湖北部分重点中学高考全国统考预测密卷语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试

2、结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成小题。帽子给我戴正了刘正权协警也是警察，你们给我记好了！局长说完这话，走到队列左侧，冲最边上的陈大华瞪圆双眼，举手，敬礼，然后迸出这么一句话，帽子给我戴正了！有人想笑，却没敢笑出来。局长正就警容警纪警风做训示呢。陈大华努力去正头顶的警帽，他头小，警帽总是不愿意配合他的脑袋，自然正不起来。上岗第一天，就在局长那儿留下不好的印象，陈大华有点儿沮丧。队长是知根知底的，队长在分配陈大华执勤点时抚慰说，工作态度端正，比警帽戴得正，更有说服力。陈大华这才宽了心。春节期间，像鸟儿归巢，在外地上班务工的人全部回来了，车多人多，警力严重缺乏，协警就成了

3、传说中的革命战士是块砖，哪里需要哪里搬，通常是一个警察带三四个协警镇守交通要道。主要是查酒驾、醉驾。毒驾，陈大华只在新闻里见过，他们这种五线城市，难得一见的。作为土生土长的小城人，想要如同队长所说的工作态度端正，毕竟不那么容易，好几次敬礼完毕，人家车窗摇下，探出一个脑袋，热热络络骂一句，陈大华你狗东西啥时眼睛近视了？骂这句话的，自然非亲即故，好在，闻不见酒气，开车手续也齐全，陈大华挨了骂，心里还美气，说狗东西的买车都不晓得请我喝顿酒。小县城规矩，买车是大事，跟搬新家一样，要请喝酒的。陈大华意思很明显，公是公，私是私。然而，不是所有人都守规矩的。初一走父母，初二走丈母，长辈面前，不好放肆。初三初

4、四初五，敞开喝酒的日子，有亲朋故旧知道陈大华所镇 过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。假设是插叙，行文 起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。对 刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。对表现主题的作用。给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作 用。“给陈大华追认功臣的会议上，有网站记者质疑，一个协警，而且是走在下班路上，追认功臣，合适吗”，可知 借网站记者之口，说出人们的疑问，使得情节更为完整，进一步凸显“协警也是警察”这一话题；“协警也是警察， 请你给我记好了，人民警察的责

5、任担当，有上下班之分吗？局长的声音猛地提高八度，走到那个记者面前，瞪圆双眼, 举手，敬礼，跟着迸出这么一句话，帽子给我戴正了”，可知推动情节开展，引出局长的回答，使得文章再起波澜；使小说人物陈大华的爱岗敬业、严于律己、原那么性强、公私清楚又待人和善的小城协警形象更加立体、饱满，突出了 小说主题责任与担当。3.此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点, 创设故事背景；渲染环境气氛，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主 题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节

6、、环境、人物、主题和 效果五个方面。此题可据此回答。“协警也是警察，你们给我记好了！局长说完这话，走到队列左侧，冲最边上的陈 大华瞪圆双眼，举手，敬礼，然后迸出这么一句话，帽子给我戴正了”，可知这本是局长就警容警纪警风训示时批评 陈大华的话，字面上表达的是外在形象上的要求，陈大华对帽子的认真与他对工作的认真相互映衬，更衬托出他人物 的形象；情节上，文中对于陈大华戴好帽子也屡次出现，可以说是贯穿文章的线索，是文章的内容，作者围绕“帽子 给我戴正了”讲述故事，使情节紧凑集中；主题上，小说通过帽子这一典型特征，既强调了警队对警容警纪的重视， 更强调了包括协警在内的民警队伍严格执法忠于职守，最后一次对

7、网站记者强调的帽子给我带正了，更是升华了主题, 由人们警察推而广之。所以帽子给我戴正了，实际上表现的是局长对协警的要求和期望，也是各行各业该有的职业操 守和责任担当。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题、等内容和手法的考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中的小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题时往往错误的选项命制都是 明显的不会

8、引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。2、1. BB2. D（1）恰逢开封失陷，黄河以北受到震动，（张国维）列举了保防黄河的数条对策，皇帝也采纳了他的意见。（2）马土英一向同方国安交好，藏匿在他的军队中，想要朝见鲁王，张国维弹劾了他的十大罪状，马士英于是就不敢 入朝了。【解析】.此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾 语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构 关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还

9、可以抓住一 定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：愚拙的官员小心谨慎但求无过，用心机巧的官员那么敷衍塞责以 图保住官位，那么谁还会大展身手为国家做事呢？所以虽然皇上治国的气象精明，但把臣下看作心腹、手足一样的情 义实在淡薄，这样的话，皇上的英明察决应该收敛了。“拙者局踏以避咎”与“巧者委蛇以取容”是对称结构，中间 应该断开，排除CD； “为国家”与“营职业者”属于状中关系，联系密切，应断在一起，排除A。应选B。1 .此题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的 语境分析，比照选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的

10、内容，涉及的大多是较为知名的作家作 品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。此题中，B项，根据原文“巡抚应天”，巡抚在文中是一个 动词，不是官职名。应选B。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地 点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关 键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。此题中，D项，“他朝见鲁主并监理国家大事”张冠李戴，文中监理 国家大事的是鲁王。应选D。3 .此题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，

11、理解文中某些关 键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表 达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）会：恰逢；条：列举；河北：黄河以北。（2）善：交好；匿：藏匿; 乃：于是。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话， 一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至假设、假设夫、初、唯、 斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开; 疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如

12、之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可 断句。借助比照、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：张国维，字玉笥，东阳人。天启二年考中进土，被任命为番禺知县。崇祯元年，张国维升任刑科给事中，弹劾、 罢免了副都御史杨所修、御史田景新，这两个人都是魏忠贤的党羽。之后，张国维上书给皇帝进言：“陛下求治之心 太急迫，综合考察太严格。愚拙的官员小心谨慎但求无过，用心机巧的官员那么敷衍塞责以图保住官位，那么谁还会大 展身手为国家做事呢？所以虽然皇上治国的气象精明，但把臣下看作心腹、手足一样的情义实在淡薄，这样的话，皇 上的英明察决应该收敛了。我的同事回朝才十天，只是在旁边多说了一句话

13、，就遭到贬谪。不能稍微减轻惩罚，显示 您的宽宏肚量吗？这样，君臣间的关系就和洽了。“然而，皇帝最终没有完全采纳他的意见。京师地震后，张国维上 书规谏弊政十分切实，升任太常少卿。崇祯七年，张国维升任左佥都御史，外出巡抚应天、安庆等十府。这年冬天， 流寇进犯桐城，官军覆没。张国维正当壮年，一夜之间头发、胡须都变白了。第二年正月，贼寇转攻潜山，知县赵土 彦重伤而死，攻入太湖，知县金应元、训导扈永宁被杀。张国维赶到后，解除了桐城之围。派守备朱士胤赴潜山，把总张其威赴太湖增援。十二月，各城都得到了保全。他带着山区的百姓用石头投击贼兵, 贼兵死了很多人，就越过英山、霍山逃跑了。当张国维所辖的郡发生了灾害时

14、，他立即替百姓向朝廷请命，主持修建 了太湖、繁昌两城的城墙，开挖了苏州九里石塘和平望内外塘、长州至和等水塘，垒砌了松江的防海堤，疏通了镇江 及江阴的运河道，有了政绩。十四年夏天，颍州的贼寇开始活动，张国维改任兵部右侍郎，兼职统领淮州、徐州、临 江、通州四镇的部队，保卫漕运。大盗李青山有数万手下，占据着梁山海，并派遣他的党羽分别占领了韩庄等八处水 闸，运粮河道就被堵住了。当周延儒应朝廷征召北上时，李青山去拜见他，说自己在率领部下保护漕运，并不是作乱。 周延儒容许他向朝廷说明，给他授予官职，可是李青山竟然拦截运粮船只，大肆焚掠，兵逼临清。张国维召集自己部 下的兵力打击并降服了他，把他交给了朝廷，李

15、青山最终被当市磔杀。恰逢开封失陷，黄河以北受到震动，张国维列 举了保防黄河的数条对策，皇帝也采纳了他的意见。不久，皇帝评定他在颍州讨伐贼寇的功劳，加封他为太子太保， 封赏他的儿子为锦衣佥事。吏部尚书徐石麟离职后，大臣们讨论让张国维接任，马士英没有任用他，而任用了张捷， 张国维于是请假探亲，回乡去了。十六年四月，清兵攻入京城，张国维到台州朝见鲁王，请鲁王监国，总兵官方国安 这时也从金华来了。马土英一向同方国安交好，藏匿在他的军队中，想要朝见鲁王，张国维弹劾了他的十大罪状，马 土英于是就不敢入朝了。一个多月后，南都倾覆，鲁王没有几天就投降了，方国安等各军因为缺乏粮饷溃败，张国维 于是返回东阳防守。

16、六月，他看到局势无法支持下去，写了三首绝命词之后就赴水自杀了，终年五十二岁。3、1. C. C2 .故事方面：要在原著的基础上对故事进行改编，使故事有新鲜感；不能太幼稚，要适合不问年龄层次的人观看; 要符合观众的情感诉求，引起观众的情感共鸣。艺术方面：处理好影片的情感递进，使之松紧适宜，柔顺自然； 用符合网络审美的细节与人设，把故事演绎得高潮迭起；使动画制作更加精良，保持一流的水准。【解析】.此题考查对文本内容的筛选和理解能力。解答此类题目首先要明确题干要求，然后认真阅读文本，锁定答题区间, 然后筛选出答案。C项，“哪吒在李氏夫妇的补救教育下，重建信心，成为一个善良、博爱的孩子”表述错误。根据

17、材料三“哪吒本人，实 是懵懂顽童后来受到父母的积极引导，认为自己是灵珠，找到了自信，但是缺少外界民众的信任，仍然是摆脱不 了心中的被众人排斥的阴影。直到最后也并没有十分实质的领悟，只有对父母的感动和对敖丙的友情，至于对百姓的 态度和想法仍未见实质变化”可见，题干曲解文意，并未提到“最后成为一个善良、博爱的孩子”。应选C。1 .此题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本，然后将选项与文本内容进行 细致的比对分析。A项“四家媒体选择的角度同中有异”表述错误，根据四那么材料，可知“四家媒体选择的角度各不相同”。信息报侧重 从哪吒的影响和成功地秘诀角度报道；新浪网全面肯

18、定了哪吒的情节设计；教师网结合哪吒的教育问题 报道；新华文化网肯定了哪吒的商业化运作。B项，“认为其情感运用到达了寻梦环游记的水准”表述错误。根据文本“它对情感的运用不亚于寻梦环游记飞 屋环游记等动画佳作”，可知文本强调的是“不亚于”而不是“到达”，与原文不符。D项，”认为动画制作不必在美学上做太极致的追求”表述错误。根据文本“哪吒的票房成绩表达出一种商业电影的 普遍成功规律对更多观众而言，用符合网络审美的细节与人设，说圆一个高潮迭起又中规中矩的故事，远比美学 意趣上的极致追求重要”可知，题干的“不必”表述曲解文意，过于绝对化。应选C。2 .此题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首

19、先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选 的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。此题中要求“如果让你从西游记中取材拍一部动画电影，你认 为可以借鉴哪吒之魔童降世哪些方面的成功经验？ ”根据材料一“国产动画成功，秘决，：好的故事，精良的制作。 所以可以从这两个角度考虑。从故事情节的角度考虑：根据文本“哪吒对原著的改编趋于温情，因为原著是一个血 腥暴虐的故事，哪吒和李靖的关系充满着对抗与隔阂，李靖很专横，哪吒那么是一个滥用暴力的“恶童”。如果照搬原著, 且不说新鲜感缺乏，许多观众也无法理解，而这一版哪吒的逻辑清晰，李靖、殷十娘与哪吒三人的互动也十分得 当”可知：要在原著的基础上对故事

20、进行改编，使故事有新鲜感；根据文本“它是动画，但并不幼稚，它之所以可以 成为老幼妇孺皆可观看的电影，是因为它的切入点很符合中国人的情感诉求”可知：不能太幼稚，要适合不问年龄层 次的人观看；要符合观众的情感诉求，引起观众的情感共鸣。从艺术和制作的角度考虑：根据文本“这部电影在情感 递进上做得非常巧妙，该松的地方松，该紧的地方紧，尽管有一些“金句”过犹不及，影响了整体的柔顺度，但瑕不掩 瑜，它对情感的运用不亚于寻梦环游记飞屋环游记等动画佳作”可知：处理好影片的情感递进，使之松紧适 宜，柔顺自然；根据文本“哪吒的票房成绩表达出一种商业电影的普遍成功规律对更多观众而言，用符合网络 审美的细节与人设，说

21、圆一个高潮迭起又中规中矩的故事，远比美学意趣上的极致追求重要”可知：用符合网络审美 的细节与人设，把故事演绎得高潮迭起；根据文本“作为短片合集中的一部，该片获得了全场最响亮的掌声，但这背后 的“投资性价比”足以吓退投资商：四分钟的背后，是30多人长达两年的努力，有时一个一秒钟的画面，就需要几个月 的研发探索，推倒重来”可知：使动画制作更加精良，保持一流的水准。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推 断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要 注意认真研读作品内容，

22、然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。4、1. DB2. C(1)高帝亲手写诏书道，“您爱民救治国家，很合我意。”(2)(梁武帝)于是问王珍国讨伐贼兵的策略。王珍国回答说：“我常害怕魏兵少，不以他们兵多将广而苦恼。【解析】.此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是，皇帝大吃一惊说：“你如果为东昏而哭那么已经晚了，如果为我而哭，我还没有死。”王珍 国起身拜谢，最

23、终没有说话，坐了一会就回去了，因此疏远了他，很久之后才有改变。“竟不答”，最终没有说话，“竟”放在句首，之前断开，排除AB；“久方有此进” “久”，时间状语，放在句首，之前断开，排除C。应选D。1 .此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。B项，“比喻年纪老了的人宝刀不老，仍能发挥自己的才能”错误，应是比喻人年纪老了但有贤能的儿子，后泛指老 年得子。应选B。2 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大

24、意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。C项，“要求张稷胁迫张齐一同起事”错误，应是王珍国私下结交张稷的心腹张齐，邀张稷一起策反。应选C。3 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换

25、），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）中“手”，亲手；“敕”，诏书；“活”，救治；“副”，符合。（2） 中“对”，回答；“患”，害怕；“苦”，意动用法，以为苦恼。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考

26、作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：王珍国，字德重，担任南谯太守，治理政事颇有才能名声。当时郡内苦于饥荒，于是发派米粮财物，来救济穷困 缺乏的人。齐高帝亲手下诏说：“你保护百姓治理国家，（这）非常符合我的心意。”永明初年，升

27、官做桂阳内史，四 处抓捕盗贼，境内被肃清。卸任回到都城，路经江州，江州刺史柳世隆到江边践行送别，见到王珍国回京的装束轻便 简朴，于是感叹说：“这真可以说是优秀的太守啊。”回京后做了大司马中军参军。武帝平素了解赏识他，对他的父 亲王广之说：“王珍国应该得到重用，你可以说是老年得子啊。”王广之说：“我不敢推辞。”皇帝大笑。感叹说： “后代的将领家的子弟，有能比得上王珍国的很少啊。”屡次升迁做到游击将军，因为父亲去世（守孝）而离任。义 军起兵，东昏侯诏令王珍国率领部队回京师，义军到了，派王珍国出城驻扎在朱雀门，被王茂的军队打败，于是（义 军）进城。王珍国仍然秘密地派遣都纂捧着一面明镜进献对高祖表示诚

28、心，高祖折断黄金来回复他。当时侍中、卫尉 张稷总领众军，王珍国秘密结交张稷的心腹张齐，与张稷相约（结盟），张稷容许了。十二月丙寅早晨，王珍国带着张 稷到卫尉府，领兵从云龙门进入，在内殿遇见东昏侯杀了他，和张稷会和了尚书仆射王亮等人在西钟下，派中书舍人 裴长穆等捧着东昏侯的头归顺高祖。后来赶上侍宴，皇帝问他说：“你的明镜还在，以前的黄金还在吗？ ”王珍国回 答说：“黄金还恭敬地带在我的肘后，不敢丧失。”历任左卫将军，加任散骑常侍，封为凝阳侯，升迁为都官尚书。当初，王珍国自认为杀了东昏，心里想着三公。在这之前出任梁、秦二州刺史，心中常常郁闷，喝酒之后说：“我进 入梁山便大哭。”皇帝大吃一惊说：“你

29、如果为东昏而哭那么已经晚了，如果为我而哭，我还没有死。”王珍国起身 拜谢，最终没有说话，坐了一会就回去了，因此疏远了他，很久之后才有改变。天监五年，魏任城王元澄作乱侵犯钟 离，高祖派遣王珍国，趁机询问讨贼的方法。王珍国回答说：“我常常担忧魏兵人少，不担忧人多。”高祖认为他的 话很雄壮，于是暂时授予他旌节，和众军共同讨伐敌军。魏军退兵，班师回朝，改任宜阳县侯，屡次升迁做到丹阳尹。 死后赠车胎将军，谥号威。5、1.书愤. D2 .关联词“但”、“又”、“况”。“但用转折语气，以“莺燕”的无声，反衬鹃啼的分外清晰、刺耳，以“月夜” 反衬作者的单独飘零，表达作者内心的凄苦。“又”有递进的感觉，杜鹃已经

30、催人泪下却还不停息，“又拣深枝飞去”， 继续它的哀鸣，“又”，写出了作者对杜鹃夜啼的无可奈何。“况”为递进，之所以“不堪听”是因为杜鹃啼声本就 悲戚，再加上作者半生漂泊、志业未遂，更添一重羁愁，这里的“犹自况”就是表示这种递进。【解析】.此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。书愤是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。全诗紧扣住一 “愤”字，可分为两局部。1 .此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作

31、者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“因为在故乡”错误。应该是“作客他乡”。在故乡听鹃当然引不起羁愁，之所以“不堪听”，就是因为打动 了岁月如流、志业未遂的心绪，而此时作客他乡更增加了一重羁愁，这里的“犹自况”就是表示这种递进。应选 Do.此题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“本词在关联词 运用上极富表现力，请围绕这一点加以赏析”，结合诗词内

32、容，找出对应内容分析。关联词“但” “又” “况”。“林 莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”，这时他听到了鹃啼，但又不直接写，而是先反衬一笔：莺燕无声使得鹃啼显得 分外清晰、刺耳；莺燕在早春显得特别活跃，一到晚春便“燕懒莺残”、悄然无声了，对这“无声”的怨俳，就是对 “有声”的厌烦。“催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去”，这杜鹃竟然可以在发出鸣叫，催成词人几行清泪，惊残 他一枕孤梦之后，又拣深枝飞去。“又”，说明作者对鹃夜啼的无可奈何。“况半世、飘然羁旅”，在故乡听鹃当然 引不起羁愁，之所以“不堪听”，就是因为打动了岁月如流、志业未遂的心绪，而此时作客他乡更增加了一重羁愁， 这里的“犹自况”就是表

33、示这种递进。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、梳晓鬟也 小学而大遗 醉不成欢惨将别 三顾频烦天下计 蓝田日暖玉生烟 赢得仓皇北顾 锲而 不舍夫祸患常积于忽微【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与

34、字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如“鬟”“频”“仓”“锲”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误 该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，防止笔误。7、假如我要乘坐游轮航行在太平洋上的话，我打算带着老人与海。海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表 人物，在作品中表现了对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”， 如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定 位方向，老人航行了 83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我

35、随着圣地亚哥一起出海 吧，去寻找一个全新的自己！我认为痛苦能让一个人变得脆弱。大佬天保和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，与哥哥商定用唱歌的方式去争取得到翠 翠的爱情。当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择。也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血 的挣扎”。他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借口押船离开了家。结果船出事死去了。他的逃避其实就 是他内心脆弱的表现。二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误会。这种误会其实是他内心脆弱 的表现。孙少平，我看到了你灼热的心。少平，你好，认识你是在原西县读高中的时候，你从广袤的黄土地上走来，一身农 民后生的装束却掩盖不了精神高

36、贵；你从荒原的街头走来，一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧； 你从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角清楚的刚毅的面庞我看到你灼热的心，那是不甘于 平庸，不甘于精神的贫瘠的对知识的渴望，对未来的热情期盼，这份激情与憧憬是贫困日子中最珍贵的支撑。【解析】此题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。 把握材料。大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立 意高。老人与海中的桑地亚哥丰富的人物性格令我佩服，老人出海一连84天没有捕到鱼，惊叹老人的贫穷和无奈; 老人不怨

37、天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强；在那个时代，许多渔人不再用传统的方式捕鱼，效率大增, 而老人依然使用几条钓索，一把鱼叉，让人思索他的固执与坚守。优秀作品中感召人心的人物总令人回味、思量。所 以我要带着老人与海此题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文 体、主题、篇幅等。2.把握材料。大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样 才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。边城是沈从文创作的中篇小说，该小说以20世纪30年代川湘交界的 边城小镇茶帽为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地

38、区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱 故事，展现出了人性的善良美好。痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱。我认为痛苦能让一个人变 得脆弱。比方大佬天保和弟弟二佬。此题考查微写作的能力。三选一，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间。同时，该题具体具体提出了概括名著 情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察。针对这一作文题命题趋势，作为复 习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的。平凡的世界中孙少 平是一个积极进取，敢于拼搏的青年。生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋。小说勾刻 他的求学、成

39、长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，按照史学家的方式记录了一个时代。从这一点 上来看，一沙一世界，一个人即是一个环境，是一个时代的缩影。他的家庭、爱情、理想、朋友以及命运等等无不包 涵在小说中。正因为这样，我们才从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界。他性格的成功，在于周遭环境及周围 人物的扶持。孙少平激励了一代又一代年轻人。【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的。写给谁或写给谁看，即写作对象。用什 么形式来承载表达的内容。语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简 明，合理，得体。8、边城：翠翠身世可怜，但她却乐观

40、向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为 了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑 发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过 河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处 处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气。【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句

41、式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题而言，考生需要对呐喊边城红岩老人与海四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如 这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一 情节中展

42、现出的人物特点，最后对此做出评价。如边城里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如 船总顺顺，如老人与海中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉 马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精 神或者生活态度，并且做出恰当的评价。9、例文：不忘初心，逐梦前行一代人有一代人的际遇与机缘、使命和挑战，作为一名新时代的追梦人，我们将背负着使命，不忘初心，怀揣着 梦想，砥砺前行。“九层之台，起于累土。”国家开展取得的历史性成就，离不开亿万人民坚持不懈的奋斗。千千万万扶贫干部走 村入户，带着群众挖穷根、

43、开富源，创造了 6 0 0 0多万人稳定脱贫的中国奇迹；一代代航天人接力奋斗，终于迎来 国产大飞机翱翔蓝天的历史一刻；西成高铁的建设者5年筑路，在崇山峻岭间攻克一个个技术难题，让“蜀道难”成 为历史“不驰于空想、不鹫于虚声”，一路走来，奋斗的足迹告诉我们，梦想之路从无坦途，幸福都是奋斗出来的。在 实干中破解难题，在坚持中实现梦想，未来的钥匙就牢牢掌握在我们手中。流动的中国，到处是追梦人奔跑的身影。60余年深藏功与名的张富清为信仰而奔跑，战争年代冲锋在前，和平时期默默奉献，一生坚守初心，不改本色。 扶贫干部黄文秀为信念而奔跑，大城市的锦绣繁华留她不住，把双脚扎进家乡泥土，把青春和热血融入脱贫攻坚

44、洪流。 八步沙林场“六老汉”为共同的心愿而奔跑，凭借矢志不渝的“愚公”精神，让茫茫沙漠披上了绿装。快递小哥为千家万户而奔波，环卫工人为城市更美丽而劳作，出租车司机为人们出行更便利而忙碌千千万万 的劳动者在自己平凡的工作岗位上努力奔跑，无数的人生“小目标”汇聚成民富国强、民族振兴的“中国梦”。我们都是“追梦人”！每一个追梦的姿态，都将被定格为历史；每一滴奔跑的汗水，都将浇灌出未来。“不忘初心，牢记使命”，需要铭记与传承的态度。初心和使命是具有生命力的，是历史性的，它们不仅发生在 昨天，也活在今天，还向未来敞开。不忘初心方能行稳致远，牢记使命才能开辟未来。今天，我们正在进行实现中华 民族伟大复兴的

45、新长征，摆在我们面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更伟大。只有不忘初心，牢记 使命，才能让中国精神、中国梦活在当下、活在未来。始终保持奋斗姿态，工作与生活才能在状态、 管”的推卸；面对目标，多一些久久为功的定力,有收获。面对责任，多一些“舍我其谁”的担当，少一些“不归我 少一些急于求成的浮躁；面对工作，多一些干就干好的进取精神，守的街道在哪儿，喝酒时就打好了算盘，到时迎着那条路走，陈大华自然晓得网开一面。偏偏，网在那儿支着，别说一面，半面都没开。简直是自投罗网，好几个熟人因为酒驾，被抓了现行。还让人过节不？陈大华正一下头顶的警帽，就是要让人好好过节，才这么严的。你一个协警，不信你能

46、给人敬一辈子的礼！有人这么口不择言骂他。确实，协警中很多人干着干着，因为没有指 望转正，加上得罪人，悄悄谋了新的出路。协警也是警察！陈大华在心里顶撞了对方一句，以画外音的方式。事是在初五早上出的。值了通宵班的陈大华正准备下班，换班的同事已经在街对面冲他招手，示意他可以走人了。一辆白色轿车疯了般 从右边抢过来，绿灯数字明明白白显示只剩下一秒了，宁停三分不抢一秒，这是所有小孩儿都熟知不过的道理，身为 司机怎么可以犯浑。职业习惯令陈大华一边挥手一边上车道上阻拦，示意对方暂停。暂停的却不是那辆轿车，是陈大华的思维。随着一声闷响，陈大华整个身体被撞得腾空飞起来，刚落地随着惯性一个侧滚，惨了，后面一台越野

47、车再度碾上 他的腰身。事故现场，局长发现一个特别反常的现象，大华的身体都支离破碎了，警帽却端端正正戴在头上，他的手，以敬 礼的姿势呈现在大家眼里。队长告诉局长，陈大华在帽子里层缝制了两层松紧带子，为的是警帽能端端正正箍在头上。肇事司机的解释是，他的车辆不小心刮擦了后边的越野车，想要逃避赔偿才加大油门抢红绿灯的。越野车司机确实因为追着前面车辆讨要说法才对陈大华造成了二次碾压。看似站得住脚的解释在局长这里遭到质疑，局长早先干过刑警，白色轿车司机那话太经不起推敲，眼下车辆都购 买了强制险，别说一点儿刮擦，就是撞了车，也犯不着逃逸，有保险公司理赔的。醉驾？肯定不是，司机身上没酒气。莫非。局长心里一个激

48、灵。检测结果跟局长怀疑的一样，毒驾。在给陈大华追认功臣的会议上，有网站记者质疑，一个协警，而且是走在下班路上，追认功臣，合适吗？协警也是警察，请你给我记好了，人民警察的责任担当，有上下班之分吗？局长的声音猛地提高八度，走到那个 记者面前，瞪圆双眼，举手，敬礼，跟着迸出这么一句话，帽子给我戴正了！帽子，我有戴吗？记者摸了摸光秃秃的头顶，这么情绪化的人，怎么当上的局长？是说你无冕之王的帽子呢！队长上前，轻轻补上一句。我不过是个网站记者啊！少一些得过且过的混世心态；面对事业，多一些敢为人先的创新，少一些因循守旧的套路。把责任扛在肩上，用行动 诠释初心，才能成为时代的弄潮儿，绽放人生的芳华。站在新的历史起点，14亿“追梦人”将以坚如磐石的信心、坚韧不拔的毅力，跑出新征程的加速度！【解析】此题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可 从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否那么容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还 要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。写作指导材料选取了习近平总书记近三年来的新年贺词。这些蕴含真理力量、思想力量、智慧力量、人格力量的