小学体育短跑教案 体育教案－短跑.docx

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1、小学体育短跑教案 体育教案短跑大家来当消防员快速跑第一次课教案一、指导思想体育与健康新课程改革地教化思想，教化方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的改变，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。二、本课的设计思路1、“快速跑

2、”是考察人基本运动实力的重要标记之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采纳情景教学，假设每位同学都当“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中调动学生的主动主动，利用初一学生喜爱竞争竞赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的心情始终高涨，对练习始终保持热忱。2、本课教学中贯穿消防学问教化，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培育英勇坚韧，敢于争光的作风。三、教学目标a) 通过故事化的快跑情景练习结合，激发学生参与快速跑练习的爱好，有效地完成快速跑的练习。b) 在练习中使学生初步树立正确的快速

3、跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的实力。c) 练习中贯穿消防学问教化，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培育英勇坚韧，敢于争先的作风。d) 通过相互竞争、合作竞赛，增进人与人之间的情感沟通。四、发展快速跑的实力五、课的流程一个故事（消防战士的一天），串联三个情景（练习本事、军事竞赛、接警救火）。课的导入：通过湖南衡阳大火消防官兵的英雄事迹引出消防战士这一话题，激励同学都来当一回消防员，同时提出今日的“训练科目”是快速跑。课的过程：（一）练习本事，包括两个内容：1、抢点嬉戏（反应练习），作为快速跑练习前的热身运动。2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号快

4、速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。（二）、军事竞赛，两个内容：1、收放水管水枪（两小垫子代替）竞赛，模拟消防队员快速放、收水枪的动作组织竞赛。2、过障碍竞赛，模拟消防队员快速跑梯子和跨障碍动作组织竞赛（步频和步幅练习）。在练习中请同学边练习边思索怎么样的动作才能跑的更快，在休息时候探讨发表自己的观点，老师帮助总结辅导。（三）、接警救火，情景：休息时突然警铃大作，接到火警报告，城中一弄堂里发生火灾，万分紧急立即集合投入战斗。弄堂太窄，只能只身穿过，且地形困难，需跨、跳、钻过才能到达火场，于是几个小分队起先分头组织接力灭火竞赛，中间允许同学自己布置几个障碍物的位置，次序后再进行竞赛。（四）、课的结束部分采纳自创放松球操，既培育了创新精神又加强了同学间的合作沟通。同时也达到消退疲惫，愉悦身心的目的。最终学生自评本课的感受及收获，老师点评。教材快速跑（第一次课）教学目标1、 通过故事化的快跑情景练习组合，激发学生参加快速跑练习的爱好，有效的完成快速跑的练习。2、 在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的实力。3、 通过相互竞争，合作竞赛，增进人与人之间的情感沟通。教学重点发展快速跑的实力教材重点快速跑的跑姿课序教 法练习学 法备 注时间次数课题导入1234567下一页