写不规范，考试时间安

3、排得不合理，卷面不工整等。2. 看法问题。在中学英语写作中，老师和学生对英语写作都存在着看法问题。老师在思想上对英语写作不够重视，在平常讲解学问点时忽视了对学生写作实力的培育，没有教给学生有效的写作技巧，让学生产生了轻视英语写作的思想。中学生面对英语写作常常有畏难心情，在平常的英语写作中，学生往往草草了事，或者是将写作任务束之高阁。学生对英语写作缺乏主动性和爱好。此外，学生在写作时，采纳汉式翻译的思维，造成表达意思不明确，出现许多的问题。二、 改进英语写作的措施针对以上英语写作存在的问题，老师要帮助学生克服畏难心情，注意对学生英语写作爱好和实力的培育，从多方面提中学学生的写作实力和写作质量。1

4、. 老师要重视英语写作教学并明确写作教学要求。英语教学大纲指出：老师要通过写作训练，让学生精确驾驭词汇、语音和语法等基础学问，增加学生英语写作爱好，培育学生丰富的想象力、语言组织实力和逻辑思维实力。所以，老师在英语教学中，要重视学生的写作训练，让学生驾驭英语写作技巧和方法，从而提高学生的写作实力。2. 注意学生基本写作训练。首先，老师要从学生写作的基本功抓起，加强学生平常的书写练习，加强个别字母连写和单写的训练，如d， g， f， m， a等。其次，老师要注意学生词汇的积累，词汇是写作必要的材料，是英语写作的组成部分。所以，老师在平常要加强学生英语词汇的积累，每天让学生驾驭肯定量的单词或短语，

5、并且坚固记忆，学以致用。3. 规范化地训练学生的写作。一个良好的写作模式对英语写作实力的提高也能起很大作用的。首先，要规范写作步骤，要经过构思，列出提纲，打草稿，复查和定稿等一系列过程。其次，学生的文体格式和书写要规范，学生要正确、娴熟、端正地书写单词和句子，让学生养成良好的写作习惯。最终，老师要加强学生范文仿照训练。试验证明，仿照优秀范文写作对于提高学生的写作水平还是有很大帮助的。范文的格式、语法修辞、内容要点和语言习惯都要规范，给学生写作树立良好的榜样，还要留意英语内容的多种表达方式；学生在仿照范文写作时，要留意语言、章法和表达技巧。4. 加强学生的课外阅读，将听、读、说、写训练结合起来。

6、加强学生的课外阅读是提高其次语言和解决词汇问题的有效方法。在课外，让学生阅读一些相关杂志、报刊或书籍等，对学生写作实力的提高有很大的帮助；老师还可组织有关写作方面的活动，通过多形式、多题材的自由写作训练来促进词汇、语法和句型的复习，通过老师的指导、点拨和诱导来激发学生英语写作的爱好。另外，英语学习要将听、读、说、写等方面结合起来，充分发挥学生学习的主体作用。人们往往是通过读和听来汲取语言学问，从而了解对方的思想和意思；再通过写和说来表达自己的观点和看法，让别人理解自己的意思。所以，老师在进行写作训练时，要充分发挥学生听、读、说、写各方面的实力，将这些实力有机地结合起来运用。5. 语言丰富，避开

7、单调乏味，写出亮点。首先，老师要指导学生娴熟运用多种句式和表达方法。在平常的写作训练中，激励学生用多种形式来表达同一意思，在此基础上指导学生敏捷运用多种句型，通过长期的练习和指导，学生能驾驭高级语法和好的句式的运用，激发他们学习语言学问的爱好。其次，要指导学生敏捷运用过渡词语。一篇好的文章，不仅要有好的句型和格式，还要有好的过渡词语。过渡词语的敏捷运用能产生“笔下生花”和“语出惊人”的效果。6. 老师还要规范学生的卷面。在写作中，要求学生保持卷面的整齐、干净和美观，杜绝出现“黑团、牵引线、铁路途”等一系列现象。此外，还要留意字母的大小写，名词的单复数形式等。结束语：总体看来，中学英语写作水平是学生英语综合实力的体现，而英语写作教学也是一个系统工作。老师要解决学生写作方面存在的错误习惯，制定科学、合理的教学方案，提高学生的写作爱好和主动性，让学生驾驭基本的写作技巧，真正提高学生的英语写作水平。