辽宁省铁岭市铁岭县重点名校中考语文模试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1 .以下各句没有语病的一项为哪一项（）A.中国不仅是“一带一路”建设的建议者，更是负责任的参与者，有担当的行动者。B.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了

2、浓厚的兴趣。C.大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面，多领域齐心协力完成。2 .以下各句中有语病的一项为哪一项 A. “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，诗经能把我们内心爱的渴望与爱的失落变成这么十六个精简的文字再现出来。B. “大漠孤烟”描述了在辽阔的地平线上看到一缕炊烟升起来，抑或是抵御烽火的狼烟烧起来。C. “敏捷诗千首，飘零酒一杯”，杜甫这句诗可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聪明到才华盖世。D. “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”李白的这句诗表达的诗风，绝对就是“贵游文学”风格。3 .以下句子没有语病的一

3、项为哪一项（） A.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。B.为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。C.央视经典咏流传最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。D.我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。4.以下标点符号使用有错误的一项为哪一项（） A.县委书记就是“用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活”的结晶，为报告文学这种文体的创新开展作出了贡献。B.七百多年前，马克波罗游历泰州，感慨”这城不很大，但各种尘世的幸福极多。

4、”C.时至今日，为什么美国一些政客还沉浸在“天选之国”的迷思当中？还在做着“山巅之国”美梦？D. 2019年5月亚洲文明对话大会在北京举行，大会围绕“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题，举办了开幕式和六场平行分论坛。1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“辟”通“避”，躲避；“予”是古今异义词，“给”的意思。2 .试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“是”分别为“代词，指舍生取义”和“这种做法，指万

5、 钟那么不辩礼义而受之；B.选项中的“于”都是“介词，比”；C.选项中的“故”分别是“因此 所以”和“原因”： D.选项中的“与”分别是“通欤，语气助词，相当于吗”和“给”的意思。应选B。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“非独（不单，不仅）、是（这）、心（思想）、丧（丧失，丧失）”几个词是赋分点；（2）句中的“万 事（一切事物）莫（没有）、于（比）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4 .

6、试题分析：考查论证方法及其作用。甲文用“舍鱼而取熊掌”运用了比喻论证的方法，论证了 “舍生而取义”的观 点。乙文用“冠履不假设手足之贵”运用了比照论证的方法，有力地论证了 “万事莫贵于义”的观点。据此填写作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊 掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的

7、东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。 生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比 死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么但凡可以保全生命的方法有什 么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么但凡可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种 方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡 更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丧失 罢了。【乙】墨子

8、说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足, 你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：给你天下，然 后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？ 一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句 话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。8、L 美丽 遗憾2.3 .稍微疲倦时，可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。（大意对即可）4 .内容主旨：写作者雨中登韬光庵的情景，描绘了林、水、石等景物，突出了环境的幽静、冷清，流露出作者对美景 的赞许之情和默然独守的

9、性情。写法特点：以作者主观感受为线索，把写景、叙事、议论、抒情自然地交融在一起。【解析】1 .此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意 通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“恨”在这里的意思与现代汉语 不同，此处是“遗憾”的意思。2 . D项和题干中的“之”都是结构助词“的”的意思。A：代词。B：宾语前置的标志。C：动词，去，往。3 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字

10、字落实，译出原文用词的特点，译出原文 造句的特点。注意：稍：稍微。息：休息。4 .此题考查的是对文章主旨的理解，要想抓住文章的主旨，必须从文章入手，我们要先理清主要内容，感知故事的情 节。这篇文章描绘了林、水、石等景物，表达了作者对美景的赞许之情。以作者主观感受为线索，把写景、叙事、议 论、抒情自然地交融在一起是本文写作上突出的特点。参考译文：雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或 靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些 景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所

11、说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到。 到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑丈，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可 以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发 显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感情。9、1.（1）写 （2）知名2. D3. “云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而德字承之，似局促”谦逊大度【解析】1 .文言词语的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时 注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型

12、的题。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“名”：知名。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的 关键。2 .文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省 略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意以下 字词的翻译，如“某”：我。“妄意”：大胆。“易”：改换、更换。所以选D项。3 . 一问，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如李泰伯 改字的具体原因可提取“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而德

13、字承之，似局促”作为答案。二问，把握好 文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种 描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有的品质可从谦逊 大度的角度作答。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为

14、辅助手段，使句意尽量到达完美。翻译：范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章内说：云 山苍苍，江水泱泱。先生之德，山高水长。写完之后拿给南丰的李泰伯看，李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起 来说：先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我大胆地想（帮你）换一字，使它更完美；范公很惊讶，拱 手请教他。（李泰伯）说：云山江水那一句，意义和文字很大很深，用它来修饰“德”字，好像有点局促了，我想把“德” 字换“风”字，你看怎么样啊？范公坐在那里点头，几乎要下拜！10、1.懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”；与牛相遇时虔敬地后退避让;不对草们痛下

15、杀手;误斩蚯蚓后深 感内疚;撒些苞谷给麻雀作犒赏;用粪滋补泥土;剔除泥土里的瓦块、砖头;拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴 里。（概括出3点即可）2 .例如：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或: 运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个“怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情。3 .父亲不嫌脸睥泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀;父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏;这句话 表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。4 .点出文章的中心

16、;丰富文章的内容，增强文章的诗意（美感）；深化作者的感情。5 .大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础，土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱 劳作的优秀品质。向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬。【解析】1 .此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文 章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。文章第段记叙了朴实勤 劳的父亲与泥土、生灵朋友一样的相处的许多事情。对这些事情进行简要总结并且归类得出父亲敬重泥土主要表达在: 父亲认为泥土有脾气不能违拗、父亲从地里回来脸

17、上带有泥巴、父亲的手虽然苍老却带着泥土的温暖、父亲及时检查 土地里的杂物；父亲敬重泥土主要表达在：当遇到牛思索着从对面走过来的时候父亲就退后一步、在锄地的时候不肯 伤害庄稼以及对于蚯蚓、麻雀的感同身受。据此概括作答。2 .此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语 等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。“他 像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来 年开春撞坏了犁耙”句中将父亲比喻为“逡巡的士兵”，父亲在非常仔

18、细认真地查找土地里的杂物，表现出父亲对土 地的认真，对其他生灵的关怀。三个“怕”是排比，强烈地表现出父亲的小心翼翼。”漫游的小动物们闪了腰”里 运用了拟人的手法，表现出田野里小动物们的可爱。3 .此题考查学生对重点句子的理解分析能力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背 景，揣摩作者情感，四要联系具体语境。结合文本和语境分析，这句话是反问，意思是泥巴在父亲的脸上，就是土地 的徽章，是对父亲热爱土地的奖励。脸上有泥巴，但是父亲并不以为脏，还认为这是作为一个农人的骄傲，表达了父 亲对泥土亲如兄弟、邻居一般的感情。综合上述分析，言之有理即可。4 .此题考查学生理解引用这一修

19、辞的作用的能力。在文章开头是引用古典诗文的作用有：领起全篇，交代写作对象； 引出下文，为下文做铺垫；使语言显得凝练精辟，让读者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。在文章收尾处引 用古典诗文，那么具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言尽而意无穷的表达效果。雅姆的诗句“如果脸 上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去”，诗的意思是要非常尊敬跟土壤有关联的人们，他们在真诚地劳 作，在种植粮食，在养育全人类，在做着最最低贱也最最高贵的事情。这诗在赞扬农民，在赞扬泥土，号召人们尊重 敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用诗句丰富文章，增加了文章的诗意美；最后，这句诗在感情上深化了作者的感 情

20、，令作者想要表达的感情更加深邃隽永。5 .此题考查文章主旨的理解与分析。解答此题，要着眼全文去分析作者的情感及写作的目的。回答基于文中某句的原 因时，要注意联系主旨和作者的感情.作者全文都在歌颂像父亲一样的朴实的庄稼人，歌颂能孕育农业文明的泥土， 所以向泥土敬礼的原因，肯定是“泥土是的”“泥土给了我们”类的句子，所以在全文找寻此类句子再进行 概括即可。通读全文可以找到“大地上的一切都是泥土给的” “泥土有脾气”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多 少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好”这些句子，它们揭示了作者眼中的泥土对生命的意义，对庄稼人的意义, 对作者自己的意义。将这些内容加以组织，再加上

21、自己对文章主旨的延展理解即可。11、(1) C (2) A、C (3)皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初 所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。（4） 1）旁征博引是指为了表示论证充足而大量地引用材 料，在文中指汤普金斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。2）这里所说的“谁先看到就归谁的占有原那么” 并不是真正意义上的“占有原那么”，而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂，从而到达“归自己”目的 的一种“原那么”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。（5）判决卢某承当陈某面包车的维修费用，卢某在陈某前方 的疲劳驾驶操作，导致后方

22、卢某受惊出了事故，所以事故责任主要由卢某承当。【解析】（1）此题考查学生对文本内容的理解和把握。结合“古罗马查士丁尼法典规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶 动物的始初所有权”分析，C项错误。应选C。（2） A.错误。要取得对某块土地的占有权，前提这块土地是无主的；B.正确；C.错误，应改为：一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁”的原那么，这种结果会引出大量争议；D.正确；E.正确。应选AC。（3）此题考查学生的概括能力。分析这一案件的最终结论即可。皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权，因为追赶行为并 不构成猎人对被追赶动物的始初所有权，而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。（4）此题考查学生对词语

23、含义的理解，注意结合语境分析。旁征博引：为了证明论点正确可靠而大量地引用材料。本 句中是指为了表示论证充足而大量地引用材料，在文中指汤普金斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料。 “谁先看到就归谁的占有规那么”结合上下文分析：并不是真正意义上的“占有原那么”，而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂，从而到达“归自己”目的的一种“原那么”，暗讽社会不公平的现象、腐败的一面。【点睛】理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合 语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。（5）此题考查学生根据文

24、本内容分析实际问题的能力。分析事故出现的根本原因“长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌 睡，一时慌张，才连忙刹车，导致后方的陈某撞上护栏”即可。卢某应承当陈某面包车的维修费用。三、应用12、（1）【例如1】选材上，有理有据，联系实际，实话直说不拐弯，倾诉内心真情，流露生活感受，蕴人生哲理， 揭生命真谛；主题上，扬传递正能量，凸出社会关怀；语言上，巧用修辞，词句鲜活，彰显时代特色。【例如2】写好题目，给阅卷老师良好的第一印象；用引入别致的小标题开头，串联起来，彰显主题，突出中心; 用巧设悬念、妙用标点，一语双关等手法让你的文章满眼皆春，举目芳菲。【例如3】引用名言警句，或化用唐诗宋词等手法增加你文章的

25、光鲜度、亮点度、醒目度、思考度；明确读者对象，抒发真情实感；尽量把字迹写工整、写清楚，让秀丽的字体，整洁的卷面为作文锦上添花。(2)内容针对“如何才能让自己的作文在考场上夺得高分”表述。语言通顺连贯得体。【解析】(1)此题考查的是对写作技巧的理解。对于中考作文，由于它的特殊场合，所以它具有与平时作文不一样的地方。例 如：标题要新颖独特，写作思路要与众不同。字迹工整美观，大小适中。文中巧用小标题，小标题列四个左右最好等。 据此理解作答。(2)此题属于开放性试题。表述时结合主题“如何才能让自己的作文在考场上夺得高分”，言之成理即可。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：美在手挽手云浮过山岗

26、，朦胧轻婉；雾浮上断崖，如梦似幻。是云作了山的霓裳还是山丰富了天的蓝，不得而知。只是在它 们融为一体时，风景自己美不胜收。又或许，合作本身的美，足以令人交口称赞。整理错题一直是我的习惯，每当看着习题被精致地配以解释，自豪之感便油然而生。所以，对于此类典型或是新 颖的题目，我一直是多多益善，来者不拒的。只是，日益紧张的学习又令我有些分身乏术，少有整块的时间如一叶扁 舟在茫茫题海里搜罗好题。便也想出一个方法。放学后在办公室看别人问的问题不就搜罗到好题了吗？每每在四合的暮色里踮着脚尖，努力 张望着题目，恨不得凑到跟前去看个究竟。只是，往往是看了题目就来不及听老师的讲解，光听讲解不看题目也是一 头雾水

27、。便也常常是竹篮打水一场空，终是无功而返。那天，老师外出了，放学后不在。难得一日偷得清闲，我也就背上书包直奔校门。“等一下！”身后是同学的呼 喊。我停下脚步。“今天老师不在，你能不能帮我看下这道题？ “她举着本子兴冲冲地跑过来，把本子塞到我面前。 我习惯性地扫了一眼题目，有一定难度。“行吧。”我含糊地应付着，看着题目最终是我和她在走廊上讨论许久，对照答案反复分析才得到答案，顿有豁然开朗之感。当我暗自庆幸又得一道好 题时，她轻描淡写地开口： “要么以后我们交换错题本吧？能看到更多有价值的题目。”我楞了一下，犹豫一闪而过。 却忽然想起我和她刚才对题目的解答相互补充，相互完善的情景。是合作让我们面对

28、难题迎刃而解，又何不继续，换 取双赢？ “好啊，一言为定！ 我下意识脱口而出之后，我们习惯于在课间相互探讨，遇到问题一同去问。这大大节约了时间，也开拓了思路。似一畔孤舟行于海 上，一望无际甚觉恐慌。但假设有人与你同行，再黑暗再漫长的夜路也不再惶恐。合作的光亮，明媚而温暖。当风景被照片定格时，每一处皆已连成整片的光影。或主或次，美与否已是一体。亦如我与她的合作，纵使前路 黑暗无边，也愿与子并肩，走向远方的光明。说机遇机遇，是一缕阳光，在你疲惫的面颊上撒上胜利的召唤；机遇，是一曲小调，在你疲乏的躯体前传颂希望的歌声； 机遇，是一把钥匙，在你尽力的拼搏后开启成功地大门。我说，机遇是人生的杠杆。抓住了

29、机遇，往往会使你轻松胜出。有人问爱迪生取得成功的经验是什么？爱迪生说: 成功需要付出汗水，还要加上机遇。姚明，一个响当当地名字，全球华人的偶像。22岁的“小巨人”冈4来NBA时，只能坐冷板髡。但球队队主力卡托 受伤修整，这给了姚明展示自己的机遇，他出色地攻防意识给人们留下了深刻地印象。从此，姚明挤掉卡托打上主力， 凭借他高超的球技，引起全球球迷地关注。中国有个家喻户晓的故事叫做“毛遂自荐”。故事里说，毛遂了力荐自己与赵国的相国、赵王的叔叔平原君一同 出访楚国，在形势危机，众人无谋的情况下，他挺身而出，凭着自己的智慧和胆识，顺利完成使命，促使楚国出兵抗 秦，救了照赵国。.这些人的事迹都揭示了机遇

30、对人生的重大影响。他们很好的利用了 “人生的杠杆”，一举成名，成就了一番事业。但机遇的存在是相对的，不是什么人都有机遇。对于有实力的人，处处是机遇；对于只报幻想不付诸行动的人， 再大的机遇也难以取得成功。这些人往往只抱怨老天的不公，却不曾知道，在你抱怨的时候别人正在扎扎实实地提升 自己的实力，为自己的成功添加祛码。有实力，才有“质量”，才会有强大的力量去扳动这机遇的杠杆。对于没有真才实学、腹中空空的人，无论你再 怎么上蹿下跳，杠杆也只会纹丝不动。中国人常梦想着足球冲出亚洲走向世界，但是我们的球员缺乏敬业精神，不去为梦想而努力，拿着几百万的年薪 不知进取。在2002年日韩世界杯时，中国队曾幻想打

31、进一球，现在看来，简直是异想天开。看看日本、韩国，经济比 咱们国家兴旺，人比咱们富，足球队员的训练反倒更刻苦他们的训练被称为魔鬼训练。正因为如此，他们的实力 得到大大的提升，才有一路将葡萄牙、意大利、西班牙等足球强国斩落落马下的辉煌战绩。没有魔鬼式的训练，日韩足球岂能有今天的辉煌？回过头来，没有辛勤的钻研，爱迪生能成为创造大王？没有6 年CBA的刻苦训练，姚明能够成为NBA的状元秀？没有非凡的智慧和超人的胆略，毛遂能不辱使命？所以，我们应该从实际出发，以踏踏实实的态度去学习去积累，用科学的方法去钻研去探索，提升自己的能力， 增强自己的实力，成功到自然水到渠成。“机遇不会青睐没有准备的头脑。”那

32、时，你会发现，机遇就在就你身边。【解析】(1)美在手挽手这是一道命题作文。“手挽手”在这里应该取比喻义，强调的是一种合作精神，“美”强调了对这种合作精神的赞扬 态度。所以文章应该通过写一件或几件小事来歌颂合作精神的可贵。确立主题后，围绕主题选择材料，材料用我们身 边的材料即可。这种合作精神可以是与朋友亲人之间的合作，也可以是在特定的场合与陌生人的合作。文章重点放在合作过程的描写和成功后的喜悦上。要做到重点突出。(2)说机遇这是一道命题作文，要求写一篇议论文。初中生对于议论文的写作并不是太成熟，所以写作之前要有周密的安排。这篇议论文我们可以采用立论的形式。首先可以确立文章的中心论点，因为论点是文

33、章的灵魂所在。这篇文章的 中心论点我们可以确定为：机遇就在身边，我们要努力把握。确定中心论点之后，开始选材，选材时我们可以兼顾古 今中外，这样可以使文章内容丰富，更有说服力。在文章结构安排上，可以在文章开头通过一件小事引出中心论点， 然后通过大量的事实论据和道理论据进行论证，最后归结全文，再次强调论点。5.默写。兼葭萋萋，O （兼葭），其不善者而改之。（论语），洪波涌起。（曹操观沧海）与君离别意，O （王勃送杜少府之任蜀州），决眦入归鸟。（杜甫望岳），江春入旧年。（王湾次北固山下）山重水复疑无路，O （陆游游山西村），奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）过零丁洋一诗作者用双关的手法概括了自己难忘的

34、两次经历的句子是“刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“，”说明酬答友人、借酒振作的 心志。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，既摹写了战争的惊险场面，也表达了词人希望自己驭马挽弓、冲 锋陷阵愿望的句子是“，。张养浩山坡羊潼关怀古一曲中作者运用拟人的手法，从视觉和听觉两方面写出潼关险要的句子是, O6.名著阅读。阅读下面四个语段，分别写出每个语段中加点词语所指人物的姓名。他一直想拥有一辆属于自己的人力车。但这个愿望一次又一次地被黑暗的社会打破。其悲惨生活反映了军阀混战时 *北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。他1936年6月，首次访问了陕甘宁边区，拜访了许多中共领导人。后来他根据采访内容写

35、成了报告文学红星照耀中国。他是奥斯特洛夫斯基根据自己经历塑造出来的人物形象。其成长道路告诉我们：一个人只有在艰难困苦中战胜自己,把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会成长为钢铁战士。智真长老评价他时说：“他与宋江做兄弟时，杀人放火，但忠心不害良善，善心常在。”他生擒方腊，却不愿还京 *做官，最后在六和寺闻信圆寂。儒林外史中匡超人前后性格变化巨大，请结合作品内容做具体分析。二、阅读7.文言文鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死 者，

36、故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者 何不为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。子墨子日:“万事莫贵于义。今谓人日：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？ 必不为。何故？那么冠履不假设手足之贵也。又日：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？那么天下不假设 身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故日：万事莫贵于义也。”1 .解释以下句子中加点词。故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生不假设手足之贵也予子冠履 2 .以下各组句子加点词

37、语意思或用法相同的一项为哪一项A.非独贤者有是心也/是亦不可以已乎 B.所欲有甚于生者/万事莫贵于义 C.故不为苟得也/必不为。何故？ D.所识穷乏者得我与/呼尔而与之 3 .用现代汉语翻译以下句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万事莫贵于义也。4 .甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了 “”的观点，乙文用“冠履不假设手足之贵”论证了 “”的观点。8 .阅读下面的文言文选段，完成后面的问题。雨中上韬光，雾树相引，风烟披薄，飞流木末，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。大都山之姿态，得 树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫，得水而活；惟韬光道中能全有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对

38、 浙江潮”者，竟无所有；至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不 息，视听幽独，喧极反寂。益信“声无哀乐”也。韬光：指韬光庵。营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里 指精气。1 .解释以下加点的词。大都山之姿态，得树而妍妍:恨僧少可语耳恨：2 .以下句中加点的“之”与“山之骨格，得石而苍”中“之”的意义和用法相同的一项为哪一项（）*A.环而攻之而不胜B.宋何罪之有C.送杜少府之任蜀州*D.水陆草木之花3 .请用现代汉语写出下面句子的大意。稍倦，时踞石而坐，时倚竹而息。4 .请简要概括选文的内容主旨，并说说其写法上的突出特点。9 .阅读下文，完成后面小题李

39、泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词日：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然 *，握手扣之答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而德，字承之，似局促，拟换作，风，字如何？ ”公凝坐 颔首，殆欲下拜。注释歌词：指记文后的赞词。瞿然：惊喜的样子握手：拉手，拱手。扣：同“叩”，求教。溥（pa）： 大。1 .解释文中加点的词语。自为记（）必将名世（） 2 .以下对画线句意思的理解，恰当的一项为哪一项（）A.我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。B.我想很容易（

40、帮你）换一个字，这样就更完美。C.我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。D.我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。3.上文李泰伯改字的具体原因是（用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具 有 的品质O10.阅读下文，完成小题。向泥土敬礼人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不阻碍他们把泥土当作圣经， 他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂;那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长 让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地

41、寒，水稻是金贵喜暖的玩艺，泥土有脾气，你不要拗，种子也有 脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？有时，我看到父亲在田展上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把 手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的 地方有神灵。父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖，我一握的时候，就感 觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草, 也是尽量照顾，只要草和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。父亲年老了，手指有时不太

42、灵便，有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩 断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜看我一下，从兜里掏出一枝卷烟，噬噬地吸着。 然后闭上眼睛，他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撤出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们 一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想他们 陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。K 亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，

43、把泥土里的瓦块、砖头了剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里漫游 的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚,土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而 居，对别人好也是对自己好。从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了父亲羞 涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重，泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲 用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的 脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们

44、过去。是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢?我们向泥土敬个礼吧。1 .通读全文,请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。2 .赏析文章第自然段画横线句子。3 .你如何理解第自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？4 .文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？5 .联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？11.阅读以下文章，回答小题。一只狐狸“创造”的规那么卢现祥这是美国财产法历史上引人瞩目的案件，来源于一那么有趣的著名案例“皮尔逊诉波斯特”。因为这个案件产生 了财产法上的占据规那么。如何取得始初的财产权？这是财产法必须解决的问题。美国的判例法和有关的财产法理论对

45、此提出了许多规那么， 其中占主导地位的是“占有规那么”。一天，风和日丽，波斯特先生牵着猎狗在一处无主的海滩边游玩。突然，他发现不远处有一只狐狸，便驱赶猎 狗去追捕。不料此时，附近的皮尔逊先生也看见了这只狐狸。在明知他人在追捕的情况下，皮尔逊先下手为强，举枪射死 了狐狸，并占为己有。这只狐狸究竟应归谁所有？波斯特先生首先向纽约市皇后区法院起诉，要求获得该狐狸。结果胜诉。皮尔逊先生不服一审判决，向纽约州最高法院提起上诉。受理该上诉案件的几位法官都赫赫有名，其中多数意见的代表丹尼尔汤普金斯，后任纽约州州长和美国副总 统。少数意见代表布罗克霍斯特利文斯通，后升任美国联邦最高法院大法官。汤普金斯认为，该

46、案诉讼标的是一只野生动物（即无主物）。此类无主物只有通过占有才能取得始初财产权。由 于渊源于英国判例法的美国财产法尚无令人满意的先例可循，因此汤普金斯就只得旁征博引，寻找理由。第一，古罗马查士丁尼法典规定，追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权；第二，近代德国著 名法学家普芬道夫提出过占有原那么，即野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有。由于皮尔逊射死并第一个实际 占有狐狸，因此享有对该无主物的始初所有权。这种观点获得了多数法官的支持。于是，一审判决被推翻，一个确立“占有规那么”的先例诞生了。虽然，“皮尔逊诉波斯特”案涉及的仅是野生动物（动产范畴之物）的始初所有权，但是，“占有原那么”

47、也适 用于土地之类不动产的始初取得。因此，该案对19世纪以来美国财产法具有深远的影响。这里可分3种情况来讨 论：一是两种规那么都可以，即“谁先看到就归谁的占有规那么”。这时法官的权力就大了，两人都可以找法官，甚至 行贿法官，最终的结果是不确定的。另外，从社会来看，也会浪费许多时间与精力。这说明执行规那么者的权力不能太 大，并且要受到制约。执法者的权力太大，就容易导致司法腐败、执法者权力太大，主要表现为执法者可以在多种规 那么中选择，规那么太复杂，规那么不明确等。因此，有效率的规那么就是最简单的规那么。二是确定“谁先看到就归谁的规那么”。这个规那么不是不行，但会带来一些问题，会增大解决纠纷的费用，因为 在海滩看到狐狸的可能不止波斯特先生一个人，这些人都会以这个规那么去获得狐狸，最终谁获得之，也是不确定的， 并且费用很高。如以当事人的主观意向（此案中，波斯特先生有捕捉狐狸之意向）作为取得财产权的根据，今后势必 徒增许多纠缠不休的纷争。这说明，有效的规那么必须是实施本钱低的规那么。三是确定“占有原那么”。这就是本文案例所确定的关于财产所有的一个基本规那么。这种规那么有两个好处，一是本钱 很低，就一个人实际占有了狐狸，取证容易。