最新人教部编版初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》优质课公开课教案设计（3框全）.docx

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1、人教统编部编版初中道德与法治八年级上册教案教学设计第二单元遵守社会规那么教案教学设计目录第五课做守法的公民第1框法不可违教学设计第2框预防犯罪教学设计第3框善用法律教学设计罪与非罪的标准。三、知识梳理认识刑罚师：刚才我们讲到犯罪的法律标志是刑事违法性，也就是触犯刑 法，也讲到犯罪的必然法律后果是应受刑罚处分性，那刑法等于刑罚 吗？为什么？生：不等于，因为刑法是一部法律，是惩治犯罪保护国家和人民 的有力武器。刑罚是一种处分方式或法律责任。师：那刑罚的种类有哪些呢？生：刑罚分为主刑和附加刑。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、 无期徒刑和死刑。附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐 出境。师：回

2、到刚才的两个案例中，朱某等人受到了怎样的刑罚处分？生：她们被判处了有期徒刑。师：有期徒刑属于刑罚的哪个种类？生：主刑。四、课堂知识小结师：今天这节课我们知道了犯罪的三个基本特征是严重社会危害 性、刑事违法性、应受刑罚处分性，刑罚的种类有主刑和附加刑。同 学们,任何人的犯罪都会受到法律的制裁,我们学法,知法才能守法， 希望大家都能远离犯罪，做新时代守法好公民。五、观看视频过渡知识师：同学们，我们来欣赏一段歌曲视频，边欣赏，大家边思考从歌曲中你感受到了什么？（播放铁窗泪视频）师：同学们，从歌曲中你感受到了什么？生：我感受到了歌词作者对自己犯罪行为的悔恨。师：是的，这首歌叫铁窗泪，歌曲里诉尽了因犯罪

3、被关在监 狱里的人无尽的悔恨，怎样才能远离犯罪，不让这种悔恨发生在我们 身上呢？让我们走进中学生陈某的案例，学习加强自我防范。六、法治在线认清犯罪危害师：我们来看陈某的案例。师：同学们，陈某哪些行为属于违反校规校纪的行为？生：陈某不完成作业、经常旷课、偷东西、打骂同学的行为属于 违反校规校纪的行为。师：陈某哪些属于一般违法行为？生：陈某偷窃财物、参加赌博的行为属于一般违法行为。师：陈某哪些属于犯罪行为？生：陈某屡次持刀抢劫属于犯罪行为。师：你认为陈某走上犯罪道路的原因有哪些？生：我认为陈某走上犯罪道路与他结识了社会上一帮游手好闲的 朋友有关，他交友不慎。生：我认为陈某之所以走上犯罪道路，是因为

4、他道德素质低下, 法律意识淡薄，不知道违法犯罪的危害。生：我认为学校和家庭缺乏管教也与陈某走上犯罪道路有关。师：同学们总结得很到位，陈某走上犯罪道路的原因是多方面的, 其中最主要的因素是他自身道德素质低下，自制力不强，法制意识不 强，没有认清犯罪的危害。师：有人说，年龄小实施犯罪行为不要紧，陈某才15岁，被判 有期徒刑5年，并处分金1000元不合理。你们认为呢？生：我认为这个观点是错误的，尽管法律规定人到了一定年龄实 行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施 犯罪行为也不要紧。师：是的，我们来学习相关法律条文，从我国刑法第十七条 规定来看，未成年人实施以上行为，同样要承当相

5、应的刑事责任。师：同学们，犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，我们要珍惜 美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。七、法治在线杜绝不良行为师：案例中陈某在校期间不完成作业、经常旷课、偷东西、打骂 同学，这些行为是什么性质的行为？生：这些都是不良行为。师：你知道生活中哪些行为属于不良行为吗？生：旷课、夜不归宿。生：打架斗殴、辱骂他人。师：我国预防未成年人犯罪法对不良行为是这么规定的：大 家看，旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人等行为 都是不良行为。师：我国预防未成年人犯罪法还对严重不良行为的范围作了明确的规定，你知道生活中哪些行为属于严重不良行为吗？生：纠集他人结伙滋事，扰乱治安。生：携带

6、管制刀具，屡教不改。师:我们来看相关法律条文:纠集他人结伙滋事,扰乱社会治安； 屡次拦截殴打他人或者强行索要他人财物等行为都是严重不良行为。 并且这些严重不良行为都是尚不够刑事处分的违法行为。师：同学们，不良行为会造成严重的后果，小错不断就会酿成大 错，小恶任其开展就会酿成大恶，及时矫治，为时未晚！我们未成年 人要远离违法犯罪的高压线，就要杜绝不良行为。八、法治在线从小事做起，防患于未然师：刚才我们探讨到案例中陈某的行为有违纪行为，有一般违法 行为，有犯罪行为，请你结合陈某的经历说说违纪、一般违法、犯罪 这三者之间有什么关系？生：陈某是违反校规校纪没有接受教训，做出一般违法行为也不 知悔改，就

7、这样一步步走上了犯罪道路。师：那我们从陈某的经历中能获得哪些警示？生：我们要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。生：我们要从小事做起，防止沾染不良习气，自觉遵纪守法，防 患于未然。九、拓展空间小小啄木鸟师：不良行为严重影响我们的学习和生活，污染校园的清新空气。今天，我们都来做一只小小啄木鸟，请寻找身边的不良行为，找出 不良行为产生的原因，共同制定整改措施。三分钟后，我们请一个小 组派代表来展示。师：同学们，这些不良行为我们应有那么改之，无那么加勉，我们也 可以催促身边存在上述不良行为的同学及时改正。十、课堂小结师：同学们，犯罪是我们成长道路中最凶险的陷阱，从一般违法 到犯罪没有不可逾越

8、的鸿沟，所以，我们要加强自我防范就要珍惜美 好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。杜绝不良行为，增强法治观念, 依法自律，做一个自觉守法的人。从小事做起，防止沾染不良习气, 自觉遵纪守法，防患于未然。部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第五课做守法的公民第三框善用法律设计教学目标1 .知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗 争是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时要善于斗 争；2 .学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争, 善于斗争；.培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。教学重难点重点：依法维护合法权益。难点：善于同违法犯罪

9、作斗争。教学过程一、导入新课播放视频讨债不成欲轻生上演惊险“跳楼秀，提问：如果你 的合法权益遭受侵害时，像视频中这样做，有什么后果？应该如何正 确的维护自己的合法权益？二、讲授新课.讲述要学会使用法律、依靠法律。1 .提问：遇到侵害，我们怎样依法求助？2 .展示图片，归纳提供法律服务和帮助的机构。3 .归纳法律服务机构的服务内容。4 .用图片和图示，归纳提供国家法律救济的机构。5 .讲述诉讼的定义和地位。6 .归纳诉讼的三种类型。7 .展示材料，让学生判断以下案例属于什么类型的诉讼？8 .提问：有人说到法院打官司是不光彩的事情，只有违法的人才 去法院打官司，你赞同这一观点吗？是不是所有情况都适

10、合诉讼（打 官司）？9 .展示材料，提问：请你对上述三位同学的行为和做法进行点 评。10 提问：结合上述材料，总结归纳青少年与违法犯罪作斗争要 有勇有谋的原因？11 .展示材料，介绍正当防卫和紧急避险的含义。12 .展示材料和视频昆山宝马男遭反杀，杀手不负刑事责任。13 .展示材料，提问：郑亮具备什么品质？其做法可取？为什么？14 .播放视频广州：女生见义智为 巧助民警擒贼，提问： 同违法犯罪作斗争的常见方法有哪些？三、课堂小结我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念, 做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法 治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。部编版

11、初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么第五课做守法的公民第一框法不可违设计学情分析初中生正处在身心开展、成长过程中，其身心开展尚不成熟，具 有很强的可塑性。这一阶段的青少年极易受外界的影响，面对复杂的 社会环境，要及时有效地对他们加以引导。近年内，青少年犯罪总数 已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中缺乏法律知识的现象非常 严重。因此，要让学生了解法律，知道哪些行为是违法行为，哪些行 为是犯罪行为，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地 要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。教学整体设想本课分“勿为小恶”、“慎思明辨”、“学以致用”三篇进行学习。道德与法治课程要注意与

12、时政相结合，本课以“天下从事者，不 可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也”“大道至简，有权不可任 性”两句古语导入新课，并结合生活中的现象来引发学生思考讨论, 表达了本课程的时政性和生活性，同时也有效地将优秀传统文化渗透 进课堂之中。初中道德与法治新课程标准指出：“注重与学生生活经验和 社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识 技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德 品质的形成和开展。”因此，教学中首先要理论联系实际，以实际生 活为出发点。教学中选取违章停车的案例以及生活剧场，引发学生思 考，自由发言，总结出违法行为的含义、种类、危害、违法后果等知 识

13、点。再通过“小试牛刀”环节及时对重要知识点加以强化巩固。最 后在拓展空间小王的权利的分析过程中，师生、生生之间多元、 多向对话交流，让学生在交流的过程中，巩固新知识并获得相应的情 感体验。道德与法治教学目标及其重点、难点分析（一）法治教学目标1 .情感态度价值观目标：通过本堂课的学习，让所有的学生都感受法律的尊严，认识到尊 重规那么、尊重法律的重要性，在今后的学习和生活中，自觉加强自身 修养，不断地增强法制观念，防微杜渐，做一个知法、守法、爱法的 人。2 .能力目标：学生能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什 么是犯罪行为。能够逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力, 从而锻炼

14、了分辨是非、分析事物的能力。3 .知识目标：通过本堂课的学习学生能够用语言描述出违法行为的基本含义 及其类别，表达出违反法律要承当的不同法律后果。（二）教学重点和难点重点：认清合法与非法行为，初步具有守法观念。难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。教学方法和手段教学方法：用启发式教学法、创设情境法等方式激发学生自主学 习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过案例分析法、自主探究法 进行知识的巩固和情感的升华。课时：1课时教学过程：一、新课导入PPT展示：天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。墨子法仪【注译】天下的一切事物不可以没有标准，做人要有做人的标准, 即原

15、那么；做事要有做事的标准，即规那么；治国要有治国的标准，即法 那么。不遵循一定的标准而能成事者，自古以来是没有的。让我们一同走进今天的法治课堂一一法不可违一-违法无小事。第一篇：勿为小恶活动：“网络流行语之我见”同学们，李克强总理曾在“两会”政府报告中说过“大道至简， 有权不可任性”并赢得满堂喝彩。“不可任性” 一度成为最热门的网 络流行语之一，很多人评论表示“有钱不可任性” “有青春不可任性” “有命不可任性” “游景区不可任性” “吃美食不可任性”“乘高铁不 可任性”请同学们思考一下，哪些社会行为规范可以限制人们的“任性”?学生思考并运用知识回答，哪些社会行为规范可以限制人们的，任性，？生

16、答：道德、纪律和法律。环节一：社会观察三国时的刘备曾留有一句警示后人的话，那就是“勿以恶小而为 之，勿以善小而不为。”但生活中却经常又有人会任性地以恶小而为 之。黄老师今天到这里来上课，在校门口就看到了这样一幕。图片展示：违停车辆思考并回答：(1)你如何看待如此任性停车的行为？生答：违法行为(2)通过罚单和短信，车主除了明确了自己的行为是违法行为 之外，他还能从中获取哪些信息？(3)对车主今后驾车方面是否会产生一定的影响呢？结合案例和书本知识自主探究：(1)车主的行为给社会造成了什么危害？(2)违法行为的种类？(3)违法行为要承当的法律后果？第二篇：慎思明辨活动-“你说我说”有时候，人们觉得违

17、法行为离自己很遥远，其实，学习了以上内容后，我们发现，违法行为就在我们身边。思考并回答: 我们身边还发生过哪些违法行为？请列举一例。环节二：自主探究 引导学生浏览书本相应的知识点，并帮助学生归纳整理，对重难点加以强调和讲解。多媒体出示相关知识链接:中华人民共和国治安管理处分法相关规定出示关于民事违法行为的相关图片，并并对其进行分析讲解。讨论并回答:(1)看看书本上还为我们列举了哪些行政违法行为和民事违法行为?(2)这两类违法行为分别都有一些共同的特点，你发现了吗?第三篇：学以致用环节三：生活剧场 场景一：在网上传播某人隐私或绯闻，侵犯他人名誉权。场景二：在网上传播危害公共平安的谣言，造成公众恐

18、慌，但没有造成严重后果。场景三：在网上传播企图颠覆国家政府的谣言，危害公家平安。思考并回答: 这三个场景中的行为分别触犯了什么法律，情节相同吗?环节四：拓展空间 课本P52小王的权利 带着学生阅读案例。思考并回答：(1)公安机关为什么会处分小王？如何从自身做起，做到遵章守法？教师结束语：这个世界上唯有两样东西能让我们的心灵感到震撼：一是我们 头上灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德法那么。德康德部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么第五课做守法的公民第二框预防犯罪设计教学目标掌握犯罪的三个基本特征以及刑罚的含义和种类，学会辨识犯罪, 增强法治观念。知道青少年犯罪也要承当相应的法律责

19、任，认识不良行为和严重 不良行为可能开展为违法犯罪，增强防范意识，远离违法犯罪，做遵 纪守法的好公民。教学过程一、法治新闻导入新课师：同学们，不久前老师看到一那么新闻，报道的内容引起了老师 的深思，觉得有必要跟同学们提供一下，我们一起来看这个视频。（播放校园欺凌未成年人被判刑视频）师：关于校园欺凌，我们都有所耳闻。有些人认为欺负同学不就 是违反校规校纪的事情吗？但这五位少年欺负同学后却是站在被 告席上，接受法律的制裁。她们的行为还仅仅只是违反校规校纪吗？ （不是）那她们是什么行为？（犯罪）犯罪是怎样的行为？要承当什 么法律责任呢？让我们进入今天的学习预防犯罪了解罪与罚。二、以案说法 犯罪的基本

20、特征师：老师前几天还看到这样一个案例：中学生李某与王某发生争 执，李某伙同其他六名同学殴打王某，造成王某脸颊红肿，经鉴定为 轻微伤，依据我国治安管理处分法规定，7名涉案人员被行政拘留。师：比照刚才视频里报道的案例，请同学们分析两个案例性质相 同吗？生：不同，案例一是一般违法行为，案例二是犯罪行为。师：同样是殴打他人，我国法律却有不同的规定。我们一起来学 习相关法律条文。师：我们再来看刚才的两个案例，你能从两个案例的比照中找出 他们行为的不同点吗？生：李某等人的行为造成王某脸颊通红,造成轻微伤，危害较小， 朱某等人的行为造成被害者轻伤，还造成一名被害人精神抑郁，危害 较大。生：李某等人违反了治安管理处分法，朱某等人触犯了刑法。生：李某等人被行政拘留，朱某等人被判处有期徒刑。师：同学们分析得很到位，区别一般违法行为和犯罪行为，可以 从这几点来判断：1.犯罪行为具有严重社会危害性；2.犯罪行为触犯 了刑法，也就是刑事违法性；3.犯罪要受到刑罚处分，也就是应受刑 罚处分性。这三个因素正是犯罪的基本特征。请大家看书本53页下 面的相关链接，思考，这三个基本特征的地位是怎样的？生：严重社会危害性是犯罪最本质特征，刑事违法性是犯罪的法 律标志，应受刑罚处分性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必 然法律后果。师：犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成了区分