人教统编版语文一年级下册识字7-操场上-名师教学教案.docx

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1、教孥 要求重点 难点 砺 时两时。1 .会认“操、场”等12个生字,会写“打、拍”等7个生字，认识偏旁“尸。2 .正确、流利地朗读儿歌。3 .了解文中的各项体育活动，培养积极参加体育活动的兴趣。1 .识字、写字,正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌大意。2 .培养积极参加体育活动的兴趣。.第一课时,教学目标MJ1 .认识本的生字、新词。2 .正确、流利地朗读文,初步理解儿歌大意。件。教具准备教学过程一创设情境，导入新1 .“丁零零”下了，同孥们都跑出了教室，来到操场上，他们在做哪些 活动？2 .观看文插图，看看图上画的是哪里。（操场上）小朋友们在做什么？（打球、拔河、拍皮球等）3 .好,我们今天就一

2、起来阜习识字7操场上。板书题目，齐读题目。（板书:识字7操场上）二指导看图，认识事物1 .谁能用一句话说一说你看到了哪些体育活动？（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）2 .根据学生的回答,教师相机引导,让学生结合图画，结合生活积累，认识体 育活动名称。三图文对照，识字识词小朋友们，你们看,这些生字正排着队,等着我们去认识呢！1 .分别出示，逐行认读。打拍跑足声身体（1）让晕生先借助拼音试读,教师指名读。（2）教师进行有针对性的点拨：“身、声”是翘舌音，“足”为平舌音,教师范 读或领读。（3）让擘生借助图画认识词义。可采用在图上认一认、说一说体育活动名称 的方法。2 .反复朗读，巩固读词。好了，我们

3、再来一起读一读这些词语，比拟难读的可以多读几遍。（自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请同孥们开火车读,好吗？（小组内开火车读）四阜习偏旁，写字指导出示生字。打拍跑足声身体1 .认读字词，读准字音。2 .挚习新偏旁。认识火字旁、足字旁,弄懂笔顺,找出带有相应偏旁的字读一读,知道含有“火” 的字大多与火焰、燃烧有关，含有“足”的字多与脚有关。指导写好火字旁和足 字旁。3 .记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。4 .指导学生在田字格中书写。“足”变成“星”时，撇变成竖，捺变成提；“身”第三笔是横折钩，最后一笔 撤右端要出头。5 .阜生在习字本上描红、仿影、临写。6 .教师巡视并进行写字

4、提示:人要正，心要静,一笔一画写端正。7 .投影展评进行写字修正。课后反思J在教阜中，充分发挥阜生的主体地位,让阜生看、读、说,发挥擘生的主动性, 指导阜生掌握阜习方法,并注意启发学生学习的欲望，培养阜生阜习的积极性。教学目标MJ1 .正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌大意。2 .培养积极参加体育活动的兴趣。-复习导入1 .开火车读词语。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢便丢沙包2 .给”丁、拍、跑、足”组词。二精读感悟，重点体会（一）擘习第一行词语。1 .依次出示“打球、拔河、拍皮球”等图画，让孥生说出图上的小朋友在干 什么。2 .出示词语。打球拔河拍皮球3 .观察“打、拔、拍”三个字，找出其共

5、同点。（这三个字都带提手旁）（板书：才）4 .复习已擘过的带提手旁的字,做相应的动作，说说为什么都带提手旁。（带提手旁的字都和手有关。“打球”“拔河”“拍皮球”都要用到手）5 .说说自己还认识哪些带提手旁的字。（如“捉、抓、提、拎”等）6 .做“给图片贴词语”的游戏。把相应的词语贴在图片上。7 .开火车读大屏幕上的词语。（二）阜习第二行词语。1 .出示“跳高、跑步、踢足球”等图画，说出图上的小朋友在干什么。2 .出示词语。跳iWj跑步踢足球3 .观察“跳、跑、踢”三个字，找出其共同点。4 .阜生做相应的动作，找出三个字的共同点,都是足字旁。（板书:是）5 .领读词语，并引导阜生熟记。6 .做“

6、给图片贴词语”的游戏。把相应的词语贴在图片上。7 .开火车读大屏幕上的词语（三）擘习儿歌。1 .阜习第一、二句。铃声响，下了。操场上，真热闹。读这两句，你读懂了什么？（时间：下了 地点:操场上 场面:真热闹）2 .挚习第三句。跳绳踢腱丢沙包,天天锻炼身体好。（1）这一句给我们展示了什么体育活动?都是与什么有关的活动？（跳绳、踢健子、丢沙包三种体育活动。其中跳绳、踢壁子与脚有关,丢沙包 与手、脚都有关）（2）这一句告诉我们什么？（告诉我们天天锻炼会让我们的身体更健康）（板书:天天锻炼身体好）三巩固拓展1 .你喜欢什么体育活动?你每天都做什么活动？2 .儿歌拓展。拍皮球小皮球,举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。课后反思在致阜中，活用教材,激发阜生交流的欲望，让每个学生都有展示自我的机会, 享受孥习的乐趣。板书设计7操场上火+ 3天天锻炼身体好