2022年青岛版数学二下《四勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法一》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、结合详细情境进一步懂得加减法的意义.能运算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算.2、能够结合详细情境进行加减法估算,并能说明估算的过程,培育估算意识, 提高估算才能.3、能利用所学的学问,提出并解决简洁的实际问题,明白同一问题可以用不同的方法解决.4、经受与小组成员的沟通,体验解决问题方法的多样性,感受学数学、用数学的乐趣.三、教材分析通过情境图提出加减法的问题,可以让同学在解决问题的过程中,绽开对新知的探究.本课的学问内容繁多,包括“整百数加减整百数的口算”、“整千数加减

2、整千数的口算”“几百几十加减几十的口算”以及“几千几百加减几百的口算”.这些学问是建立在“万以内数的熟悉”和“百以内数的加减法口算”基础上的,因此可以充分利用 “百以内数的加减法口算”学问作为本课的学法渗透和迁移.同时在观看、比较、反思及优化的过程中,培育同学创新意识和数学思想.【教学重点与难点】能运算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算.四、教学方法小组自主互助学习形式. 讲解迁移,加强运算练习.五、教学过程一、创设情境,激趣导入.勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了.大家想去看看吗？瞧,它们动身了；谁能利用其中的信息,给大家讲个小故事？同学回答：早晨,小蜜蜂们在大王的命令下,动身

3、去采花粉了.看,它们的队伍向四个方向动身, 其中向北飞的有310 只蜜蜂, 向东飞的有 103 只蜜蜂, 向南飞的有286 只蜜蜂,向西飞的有530 只蜜蜂.二、提出问题,探究新知.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1 依据情境图中的数学信息,你能提出什么数学问题？同学提出很多问题：（1） ）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？

4、（2） ）向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？（3） ）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？对于同学提出的可以用本课学问解决的问题板书在黑板上, 如不能用本课学问解答的问题 （如需要用进位加法或退位减法解答的问题） 可让同学写在问题口袋里,在以后的学习中再进行解答.2 解决第一个问题（依据教学的需要,老师引导同学先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜爱的方法解答.3 集体汇报,沟通想法.同学回答： 530 310=840（只）（1）我是这样想的：由于 53 个十加 31 个十等于 84 个十,84 个十是 840.谁和我的方法不同？（2

5、）我是这样想的： 5 个百加 3 个百是 800,3 个十加 1 个十是 40,800加 40 等于 840.谁和我的方法不同？（3）我是用竖式运算的.4 指导竖式的书写格式.大家的方法可真多； 那我们今日就重点学习用竖式运算的方法. 老师边说边板演：和两位数加两位数笔算的算理完全相同. 我们把数位对齐, 先算个位上是00=0,再算十位上是 3 1=4,最终算百位上是 53=8,结果是 840.5 解决其次个问题依据教学的需要,老师引导同学再来解决向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？我们再来解决其次个问题, 请大家用竖式的方法写在练习本上. 同学独立运算时, 老师进行巡察,对有困难的同学进行准时的

6、指导和帮忙.集体沟通并汇报：谁想把你的运算过程和大家来说一说？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（同学到实物展台前说出自己的运算过程）同学回答： 530 310=220（只）我是这样想的：我把数位对齐,先算个位上是 00=0,再算十位上是 31=2,最终算百位上是5 3=2,结果是 220.谁和我的看法不同？（如有不同,让同学

7、 说出自己出错的缘由,引起大家的留意.老师小结：我们刚才讨论的就是几百几十加减几百几十的笔算.大家认为在进行笔算时需要留意什么？同学回答：先要把数位对齐,然后是从个位开头算起.老师准时的进行评判： 你说得特别好, 大家在运算时肯定要留意同学提出的这一点.6 解决第三个问题.（依据教学的需要,老师引导同学再来解决向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？请大家用列竖式的方法写在练习本上.同学独立运算时,老师进行巡察,对有困难的同学进行准时的指导和帮忙.集体沟通并汇报：谁想把你的运算过程和大家来说一说？（同学到实物展台前说出自己的运算过程）同学回答： 310 286=5

8、96（只）我是这样想的：我把数位对齐,先算个位上是 06=6,再算十位上是 18=9,最终算百位上是 32=5,结果是 596.谁和我的看法不同？ （如有不同, 让同学说出自己出错的缘由,引起大家的留意.）三、分组学习,巩固新知.1 利用情境图,连续解决问题.大家肯定仍有很多想解决的问题, 下面就请你从黑板上挑选一个自己喜爱的问题来解答.并把你的运算过程在小组里进行沟通.仍没有解决的问题可能有：向西飞和向南飞的一共有多少只？向北飞和向南飞的一共有多少只？向西飞和向东飞的一共有多少只？向北飞和向东飞的一共有多少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -

9、 - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案只？向南飞的比向东飞的多多少只？或向东飞的比向南飞的少多少只？同学先用列竖式的方法独立解答自己喜爱的问题,然后和小组的同学进行交流.老师巡察,并对显现的问题进行指导.2 集体汇报,明白同学的把握情形.哪个小组的同学想和大家说说你们解决的问题？小组成员分别到展台前说出自己的解题过程.老师提示有错误的同学准时进行改正.老师小结：刚才大家解答的是三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔

10、算,你知道笔算的方法吗？谁能总结一下？同学答：我认为：三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法和两位数加减两位数的方法一样.都是要对齐数位,然后从个位算起.四、课堂小结.这节课大家都有哪些收成？小蜜蜂辛勤的菜花粉,对你有什么启示了？同学回答：我学会了三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法.我知道小蜜蜂是特别勤劳的,我也要向小蜜蜂学习,做个勤劳的学校生.的学习方法,既提高了学习效率,又进展了同学的数学才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载