小班《你和我我和你》C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.docx

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1、你和我，我和你跨学科学习活动方案作品展示基本信息县（市、区）学校姓名学科语言能力维度口学情分析J教学设计口学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C1跨学科学习活动设计教学环境多媒体教学环境活动主题你和我，我和你涉及学科语言、美术活动目标1 .掌握撕、贴画的技巧，对手工活动感兴趣。2 .能用辅助材料丰富作品，大胆创新能力。活动对象小班学习资源资源名称清单及描述形式（类型）来源课件你和我，我和你教学课件演示文稿教师制作微视频粘贴画演示文稿教师制作技术工具希沃白板5课件技术工具应用 策略借助希沃白板5来呈现声音和图片信息。活动流程一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

2、1 .出示小鸡图片师：看，谁来我们班做客啦？（小鸡）2 .师：请小朋友看看这个小鸡长得是什么样的？3 .小结二、教师讲解示范。L播放微视频，幼儿仔细观看撕、贴画的方法。4 .教师提出作画要求。5 .幼儿进行操作，教师巡回指导，并用手机拍下幼儿的作品。三、幼儿相互欣赏、评价作品。师：小朋友们，刚刚我把你们的作品都拍在了电脑上，现在请你们看一看你的 小鸡在哪里？你最喜欢谁做的小鸡？为什么？活动评价在活动过程中，大局部孩子通过微课都能掌握撕、粘贴的技巧，但一些 能力弱的孩子还是不会粘贴，甚至撕都比拟困难。在最后作品展示的时候， 由十-些孩子比拟慢没有完成好，所以在评价的时候没有展示所有孩子的作 品。

3、自评等级口优秀口合格口不合格点评：在开展语言活动你和我，我和你之后幼儿已经对青蛙的形象和声音有了比拟深刻的认识，作为延伸活动，我选择了美术粘贴画，平时班级的幼儿也对粘贴画有着较高的兴趣，于 是开展了此活动，在活动之前该幼儿选择了绿色的纸，说明了幼儿知道青蛙的身体是绿色的， 但在操作时空白处留的太多，可以看出幼儿在撕的时候没有注意纸片之间粘贴的空隙，虽然幼 儿的作品并不是很完美，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美 的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满 足。作品展示二：点评：在活动开始前，这位幼儿首先选择了红冠和黄色的纸，然后撕成大大小小的纸片进行粘 贴，可以看出，这位幼儿的动手能力较强，能够避开黑线，小鸡的主要局部都有显示出来，空 白的地方留的较少，这说明幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受撕 纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力，本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左 右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。