2022年河北省教师资格高分通关预测题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 下列关于被子植物果实发育的叙述，正确的是（）。A.受精卵发育成胚乳B.受精极核发育成胚C.胚珠发育成种子D.子房壁发育成种皮【答案】 C2. 【问题】 吃饭狼吞虎咽，这样会影响食物的消化，其中受影响最大的是（）。A.淀粉的消化B.维生素的消化C.脂肪的消化D.蛋白质的消化【答案】 A3. 【问题】 用3H标记的胸腺嘧啶核苷酸参与果蝇的细胞分裂，下列说法不正确的是（）。A.若是精原细胞进行减数分裂，则减数第二次分裂中期有4条染色体具有放射性B.若是体细胞进行有丝分裂。则后期有16条染色体具有放射

2、性C.果蝇的消化道上皮细胞也会大量利用3H标记的胸腺嘧啶核苷酸D.若用3H标记的尿嘧啶核苷酸，各种细胞利用该核苷酸的量不同【答案】 C4. 【问题】 非等位基因的互作不包括()。A.不完全显性基因B.调节基因C.修饰基因D.抑制基因【答案】 A5. 【问题】 对于蓝藻的说法，不正确的是（）。A.单个细胞的直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的B.蓝藻是自养的原核生物C.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素D.发菜属于蓝藻【答案】 C6. 【问题】 下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是()。A.细胞衰老就会产生癌变B.细胞衰老，其形态萎缩C.细胞凋亡对个体发育有利D.细胞凋亡有特异蛋白合成【答案】 A

3、7. 【问题】 生活中，有利于保护生态环境的是（）。A.生物入侵B.退耕还林还草C.乱扔废旧电池D.人为地向大气中排放大量酸性物质【答案】 B8. 【问题】 口腔中的唾液能初步消化食物中的（）。A.蛋白质B.脂肪C.淀粉D.无机盐【答案】 C9. 【问题】 下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是（）。A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D.吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端【答案】 A10. 【问题】 注重学生基础学力培养的课程是（）。A.基础型课程B.拓展型

4、课程C.研究型课程D.学校课程【答案】 A11. 【问题】 下列有关实验的描述错误的是()。A.分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片外表皮细胞的质壁分离和复原过程C.观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞，再换高倍镜观察D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色【答案】 B12. 【问题】 下面有关操作技能的特点正确的是（）A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性【答案】 A13. 【问题】 对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现，A、T、C、G,U五种碱基

5、的相对含量分别约为35、0、20、15、30，则该细胞能完成( )。A.吸收氧气，进行有氧呼吸B.发出星射线，形成纺锤体C.结合mRNA，合成蛋白质D.吸收并转换光能，完成光合作用【答案】 C14. 【问题】 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为 ( )。A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能【答案】 D15. 【问题】 在讲解细胞分裂时，演示自制的细胞分裂动感模型说明了直观教具在教学中的哪个作用?()A.设置悬念B.巩固旧知识C.突破难点D.引导学生提出问题【答案】 C16. 【问题】 医生给病人进行输液治疗时，常把药剂溶解于生理盐水(09%的Na

6、Cl溶液)中，而不是直接溶解于蒸馏水或纯水中，这是因为（）。A.无机盐在生命体的生命活动中是不可缺少的B.蒸馏水不含营养物质C.蒸馏水可增大细胞质自由水比例.使细胞代谢加快，加剧病情D.生理盐水能维持细胞的形态和功能，防止细胞过度吸水或失水【答案】 D17. 【问题】 学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（）。A.课程计划B.课程标准C.课程目标D.课程表【答案】 A18. 【问题】 人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为（）。A.阻断了传人神经的兴奋传导B.抑制神经中枢的兴奋C.阻断了传出神经的兴奋传导D.抑制效应器的活动【答案】 A19. 【问题】 （2

7、022上半年真题）下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）。A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D.自由游戏是儿童学习的主要方式【答案】 D20. 【问题】 下列哪一项可简便而且准确地判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式 （）A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗O2D.消耗量与CO2生成量的比值【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教学过程的基本功能包括（）A.传授知识B.形成技能C.培养智能D.发展个性E 、 塑造德行【答案】 ABCD2. 【问题】

8、问题解决的基本特征有（）。A.结构性B.目的性C.认知性D.序列性E.创造性【答案】 BCD3. 【问题】 教育的社会属性包括（?）A.历史性B.永恒性C.复杂性D.阶级性E.相对独立性【答案】 AB4. 【问题】 古代埃及的学校有（ ）A.宫廷学校B.文士学校C.职官学校D.寺院学府【答案】 ABCD5. 【问题】 问题的三个基本成分包括（ ）。A.起始状态B.中间状态C.目标状态D.存在的限制或障碍E.答案【答案】 ACD6. 【问题】 素质教育的主要任务是（）A.培养学生的身体素质B.培养学生的心理素质C.培养学生的社会素质D.培养学生的个性E.培养学生的学习素质【答案】 ABC7. 【

9、问题】 影响创造性的因素有（ ）。A.环境B.人际关系C.智力D.政治体制E.个性【答案】 AC8. 【问题】 结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如 （?）A.上下关系B.平行关系C.并列关系D.网络关系E.交叉关系【答案】 AC9. 【问题】 课堂纪律的类型有（ ）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律【答案】 ABCD10. 【问题】 心理健康教育的内容主要有（ ）。A.习惯的养成B.学习辅导C.生活辅导D.择业指导E.卫生引导【答案】 BCD11. 【问题】 “发现法”教学的基本过程包括（）A.教师提出要研究

10、的问题B.创设问题情境C.学生提出解答问题的假设D.反复试误，寻求问题的正确答案E.得出结论【答案】 ABCD12. 【问题】 影响群体士气的因素有（ ）。A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系【答案】 BCD13. 【问题】 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.卢梭D.孔德E.裴斯泰洛齐【答案】 BC14. 【问题】 影响个体心理发展的因素有（）A.遗传B.自然环境C.家庭环境D.社会文化E.学校教育【答案】 ABD15. 【问题】 布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（ ）。A.反

11、思日记B.详细描述C.交流讨论D.关注问题E.行动研究【答案】 ABC16. 【问题】 班主任进行班级管理的主要内容是（）A.班级岗位建设B.班级规则建设C.学习型团体建设D.班级文化建设E.班级环境建设【答案】 ABC17. 【问题】 合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。A.结构化B.一体化C.网络化D.标准化【答案】 ABC18. 【问题】 虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）A.身体总发育B.生殖系统的发育C.运动系统的发育D.神经系统的发育E.消化系统的发育【答案】 ABD19. 【问题】 行为目标陈述具备的要素包括（ ）。A.产生条件B.具体目

12、标C.总体目标D.行为标准E.主体原则【答案】 ABD20. 【问题】 下列属于班级非正式群体的有（ ）A.课外美术小组B.篮球队C.学习小组D.少先队E.课外读书小组【答案】 AB三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 材料：教师在“绿叶在光下制造有机物”一节内容教学时，由于学生在前面已经学习了淀粉遇到碘液会变成蓝色，所以学生能很容易的根据叶片颜色的变化而得出结论。在这里有的学生的实验现象不太明显，教师要帮助学生分析其中的原因。探究性试验强调学生大胆置疑、主动参与、共同合作，在其中设置一些引导性、启发性、开放性的问题，学生可以有选择地进行学习。教师制订了以下实验步骤：把盆栽的天竺葵放在

13、黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使之叶片变色。取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。问题：(1)根据上述材料分析“绿叶在光下制造有机物”根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型(5分)(2)生物学实验的结果如何进行分析(15分)【答案】(1)绿叶在光下制造有机物为探究性实验，主要是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。而验证性实验一般只根据实验目的阐

14、述即可。(2)生物学实验过程中，会有多种因素影响、干扰实验结果，致使实验失败。为此，实验分析就显得重要：一方面，可以找出并排除影响因素，使实验重做时能获得成功；另一方面，还可以总结出经验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现。因此，在生物学实验教学中，除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识等目的外教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养学生实验分析能力是十分必要的。取材的分析：正确选取实验材料是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因，往往是取材不正确而引起的，因而在实验分析时，首先要考虑取材是否正确。例如，观察植物细胞的有丝分裂实验中，准确切取带分生区的洋葱根尖是实验成

15、功的关键之一。有些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是因为切取根尖部位不正确导致的。药品与试剂的分析：药品与试剂的量、浓度、纯度、使用方法等都是影响实验结果正确的重要因素，一定要严格按规定使用，才能保证实验结果、结论的准确度和可靠性。包括：药品、试剂量的控制与分析；试剂浓度的控制与分析：试剂使用方法的控制与分析。步骤及操作分析：步骤及操作是否正确是影响实验结果的主要因素，故应重点分析，主要有以下几种情况：实验步骤顺序颠倒；漏做某个实验步骤；操作方法错误；操作不严格。2. 阅读下列材料，回答问题。学生上课说话，将被处以罚款;屡罚不改者，嘴巴贴“封条”。这是发生在某校初一(1)班

16、的咄咄怪事。该班学生郑某、池某曾因上课多次说话，嘴巴当场被贴上胶布。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示.之所以采取上述极端措施，是因为这些学生素质太差，实在拿他们没有办法。试运用所学的教师职业道德知识对张老师的做法进行分析。【答案】【知识点】教师职业道德张老师的做法是极其错误的，违背了教师职业道德规范的要求。首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中。张老师对上课说话的学生.采取嘴巴贴胶布的方式，严重伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的人身权，违反了中华人民共和国教育法和中华人民共和国教师法，没有做到依法从教。其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中。张老师对学生上课

17、说话的行为，没有耐心处理，而是采取暴力的嘴巴贴胶布的方式，没有尊重学生的人格。侵犯了学生的合法权益，不利于学生的健康发展。因此，作为一名教师，要时刻牢记教育相关法律的要求。并践行在实际教育教学中.要关心热爱每一位学生，促进学生的全面健康发展。3. 根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项并以“Talkingaboutlikesanddislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语。【答案】(1)导入的目的：通过有趣的内容进行导入，能够吸引学生的注意力，让学生从课下休闲或者疲倦的精神状态中转移过来；导入相当于给学生提供一个良好的英语学习环境，锻炼学生用

18、英语思维的能力；有利于教师自然而然地引出本节课的内容。(2)导入的注意事项：导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可；导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好、更自然地过渡到本节课的学习中来；导人内容要新颖，要有创新，否则达不到导入的效果。(3)“Talkingaboutlikesanddislikes”课堂导入语：T：Hello，everyoneLetSbeginourclassFirst，lookatthepicturesinmyhandsWhichonedoyoulikebestAndwhichonedoyoudislike(Studentsgivetheirans

19、wers)T：ThanksforyouranswersAsweallknoweveryonehashisherlikesanddislikesTodaywewilltalkaboutyourlikesanddislikes，andyoucanexpressyouropinionsfreely4. 2012年3月18日下午，湖北省随县双桥镇陈家店中学初三三班第3节是英语课，授课老师是陈小军。上课十多分钟，陈老师面对黑板写字时，陈立军和同桌徐铮同学相互推打到一起。陈老师发现后讲了一句：“你们要是有劲，下课到操场上去打”。接着，陈老师照常上课。结果他们大打出手，而且越打越凶。坐在旁边的男同学过去劝架

20、，只见徐铮一拳击向陈立军，陈立军突然头部向后仰起，撞在后排同学的课桌上，同时全身颤抖、口吐白沫、脸部发白。这时陈老师仍然继续上课。当陈立军被同学抬出去后，陈老师一直上课直到下课铃声响起。陈立军在送医院途中停止呼吸。后经抢救无效，年仅15岁的陈立军离开了人世。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。【答案】(1)案例中的陈小军老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德规范，违反教师行为规范要求教师“关爱学生”以及“教书育人”的规定。(2)教师应当关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、

21、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(3)教师应当教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(4)结合案例进行分析。5. 阅读下列文字，回答有关问题。古希腊的学者普罗塔戈指出：“头脑不是一个需要被填满的容器而是一把需要被点燃的火把。”教师的职责就是要用自己的星星之火，去点燃学生的火把而有效的课堂提问正是这种星星之火。结合上述材料。简要回答下列问题：?(1)什么是化学课堂有效提问，化学课堂提问的功能有哪些?(2)化学课堂教学中的提问应该注意什么?【答案】(1)化学课堂有效提问是引发学

22、生心理活动，促进思维能力发展的一种方法和手段，是由符合课程内容、教学目标、学生认知水平的表达清晰的优质问题而引发的能促使学生质疑、理解、探究真知的对话活动。化学课堂提问的功能：探查已知，评价新知；激活思维，构建知识；质疑反思，提升能力。(2)化学课堂教学中的提问应注意以下几个方面：要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种水平的问题，调动所有学生积极参与回答。问题的内容要集中表达要简明准确。要有启发性当学生思考不充分或抓不住问题重点时，教师应从侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。利用学生已有知识，合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。学生回答后，教师要给予分析和确认。