新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点.docx

《新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点.docx（110页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新编教科版（2021年春）科学小学四年级下册全册教案设计+单元知识点 新教科版（2021年春）四年级科学下册 全册教案 2021新教科版四年级下册科学教学安排 2020-2021学年度其次学期 一、课程背景介绍 科学素养是指了解必要的科学技术学问及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，相识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备肯定的运用它们处理实际问题、参加公共事务的实力。小学科学课程要根据立德树人的要求培育小学生的科学素养，为他们的接着学习和终身发展打好基础。 二、课程目标： （一）“植物的生长改变”单元教学目标 1.科学概念目标 l 绿色开花植物通常会经验种子萌发、生长发育、开花

2、结果、苍老、死亡的过程。l 植物维持生命须要阳光、空气、相宜的水分和温度。l 绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。这些结构具有帮助植物维持自身生存和繁殖的作用。l 根、茎、叶为植物生存供应养分物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。l 有的植物产生足够的种子繁殖后代，有的植物的根、茎、叶可以繁殖后代。l 种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。胚是新植物的幼体。l 根具有汲取水分、无机盐以及固定植物的作用。l 茎具有运输水分、养分以及支撑植物的作用。l 叶能通过光合作用制造植物生存须要的养分。l 叶能通过蒸腾水分调整植物体的温度以维持其生存。l 花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成

3、。l 雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上后，雌蕊可以发育成果实和种子。l 果实由果皮和种子两部分组成。l 植物繁殖须要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。l 不同植物的根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物的多样性。2.科学探究目标 l 会用播种的方法栽培植物。l 能基于探讨须要制订视察安排。l 能用文字、图表、图画、照片、视频等方法收集记录植物生长改变的相关信息。l 能利用解剖、建模、视察、试验、推理等方法探讨植物器官的结构与功能。l 能用表格、统计图表等方式整理视察记录的信息。l 能依据科学记录，运用分析、比较等方法，得出结论。l 能基于视察记录有依据地描述风仙花一生的

4、生长改变过程及规律。l 能反思自己的种植过程及视察、记录方法，并适时做出调整。3.科学看法目标 l 能持续保持对植物生长改变及结构与功能的探究爱好。l 能坚持视察并客观记录凤仙花的生长改变状况。l 能以事实为依据陈述自己的观点，沟通中面对有力证据能刚好调整自己的观点。l 能与多人分工合作进行探究活动，乐于共享自己的想法。l 在种植植物的过程中表现出对生命的珍爱。4.科学、技术、社会与环境目标 l 体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有爱护环境的意识。l 意识到植物与人类生活的关系，知道爱护植物就是爱护人类自己。（二）“电路”单元教学目标 1.科学概念目标 l 电路是包括电源、导线、用电器在

5、内的闭合回路，可以用开关切断和闭合电路从而限制电路中电流的通断。l 有些材料是导体，简单导电；有些材料是绝缘体，不简单导电。l 电是我们生产和生活中重要的能源，它可以驱动用电器做许多工作。l 电有时也具有危急性，肯定要平安用电。2.科学探究目标 l 组装简洁的电路。l 在关于电的探究活动中，预料、视察、描述和记录试验结果。l 用简洁的电路图表示电路的连接方式。l 制作简洁的开关，并用它来限制电路。l 用电路检测器检验电路中的故障。l 用电路检测器检验导体和绝缘体。l 用电路检测器探究接线盒里电路的连接状况。l 给房间设计简易的照明电路。3.科学看法目标 l 知道平安用电的重要性。l 激发探究电

6、的爱好。l 发展探究和解决问题的自信念。4.科学、技术、社会与环境目标 l 初步感知电对人类生活方式的影响。l 初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。l 初步体验包括设计、制作、改进在内的简洁技术与工程过程。（三）“岩石与土壤”单元教学目标 1.科学概念目标 l 岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史。l 花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。l 岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。l 土壤的形成是岩石经风化等综合作用的结果。l 土壤具有肯定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。l 岩石、矿物和土壤都是地球上重要的自然资源。2.科学探究目标 l

7、能利用视察、试验、比较等多种方法，描述和记录岩石、矿物和土壤的特征。l 能运用分析、推理等思维方法，将事实与相识相关联，形成对问题的说明。l 能依据岩石、矿物和土壤的特征，比照有关资料对它们进行识别。l 会制作岩石和矿物标本。3.科学看法目标 l 观赏岩石和矿物晶体的美。l 培育收集、探讨岩石和矿物的爱好。l 相识到运用多种方法相识岩石和土壤的重要性。4.科学、技术、社会与环境目标 l 相识到岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，我们应当爱护自然资源并合理开发与利用。三、科学词汇： （一）“植物的生长改变”单元： l 种子种子植物所特有的器官，由雌蕊子房内的胚珠发育形成。包括种皮和胚，

8、有的种子内部有胚乳。l 种皮 种子外层的皮，一般由胚珠的珠被发育形成，具有爱护胚的作用。胚 胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。l 胚根植物胚的主要组成部分之一，种子萌发时，胚根首先突破种皮向地生长，发育成植物的根。l 胚芽植物胚的主要组成部分之一，种子萌发时，胚芽突破种皮背地生长，发育成植物的茎和叶。l 子叶植物胚的主要组成部分之一，双子叶植物有两片子叶，单子叶植物只有一片子叶。子叶内储存着丰富的养分物质，为种子萌发供应其发育所需的养分。l 播种又称撒种，指将植物的种子种人土壤中，是栽培绿色开花植物的主要方式。种子萌发种子萌发是指种子吸水后，种皮膨胀软化，胚体积增大突破种皮，一般

9、胚根先发育出根，胚芽再发育成茎和叶。种子的萌发须要相宜的温度、适量的水分、足够的空气。l 根植物的养分器官，一般生长在土壤中，具有汲取土壤里的水分和溶解在水中的无机盐以及固定植物的作用。有些植物的根有繁殖和储存养分的作用。l 芽植物的幼体，可以发育成茎、叶或花的部分。l 直根系有主根和侧根之分，主根明显比侧根粗且长，由胚根发育而来。侧根分布于主根四周。l 须根系主根不明显，呈胡须状。须根的主根也是由胚根发育而来的，只是茎的基部节上长出大量的不定根后，主根就停止生长或死亡了。l 变态根有些植物为适应环境，根的形态和结构发生了改变，称为变态根，根的主根、侧根、不定根都可能发生变态形成变态根。常见的

10、变态根有贮藏根、气生根、寄生根等。l 茎 植物的养分器官。上部与叶、花和果相连，下部与根连接。有运输水分、无机盐、养分及支持植物体的作用。有些植物的茎具有储存养分、繁殖后代的作用。茎一般生长在地上，也有生长在地下的。l 叶植物制造养分的重要器官。叶一般由叶片、叶柄和托叶三部分组成。叶片是绿色植物制造有机物的重要器官。叶具有光合作用、蒸腾作用、呼吸作用。蒸腾作用水分以水蒸气状态从植物体表面散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片表皮上的气孔开闭完成的。蒸腾作用一方面拉动水分、无机盐在植物体内的流淌，确保植物体各部分的须要;另一方面能调整植物体温，维持其正常的生命活动。l 纵切 在

11、植物解剖中，沿着物体长度的方向进行切割的方式。横切在植物解剖中，沿着物体宽度的方向进行切割的方式。l 花萼萼片的总称。尊片是花最外层的小叶，一般是绿色的。开花前，包在花蕾外面，可以爱护花蕾。l 花瓣花的一部分，位于花萼内，具有爱护花内部的功能，花瓣的颜色、香味等可以吸引昆虫为花授粉。一朵花中花瓣的总称叫花冠。l 花粉种子植物雄蕊花粉囊内的粉状物体，内有精子。它在雌蕊柱头上萌发后形成花粉管，其中的精子进入雌蕊中与卵细胞结合形成受精卵。l 雄蕊植物的雄性繁殖器官，是花的重要组成部分。由花丝和花药组成，花药内有花粉囊，花粉囊中有花粉。l 雌蕊 植物的雌性繁殖器官，是花的重要组成部分。由柱头、花柱、子

12、房组成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。l 传粉花粉从雄蕊的花药传送到雌蕊柱头上的过程。主要依靠昆虫和风帮助完成，所以植物的花有虫媒花和风媒花之分。有些植物是自花传粉，有些则是异花传粉。果实一般包括果皮和种子两部分。植物受精后，由雌蕊的子房发育形成果实;子房壁发育形成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚。l 果皮 果皮是由子房壁的组织分化、发育而成的果实部分。成熟的果皮一般分为外果皮、中果皮、内果皮。果皮在生活中有许多妙用，生活中常说的果皮一般指的是果实的外果皮。（二）“电路”单元： l 电流电荷的流淌。例如，金属中自由电子的流淌，液体或气体中正负离子在相反方向上的流淌。科学上，

13、单位时间里通过导体任一横截面的电量叫电流。l 电路 由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫电路。l 电源 能供应电能的装置叫电源。l 电池把化学能转化为电能的装置。l 短路电流从电源的一端未流过用电器干脆回流到电源的另一端。l 用电器在电路中消耗电能的装置叫用电器。l 导体 简单导电的物体叫导体。l 绝缘体 不简单导电的物体叫绝缘体。（三）“岩石与土壤”单元： l 岩石组成岩石圈的主要物质。一般是固态，由一种或几种造岩矿物、自然玻璃质或生物遗骸所组成，并具有肯定的结构和构造。由一种矿物组成的岩石称作单矿岩，如大理岩由方解石组成，石英岩由石英组成等;有数种矿物组成的岩石称作复矿岩，如花

14、岗岩由石英、长石和云母等矿物组成，辉长岩由基性斜长石和辉石组成等。l 矿物由地质作用所形成的、一般为结晶态的自然化合物（绝大多数为无机化合物）或单质。具有匀称且相对固定的化学成分和确定的晶体结构，在肯定物理化学条件下保持稳定，是组成岩石和矿石的基本单元。矿物也包括极少数由地质作用所形成的均一的非晶质自然化合物或单质，如液态的自然汞。很多矿物是人类生产生活中极为重要的原材料。l 土壤泥土，亦指土地。地球陆地表面能生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质以及水分、空气等组成，在成土母质、生物、地形、气候等自然因素和耕种、施肥、灌排等人为因素综合作用下，不断演化和发展。因此，土壤是一种动态的、有发展历史

15、的自然体，是供应植物养分、水分、空气和其他条件的基质，是农业生产的基本资料。在生态学和环境科学上，土壤也是人类生存的重要环境因素。l 土壤剖面是指从地面对下挖掘而暴露出来的土壤垂直切面，其深度一般是指达到基岩或达到沉积岩的肯定深度。l 化石在地质历史中，经过自然界的作用，保存于地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。探讨化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年头。条痕条痕是指矿物在坚硬的物质（通常为无釉白瓷板）上留下划痕的颜色，其本质是矿物粉末的颜色。l 沙质土沙子疏松，用手摸时感觉粗糙，手握干沙放开即散，湿沙可握成团，但振动即散。l 黏质土干时为坚硬的土块或土团，用小刀可刮削出一个“镜面

16、“;湿时黏韧，可搓成 2cm 3cm 的长条，弯曲但不断裂。l 壤土干时多呈块状或团状，但易压碎，以手指研磨时，可感觉出软滑的细粉，湿时能搓成 2cm3cm 的长条，弯曲时易断裂。四、教材分析： 四年级下册教科书由“植物的生长改变”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成。三个单元分别隶属于“生命科学领域”“物质科学领域”和“地球与宇宙科学领域”。本册教科书的整体编排，从横向上看为学生架构起较为丰富的学问体系与内容，从纵向上看体现了每一个领域在也许念建构进程中的中学段学习的进阶定位，是对前面相关领域学习内容的深化，同时又是对后续相关学习内容的奠基。“植物的生长改变”单元的学习，是不断丰富与完善学生

17、对生命世界的相识，推动相关概念的建构与发展的过程。本单元共有8课，从对种子的视察起先，首先相识到种子里孕育着新生命，而后以种植凤仙花活动为主要线索，追随凤仙花生长发育的过程，根据其新器官出现的依次来编排每一课内容，直至对风仙花一生的总结。在此期间，引导学生视察、记录风仙花的生长发育过程，视察各器官的形态结构，探究各器官的功能，初步相识到植物体的结构是与其功能相适应的。与此同时，学生的视察、记录、推想等科学探究实力以及对植物探讨的爱好、珍爱生命的科学品质均得到培育与提升。“电路”单元的学习内容承载起学生在小学阶段对于电的相识功能，通过引导学生开展连续8课的科学实践活动，使学生初步建构起“电也是能

18、量的一种表现形式，它可以在特定的物质中流淌，电是日常生活中不行缺少的一种能源”的科学概念。本单元与之前学习过的有关声、磁的学问，一起为学生形成关于能量的认知奠定基础。在单元编排上，教科书特别关注学生的原有认知，利用单元开篇课来绽开关于电的探讨，调取并激活学生关于电学问的已有认知与爱好，为本单元学习做好铺垫；第2-5课集中探讨电路，帮助学生建构电路的概念；第67两课是对电路概念的应用与深化理解，让学生知道材料的导电性不同，电路是可以通过开关来限制的；最终一课是单元总结课，是对电路学问的应用，体现“技术与工程”领域的观点，增加学生的科学实践实力。本单元注意培育学生基于科学实践活动之上的逻辑推理、分

19、析推断等科学思维，以此帮助学生建构科学概念。“岩石与土壤”单元是小学阶段对岩石和土壤学习内容的集中体现。通过本单元的学习，要使学生知道岩石（矿物）和土壤的相关学问，初步驾驭一些视察岩石（矿物）和土壤的科学方法，激发学生对探究岩石（矿物）和土壤的爱好，提升爱护自然资源的意识。本单元内容在原有教材基础上进行了删减与补充，其中缩减了岩石和矿物的学问容量与难度，增加了土壤的相关学问；并用第5课“岩石、沙和黏土”将岩石和土壤进行了关联，初步使学生建立起岩石和土壤的联系；同时为了提升学生的学习动机和爱好，还增加了第1课“岩石和土壤的故事”和第4课“制作岩石和矿物标本”。总之，“岩石与土壤”单元的设计，着力

20、体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指导学生充分开展视察、试验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，以达到使学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的。本册三个单元的设计立足四年级学生的认知特点，充分融入学习进阶的思想，根据课程标准的学段目标与内容，精选科学探究主题，在连续的、富有逻辑的大单元学习活动助推下，帮助学生建构起相关科学概念；同时三个单元的设计与编排还注意与低、高段的连接，推动学生概念的持续发展与完善。五、实施教学的主要措施： 1.带领学生经验连贯的、有意义的科学实践活动。学习像科学家那样相识和看待自然世界是科学课程的主要任务。引导学生像科学家一样去探究，去思索。2.

21、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。3.引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中已经给出了单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、思维图和柱形图等进行记录。教学中要提示学生客观地记录视察到的现象，并指导他们进行有效记录。4.重视教科书中“研讨”环节的教学。教科书中的“研讨”部分通常是以疑问句的形式呈现教学的关键问题

22、。教学中应让学生在视察试验的基础上，充分表达自己的观点和倾听他人的观点，并在集体论证之下形成共识。六、教学进度表 周次 日期 教学内容 课时 备注 1 全书导学、科学家这样做、第一单元导学 2 2 种子里孕育着新生命、种植凤仙花 2 3 种子长出了根、茎和叶 2 4 凤仙花开花了、果实和种子 2 5 种子的传播、科学阅读 2 6 凤仙花的一生、成果展示 2 7 复习第一单元（测试+评讲） 2 8 其次单元导学、电和我们的生活 2 9 点亮小灯泡、简易电路 2 10 电路出故障了 1 11 里面是怎样连接的、导体和绝缘体 2 12 电路中的开关、模拟安装照明电路 2 13 复习其次单元（测试+评

23、讲） 2 14 第三单元导学、岩石与土壤的故事 2 15 相识几种常见的岩石、岩石的组成 2 16 制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土 2 17 视察土壤、比较不同的土壤 2 18 岩石、土壤和我们、复习第三单元 2 19 复习一-三单元 2 20 学年复习考试 2 第一单元 1 种子里孕育着新生命 课题 种子里孕育着新生命 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 （1）不同植物种子的形态、大小、颜色等各不相同 （2）种子是由种皮和胚构成。（3）蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。（4）植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。2、过程与方法 （1）收集种子，综合

24、运用感官比较种子特征。（2）通过揣测、绘图、解剖等途径，视察植物种子的内部结构，初步了解其作用。3、情感看法价值观 培育探究种子奇妙的爱好，养成仔细细致、坚持视察的科学看法。重点 视察种子的内部结构特点 难点 解剖种子过程并对内部结构进行比较 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语： 屋子 红帐子 中间坐着个白胖子 （打一果实） 2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子” 指的是花生种子的哪一部分呢？ 让我们一起探究种子的奇妙吧。猜谜语：花生 回答 创设问题情境，导入新课。 讲授新课 一、聚焦 绿色开花植物，全世界共有20多万种，占植物界总数的一半以上。它

25、们几乎都是从种子起先新生命的。种子有什么特征呢？ 二、探究 （一）视察种子外形特征 1、提出问题 我们收集到哪些植物种子？ 种子的外部有怎么的特征？ 2、视察提示 眼看：形态、颜色、大小 手摸：软硬、光滑程度 鼻闻：气味 留意：有的种子有毒，在不了解状况下不要去品尝。 3、种子视察记录 4、这里有几种植物种子，你相识它们吗？ （展示图片） 明确： 它们是：蚕豆、黄豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。5、你能说说它们的不同点吗？ 明确： （1）颜色不同 蚕豆和绿豆：绿色 花生和赤豆：偏红色 黄豆和稻谷：黄 瑟 黑芝麻：黑色 白扁豆：白色 （2）大小不同 黑芝麻比较小，蚕豆比较大。（3）形

26、态不同 黄豆：圆圆的、饱满的 蚕豆和白扁豆：扁扁的 稻谷：瘦长的 芝麻：有个尖尖角 赤豆、绿豆和花生米：长圆形 （4）光滑程度不同 黄豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑 花生、稻谷、蚕豆和白扁豆：粗糙 6、种子的外形有什么共同的特点？ 明确： 种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。其形态有圆形、椭圆形、卵形等。二、视察种子内部结构 植物种子的外形看起来形态、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？ 1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画下来吧。2、解剖试验 （1）试验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜 （2）试验过程 A、视察浸泡过与没有浸泡过的种子有什

27、么区分？ 明确： 浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅 B、探究种子的内部构造 用镊子当心地剥开种皮 再当心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐 干脆用眼睛或放大镜细致视察，重点视察“豆瓣”连接处有什么 把看到的种子内部样子画在“试验记录单”的空白处 留意：运用镊子时要当心！ （3）我的视察 蚕豆是由种皮和胚构成。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。种子萌发后，胚根形成植物的根， 胚芽形成植物的茎和叶。3、其他种子内部结构是什么样子？ （展示黄豆、花生、白扁豆解剖图） 明确： 黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相像，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶

28、四部分所组成。三、研讨 1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处? 明确： 形态不同 大小不同 颜色不同 2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处? 明确： 不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。3、种子的哪一部分有可能发育成植物? 明确： 种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶渐渐消逝。四、课堂练习 （一）选择题 1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的（ ）；红帐子是指花生的（ ）；白胖子是指花生的（ ）。 A. 果皮

29、 B. 种子 C. 种皮 D. 胚 E. 胚乳 F. 子叶 2、在视察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长的“豆芽”将来发育成植物的( ) A.根 B.茎 C.叶 （二）推断题 1.玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。（ ） 2.不同种子的形态、大小、颜色等各不相同。（ ） 3.浸泡过的种子皮简单撕下。（ ） 4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。（ ） 5.种子是有生命的，但种子的胚没有生命。（ ） 五、拓展提高：视察玉米种子 把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发觉大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。（展示结构示意图） 思索： 玉米和蚕豆种子的

30、内部结构有什么不同？ 六、作业布置 找寻不同植物的种子，做一幅种子贴画。 温馨提示： 先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种子。 回答 以小组为单位视察各种种子 整理视察记录 相识种子 比较不同点 比较共同点 画出想象中种子的内部结构 打算试验材料 解剖视察 沟通结果 视察沟通 探讨、归纳 独自完成 仔细听 提出课堂探究任务 收集种子，综合运用感官比较种子特征。 通过揣测、绘图、解剖等途径，视察植物种子的内部结构，初步了解其作用。 学问小结 达标测评 拓宽学问面 培育学生动手实力和科学爱好 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形态、大小、颜色等各不相同，但种子都是由种皮和胚两

31、部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。 总结课堂 板书 板书设计 2 种植凤仙花 课题 种植凤仙花 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科学概念 （1）在相宜的条件下，种子的胚起先生长，这个过程叫做种子萌发。 （2）播种的方法：选种、放土、下种，浇水。（3）制作种植杯便于视察种子的萌发。（4）制作植物改变视察安排，每天坚持视察。2、过程与方法 （1）驾驭播种的方法和过程，探究种子萌发条件。（2）制作种植杯，制定视察安排，坚持视察植物的生长改变。3、情感看法价值观 养成勤于视察的良好习惯。重点 驾驭播种方法和过程，探究种子萌发条件。难点

32、制定视察安排，坚持长期视察。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：世界上最大种子和最小种子有多大？ 明确： 海椰子：重达1500g左右 斑叶兰：1亿粒的重量才有50g 种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器管，能孕育植物的新生命。 查阅资料 创设问题情境，导入新课 讲授新课 一、聚焦 我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？ 种子萌发和植物生长须要什么条件？ 怎样做才能更好地记录植物生的生长改变过程呢？ 二、探究 （一）播种种子 1、工具与材料 花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲 2、播种过程 先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

33、 用手指在土中按23个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水，直到土壤潮湿，然后将它放在暖和的地方。3、留意事项 选择籽粒饱满、没受伤的种子 选择肥沃土壤 一次性浇透水 放置暖和地方 4、探讨 （1）花盆底部为什么要放小石头？ 明确： 可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。有利盆土通风透气。（2）播种的种子为什么要放置暖和地方？ 明确： 种子的萌发须要相宜的温度。花盆中播下的种子，不宜放在阳光直射的地方，要削减水分蒸发。（3）有什么方法能视察到种子在土壤中改变呢？ （二）种植杯播种 1、工具与材料 卫生纸、透亮杯、土壤、种子、水 2、播种过程 透亮中裹上一层卫

34、生纸 在纸和杯壁之间放一粒种子 然后往杯中装土 浇适量的水 放置暖和的地方 留意：适量是指土壤潮湿，没有积水。（三）制定视察安排 1、植物生长改变的视察记录表应当包括哪些内容？ 明确： 植物名称 栽培时间 栽培地点 栽培方法 视察记录方法 视察记录内容 2、可以参照下表制作 三、研讨 1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？ 明确： 选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。绿色开花植物几乎都是从种子起先它们的新生命，因而选种是很关键的一步。2、须要供应什么条件，种子能顺当萌发？ 明确： 植物的种子获得了相宜的条件足够的水分、相宜的温度和足够的氧气后，胚就起先生长，这个过程叫

35、做种子的萌发。3、我们的依据是什么? 明确： 播下的种子要浇透水，保持土壤潮湿 种子萌发须要水分 播下的种子要放在暖和的地方 种子萌发须要温度 花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气 种子的萌发须要氧气 4、怎样才能做好视察记录，了解植物一生的生长改变? 明确： 小组分工明确，制定安排，坚持测量、记录、统计。四、课堂练习 （一）选择题 1.凤仙花的播种方法是（ ） A.选种放土下种浇水 B.选种下神放土浇水 C.选种放土浇水下种 2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了（ ） A.使凤仙花的根不向下生长 B.使风仙花的种子简单呼吸空气 C.增加

36、土壤的肥力 （二）推断题 1.我们不须要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。（ ） 2. 先用开水浸泡过得种子更加简单发芽。（ ） 3.凤仙花播种得越深越好。（ ） 4.凤仙花种子的萌发时须要浇适量的水。（ ） 5.凤仙花最相宜生长环境是黑暗潮湿。（ ） 6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。（ ） 五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？ 将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂移在水面，只需捞出漂移的种子就达到了选种目的。六、作业布置 选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，视察它们的生长改变。 思索 打算工具 按步骤播种 探讨沟通 打算材料与工具

37、制作种植杯 探讨制定视察安排 研讨沟通 独自完成 阅读资料 明确课堂探究任务 驾驭播种方法和过程 为了便于视察，学会制作种植杯 学会制定植物改变视察安排，养成坚持视察良好习惯 驾驭播种选种标准及其缘由 明确种子萌发条件 明确怎样才能更好记录植物生长改变过程 完成达标测评 拓宽学问面 留意视察不同类型种子的萌发过程 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的种子，种子的萌发须要足够的水分、相宜的温度和足够的氧气。学会制定植物改变视察安排，养成良好的视察习惯。 总结课堂 板书 板书设计 3 种子长出了根 课题 种子长出了根 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、科

38、学概念 （1）种子萌发时，根先长出来。 （2）植物的根朝着有水的地方向下生长。（3）根有汲取水分、无机盐，固定植株的作用。（4）不同的植物，根的形态不同。2、过程与方法 （1）整理视察记录，描述种子萌发过程。（2）通过猜想、试验等途径，探究根的作用。（3）收集图片资料，了解根的不同形态。3、情感看法价值观 （1）培育严谨科学试验看法。（2）感受自然的奇妙漂亮。重点 1、视察并描述种子的萌发过程。2、试验探究植物根的作用。难点 了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分足够、温度相

39、宜、氧气足够的状况下，胚已经起先生长发芽。 种子的发芽过程是怎样的？ 思索 聚焦问题，明确探究任务 讲授新课 一、探究1：种子萌发 1、视察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。提示： 展示拍照记录或画图记录。2、我的视察记录 （1）拍照展示 （2）画图展示 3、视察发觉 种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。4、问题研讨1 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么缘由造成的呢? 明确： 没有足够的水分 种子已死了 温度太低 种子正在体眠 二、探究2：根的作用 1、种子萌发过程中，

40、首先长出的是什么？ 明确： 植物的根。2、根在植物生长过程中有什么作用？ （1）引导学生揣测。（2）试验探究 A、试验材料 1支试管、带根的簇新植物、植物油 、水 B、试验步骤 （1）将带根的簇新植物装入有水的试管中。（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。（4）一天后，视察试管中的水量有什么改变。（5）将视察结果记录下来。C、试验现象 经过一天的时间，植物的茎、叶依旧保持良好的状态；水面降到标登记面，说明试管中的水削减了。D、试验结论 植物的根有吸水的作用。3、问题研讨2 （1）种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？

41、 明确： 依据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。（2）根除了能汲取水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢? 明确： 大树不易被风吹倒、小草不易拔出来 （3）花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？ 明确： 植物的生长须要养分，根能从土壤中汲取矿物质（无机盐），满意植物生长的需求。4、小结：根的作用 汲取水分 固定植物 汲取养分 三、课堂练习 （一）选择题 1、下列植物的根属于须根系的是（ ） A.柳树 B.葱 C.芹菜 2、如图，植物的根是由（ ）发育而来的。 3、植物的根具有（ ） A.朝着阳光有水的方向生长 B.朝着有水且向下方向生长 C.朝着各种方向

42、都可以自有生长，与水分和地球引无关 （二）推断题 1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。（ ） 2、植物的根总会向着潮湿的地方生长，是为了汲取水分。（ ） 3、根在土度里分布越广，汲取水分和无机盐的实力就越弱。（ ） 4、全部植物的根都一样。（ ） 5、我们平常吃的白萝卜是植物的根。（ ） 6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。（ ） 四、拓展提高：根的形态 1、这两种植物根的形态有什么不同？ 明确： 第一个：中间比较粗，四周比较细，称它为直根。 其次个：根都比较细，像一把胡须，称它为须根。 2、直根和须根特点 直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。须根

43、：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根之分。3、直根系和须根系 根系：一株植物全部的根合在一起，叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、苋菜、菠菜、香菜。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。如小麦、葱、蒜苗、韭菜荞头、水稻、玉米。4、想一想：萝卜的根是直根还是须根？ 明确： 细致视察，萝上也长有很多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。萝卜的根是一种变态根。5、视察这三种植物的根生长在哪？ 明确： 玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长在叶上。像这样由植物的茎、 叶上发生的根，叫做不定根。6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根？

44、 五、作业布置 不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。 整理视察记录 描述种子萌发过程 沟通自己发觉 研讨沟通 回答 揣测 试验探究 研讨沟通 归纳 独自完成 视察比较 仔细听 回答 视察沟通 指出 整理视察记录，描述种子萌发过程。 通过猜想、试验等途径，探究根的作用。 完成达标测评 了解不同植物，根的形态不同。 巩固课堂学问 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着汲取水分、养分（无机盐），固定植株的作用。不同的植物，根的形态也不同。 总结课堂 板书 板书设计 4 茎和叶 概念目标 1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2.植物的茎有运输水分和养料的作用。3.植物的叶有汲取阳光和蒸腾水分的作用。探究目标 1.有依据地对植物茎的作用进行揣测。2.在老师指导下设计试验，探讨植物茎的作用。3