2022年青岛版科学四上《杯子变热了》表格式教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案高青双语学校学校部备课课题案序时间授课人教学目标1能够做固体热传递的试验.熟识固体热传导是热传递的一种方式.2知道热能从一个物体传到另一个物体,热总是从高温部分传向低温部分.3能够发挥想像力,大胆猜想.4体会用数据进行论证的重要性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重难点1、知道热能从一个物体传到另一个物体,热总是从高温部分传向低温部分.2、能够发挥想像力,大胆猜想.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_补正一、观看思索杯子变热的缘由,激起探究欲望,初步感知热的

2、传递同学们,今日老师为每一个小组预备了不同材质的两个杯子,谁起来给大家介绍一下？现在就请同学们用手摸一教 摸这两个杯子,说一说你的手有什么感学 觉 ？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案过现在老师在你们的杯子里加入凉水,你们再摸一摸说一说你的手有什么程感觉？假如我们给杯子里倒满热水,结果会怎样？（让同学猜想）真的是这样吗？ 我

3、们来试一试.操作： 往杯子里倒水（每组支配才能强的孩子倒水,老师要提示同学当心烫伤）.每人都摸一摸.老师要提示同学同时摸两个杯子,摸不同的部位,然后让同学说自己的感觉.（同学自由汇报）同学们,那你们觉得古怪不古怪了？是什么缘由让凉凉的杯子就能变热了了？（同学自由汇报）那我们的手又是怎么感觉到热的了？（同学自由汇报）杯子变热了这一简洁的生活现象肯定藏着科学秘密,那就让我们一起来争论一下好吗？课件展现课题：杯子变热了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

4、- - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【 创 设 问 题 情 境 , 从 最 平 常 的 生 活场 景 切 入 问 题 , 自 然 的 引 发 学 生 从 最 熟识 的 生 活 经 验 中 发 现 问 题 、 提 出 问 题 , 并 引 导 学 生 进 行 积 极 的 猜 想 、 质 疑 和 设计 . 】二、猜想仍有哪些物体也有这个本事？联系生活体会,猜想热传递现象的存在范畴,激起探究欲望杯子既然能传递热,那热能不能在其他的物体中传递了？（同学猜想）举个例子说说看；（同学自由汇报）【 创 设 思 维 空 间

5、 , 引 发 学 生 积 极 摸索 , 促 进 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性 . 】1试验探究一： 热是怎样在固体中传递的？（ 1）供应试验材料, 争论试验方案大 多 数 的 同 学 都 认 为 物 体 能 传 播热 . 那 它 们 是 怎 样 传 播 热 的 ？ 同 学 们 能不 能 自 己 设 计 实 验 让 我 们 用 眼 睛 看 到 热是 怎 样 传 递 的 ？声音不太洪亮,没有信心吗？老师分别为同学们预备了三组不同的试验材料.现在我们就来熟识一下他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12

6、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案们吧.（课件展现试验材料）试验材料一：铜棒、支架、火柴、凡士林、蜡烛试验材料二： 圆铁片、蜡末、支架、酒精灯、火柴、试管夹试验材料三： 长铁片、水、酒精灯、火柴、试管夹（重点介绍凡士林的特点： 有黏性、遇热会熔化.）现在就请小组同学挑选一组试验材料争论一下,你们小组预备怎么争论？（小组同学争论试验方案）【放手让同学进行推测,引导他们积极发表自己的见解,老师在小组中稍做引导,激发同学思维火花的碰撞,充分调动他们的主动参

7、加性.】（ 2）部分小组沟通试验方案.老师刚才看到同学们争论得特别热闹,信任大家肯定设计出了不少的好方法,那谁来沟通一下了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案试验方案一：在圆铁片上放一些蜡末,然后用酒精灯对圆铁片的中心进行加热,假如铁片上的蜡末能熔化,说明圆铁片也能传递热.试验方案二：用夹子夹住长铁片,把长铁片浸湿以后用酒精

8、灯对其一角进行加热,看一看铁片上的水会不会蒸发,假如会蒸发说明长铁片也能传递热.试验方案三：把铜棒固定在支架上,再把火柴用凡士林粘在铜棒上,然后用酒精灯对铜棒的一端进行加热,看一看铜棒上的凡士林熔化后火柴会不会掉下来,假如能掉下来说明铜棒能传递热.【这一环节,老师在倾听时要留意通过追问引领同学将方案考虑得完整, 启示其他小组质疑,将方案完整起来.让他们的主动性得到充分的表达.】（ 3）学习酒精灯的使用方法.同学们的设计特别的出色,都特别的有创意.我们在争论物体传热的问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12

9、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案时,自然离不开热源,今日老师给各组预备了酒精灯.大家会用酒精灯吗？知道应当留意什么问题吗？（课件展现酒精灯的正确使用方法）同学们我们在进行试验的时候除了 留意酒精灯的使用安全,仍要留意一些 问题.请大家看一下屏幕 （出示课件） ：第一,小组长做好分工：谁是记录员、谁是观看员、谁是操作员.其次,操作规范,当心烫伤.第三,认真观看、争论,并完成试验记录单.【通过酒精灯的正确使用方法及温馨小提示,让同学在学习学问的同时,

10、 进一步意识到安全的重要性.】老师看到同学们已经摩拳擦掌,跃跃欲试了.那仍等什么赶忙根据自己的设计方案来进行试验吧.（ 4）同学分组做试验, 老师参加指导.（ 5）分组沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（试验做完后,请小组长归置好自己小组的试验材料）同学们,试验的结果与你们的设想一样吗？有没有新的发觉了？（小组自由汇报

11、试验结果）同学们可真了不得；这么说我们刚才的猜想都是正确的,这些物体它们都有传热的本事.（出示课件）热就是沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分,我们把这种传递热的方式叫做传导.【科学探究需要猜想,但更需要验证猜想.这一环节是让同学在试验的探究过程中,对自己的猜想与试验结果想比较,验证猜想的科学性.从而让同学在感受小组合作所带来欢乐的同时,激发他们对科学学问的探究欲望.】2试验探究二： 不同物体传热的本事一样吗？同学们,那物体的传热的本事都是一样的了？（同学猜想）现在请同学们猜想一下老师手中的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - -

12、- -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四根小棒,谁传热快,谁传热慢了？（展现材料： 铝棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒）那现在就请小组的同学争论一下,能不能利用桌子上的试验材料来验证这四根小棒的传热性能是不是一样的了？ 看看哪个小组想的方法最多,最合理.（小组沟通并汇报沟通的结果,同学可能想的方法多种多样,老师要加以引导. ）【勉励同学不断的假设问题的同时分析推理出结果.培育了同学的分析推理才能和规律思维才能.】哪一种方法最好了？把四

13、种材料同时放进杯子里,试验成效会更精确一些.下面我们就分组来验证一下吧.（老师巡察）同学们在试验中有什么发觉了？谁来把你的发觉讲给大家听听,和大家来共同共享了？（同学沟通）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案大家都发觉铝棒、铁棒简洁传热,它们都属于哪一类的物体了？（课件） ：传热快金属类热的良导体那玻璃棒和塑料棒就不传热了吗？

14、他们是不简洁传热.它们属于哪一类的了？（课件） ：传热慢非金属类热的不良导体你们能再举几个例子说说看,哪些物体仍是热的良导体,哪些物体是热的不良导体吗？三、拓展活动：同学们,在我们的家庭中热源最集中的的方就是厨房了,老师为大家预备了两张图片,现在让我们起来看一看.（播放课件）在图片中哪些的方用到了热的良导体？哪些的方用到了热的不良导体？并摸索一下为什么.（同学沟通发觉）【这一环节的设计将本课的学问与生活又一次紧密联系在一起,引导同学关注身边的科学.也更好的表达“科学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页

15、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案来源于生活,最终要服务于生活的”科学理念.】同学分析的真好,科学始终在我们的身边,也始终在转变我们的生活,我们学学问就是为了更好的服务于我们的生活.因此,老师期望同学们在日常生活中多观看、多摸索.信任你们会有更多的发觉；同学们观看的可真认真.我们学学问就是为了更好的服务于我们的生活,因此,老师期望同学们在日常生活中多细心观看,信任你们会有更多的发觉.通过本节课的试验争论,你们都有哪些收成了？通过这节课的试验探究你们仍有

16、哪些问题想明白的吗？（同学自由汇报）看样子同学们想要明白的问题仍真是不少,假如有爱好的同学课下可以和同学们一起来探究好吗？那这节课我们就上到这儿吧,下课；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案高青双语学校学校部备课补正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载