人教版八年级体育说课《一起来运动》.docx

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1、人教版八年级体育说课一起来运动一、说教材：本课内容选自人教版体育与健康，第二章积极自觉地参与体 育身体锻炼。运动参与是促进学生增强体能、增进健康、掌握体 育知识和运动技能、缓解紧张的学习压力、形成乐观开朗的生活 态度的重要途径。本课主要内容为体育锻炼重在参与。二、说学生：初中学生大局部都没有养成自觉参加课外体育锻炼的习惯， 本班大多数同学也认为体育锻炼是很难很累的事，体育课只是为 了完成体育中考的任务，很少有学生会在课外参加体育锻炼。这 个阶段，引导学生积极自觉参加体育活动，养成良好的锻炼习惯, 为终身体育奠定基础。三、说教学目标：1、知识目标：了解自己参与锻炼的状况，正确理解体育锻 炼的价值

2、，师生共同创设锻炼方法2、能力目标：通过教学，培养学生思考分析能力，敢于创 新敢于实践。3、情感态度价值观目标：初步形成体育锻炼习惯，能自觉 上好体育与健康课，经常参加课外体育活动。四、教学重难点：教学重点：初步形成体育锻炼习惯教学难点：创设锻炼方法五、教学过程：1、导入新课：2012年伦敦奥运会精彩视频锦集2、讲授新课(1)体育锻炼重在参与(2)生命在于运动(3)体育锻炼的多种价值“小动物限制运动”试验：如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运动，他 们长大后会出现怎样的情况了 ？结果：长大后看起来发育很正常，但是翻开笼子以后，兔子跑不了 多远，就会倒地，鸽子在空中飞了几圈就掉下来，了

3、解发现原来 兔子死于心脏破裂，鸽子死于动脉撕裂。“运动剥夺”实验：将2030岁的健康男子分成两组，第一组在实验期内一直 躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，但允许该组每 天躺着时可以在专门的器械上锻炼4次。实险结束时：第1组实验者头昏眼花，四肢乏力，心慌气短，肌肉酸痛和 不想吃饭。第2组依然有一定的活动能力，身体反映也没有第1 组那么强烈。(4) 了解自己参加锻炼的状况(5)创设锻炼方法3、小结新课：学生自我评价法六、教学反思：依据体育新课表，初中体育课(水平四)教学应该”贴近实 际，贴近生活，贴近学生”，充分发挥学生的主体作用，坚持寓 教于乐，快乐学习。本节课在设计之初，从学生的实际生活入手，陪养学生初步 形成体育锻炼的意识和习惯，自觉上好体育与健康课，经常参加 课外体育锻炼。充分利用信息技术与学科教学进行有效整合，比方图片、声 音、视频，激发学生学习兴趣，启发学生独立思考，发散思维， 提高理论联系实际的能力，并做到情感升华，为日常生活和终身 体育奠定基础。