小学班主任班级管理工作经验交流 班主任工作经验交流：教育的灵魂——爱心.docx

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1、小学班主任班级管理工作经验交流 班主任工作经验交流：教育的灵魂爱心班主任工作阅历沟通：教化的灵魂爱心各位领导、各位老师：大家上（下）午好！今日，我很荣幸的坐在这里，与各位同仁相互学习与沟通，无论是班主任工作还是教学工作，在座的许多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的，希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。我演讲的主题是教化的灵魂爱心，这句话对于每个从事教化的工作者来说都是在熟识不过的。经过三年的教化实践工作，“简约而不简洁”是我对这句话的全新相识，“简约”是指这句话讲解并描述了教化的真谛，“不简洁”是指我们教化工作者要每时每刻做到这一点是不简单的。就拿我个人来讲，每当在教化工作中遇到困难或

2、挫折时，想到这句话都有不一样的感受，这也是我选定这个主题的主要缘由。首先，我们必需要相识“爱心”的重要性。在这里我想讲一件我亲身经验的事，在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中，而是选择在接近的乡镇就读，刚到一个崭新而生疏的校内，没有一个相识的同学，那种生疏感异样剧烈。可能由于我是从外乡来借读的，同学们对我比较冷淡，我自己也隐隐感受到自己被孤立了，排外的意识和失落感交织在一起让我产生了剧烈的转校意愿，学习也没有激情，成果直线下滑。我的班主任渐渐察觉到我心情的波动，于是起先找我谈心，我记得那一次班主任跟我聊了很久很久，老师留意到了我平常的许多细微环节让我很意外也让我觉得老师真的很专心，他站在我

3、的角度帮我分析我所面临的问题，句句都说到我的心坎里了，渐渐地我的心结打开了，心态也慢慢稳定下来了，成果明显有了提高。通过亲身经验，我深感老师的爱心对学生的作用，假如一个老师缺乏爱学生的心，他就不行能成为学生所钦佩和爱戴的老师，由此我坚信，胜利的教化是建立在爱心的基础上，爱心是教化的灵魂。爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱学生。爱学生不应当停留在口头上，更多的要落实在行动中，对学生的爱应当体现在方方面面，比如说多关切学生的饮食起居状况，气候的改变提前提示学生留意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的同学，身体始终不是很好，有一天晚上查寝时周冬琴老师发觉她生病了，一度失去知觉，于

4、是胡佳、周冬琴还有我一起把她送到医院，直到她父母的到来才离开。我班上住读的学生感冒，发烧之类的一般不请假回家，由我送他们去医院，这是自己力所能及的事，但是可以为学生和学生家长削减许多麻烦。还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒适，然后送她去医院，回来时都到凌晨1点钟。(心得体会)老师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用，上次的捐款活动在肯定程度上也是学生爱心的体现。有爱心，就要关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师

5、爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。有了以上的爱的基础，我信任再关切学生的学习成果就会做到有的放矢，效果会事半功倍。事实上教化是一个反复的过程，我们的教化对象都是活活生生的人，不行能存在着一劳永逸的效果，这就须要我们有足够的耐性去教化学生。怎样的老师才会有耐性？我想他应当是一个具有爱心的人，可以这样说，耐性是建立在爱心的基础上的。假如你能把学生看成是自己的孩子，我信任你定会多一份耐性而少一份苛责。平常对学生的关爱时换位思索特别重要，不要只从老师的角度去思索问题，多从学生角度去看问题，你会更理解亲近学生，许多看似“不行调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话：“

6、教化是植根于爱的”爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。最终，我只想说，让我们每个老师都用我们的爱去呵护每个学生，老师的爱可以起到“润物细无声”的作用。若干年后当我们曾经的学生在内心对我们说：“老师，感谢您”这应当是我们老师得到最丰厚的回报。以上是我对爱心的理解，不到之处请求大家指正。最终祝大家在新的学期里身体健康，工作顺当！感谢大家！原高一（1）班班主任陈泳2011年8月21日