2020-2021学年辽宁省抚顺市第一中学高一上学期期中语文试题.docx
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1、抚顺市第一中学2021-2021学年度上学期期中考试高一语文试卷一、现代文阅读(20分)(-)论述类文本阅读(此题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成各题。对联的起源,就其两两相对的艺术哲理来说,源于我国古代?周易?所阐述的天地赋予万 物的阴阳对立与阴阳互交这一对立统一的哲学原理。就其两两相对的表现形式来说,那么源 于我国远古的民谣和古代诗文的对偶句,是由对偶句娉变而来的。古代民谣如:”日出而作, 日入而息;耕田而食,凿井而饮。诗经?上有:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪 霏霏。在屈原作品中,对偶句更是不乏其例。以上各类对偶句,都含有对联对句的因素, 但严格说来,都只能算作对联的影子,还不
2、能说这就是对联的开端。对联的正式开端究竟始于何时?以往一般都遵从清代著名联家梁章银在他的?楹联丛话? 中所言:“楹帖(楹联)始于桃符。据蜀?祷机?所载:“蜀未归宋之前一年,岁除日,(孟)昶 令学士辛寅逊题桃符版于寝门,以其词非工,自命笔云:新年纳余庆,嘉节号长春。”梁 氏所言,即据于此。于是,我国对联界即普遍认为“联萌五代。但近代以来,我国许多对 联学者经多方考证,发现对联实萌于普唐而兴于五代。因此,“联萌于五代之说是不对的, 至于说“联兴于五代那么符合事实。据?晋书?记载,张华曾建议初次见面的陆云、荀隐素互作通报,陆以“云间陆士龙, 荀以“日下荀鸣鹤互报姓名。这被许多人认为是我国古代的第一联
3、。而我们能见到的保存 至今的唐代标准联作那么更多。如夏民安?联人心声?中有唐太宗在藏晋祠贞观宝翰门前题的 “文章千古事,社稷一戎衣、莫高窟发现的“三阳始布,四序初开等,还有日本人写的? 史馆茗话?一书记载的唐人联“闭户惟闻朝暮鼓,登楼遥望往来船”。到了宋元阶段,对联进一步开展,不仅数目大量增加,而且类别除春联外,又有了题赠 联、书院联、名胜联、喜庆联、哀挽联,谐音联、灯联等等。就其语言运用和表现形式而言, 不但坚持了从律诗借鉴来的艺术特点,而且有所实破,吸收词曲语言变化特点,以长短句创 作对联,形式更加变化多姿。同时,出现了不少联作名家,如王安石、苏轼、黄庭坚、朱熹、 陆游、文天祥等等。明初,
4、由于洪武皇帝除夕传旨,无论公卿士庶,家家户户都要贴对联,对联创作进入繁 荣阶段。清朝以后,由于各种因素的推动,对联创传更是盛极一时。明清时代,由于对联 融合了诗词曲赋的各种句式以及骈散并用与文白齐行,使得对联语体多样化,连同对联篇幅 的增长,使其不仅可以写景、抒情,而且可以叙事、议论;不仅可以用来谐谑,而且可以挖 苦。这一时期,不仅运用范围大为扩展,涌现出大批如解缙、纪的般的联坛高手,甚至出现 了理论研究与专论著作。(选自戴本恒?对联艺术探微?,有删改).下到关于对联起源的表述,不符合原文内容的一项为哪一项()A.对联起于哪个朝代,有很多说法。对联界根据梁章银?楹联从话?的相关记载普遍认为对
5、联起于五代,但作者并不赞同这一说法。B.我国古代很多诗文里有对偶句,对联两两相对的表现形式就是起源于我国远古的民谣和 古代诗文的对偶句。C.作者认为,古代民谣、?诗经?以及屈原作品中的对偶句,尽管也有对联的一些因素,但 还不能算是对联的开端。D.我国古代?周易?所阐述的天地赋予万物的阴阳对立与阴阳互交这一对立统一的哲学思想 是对联两两相对的艺术哲理的来源。1 .以下理解和分析,不符合原文意思的一项为哪一项()A.五代时,蜀地的孟昶在除夕日让学士辛寅逊题写桃符,因为对辛寅逊的题词不满意而自 己题写为:“新年纳余庆,嘉节号长春。”B.据?晋书?记载,张华建议初次见面的陆云、荀隐素以对联的形式互作通
6、报,陆以“云间 陆士龙为上联,荀以“日下荀鸣鹤为下联互报姓名。C.中国许多对联学者近代以来经多方考证,发现对联实萌于晋唐而兴于五代,否认了 “联 萌于五代之说,得出“联兴于五代的结论。D.唐代出现了许多标准的对联作品,如:“文章千古事,社稷一戎衣 “三阳始布,四序初 开 “闭户惟闻朝暮鼓,登楼遥望往来船等等。2 .根据原文内容,以下理解和分析不正确的一项为哪一项)A.宋元时期,对联进一步开展,不仅数目大量增加,而且类别除春联外,又有题赠联、书院 联等;同时,还出现了王安石、苏轼等不少联作名家。B.宋元时期,对联形式变化多姿。因为对联不但保持了从律诗借鉴来的艺术特点,而且有 所突破,吸收词曲语言
7、变化特点,以长短句创作对联。C.明清时代,由于对联融合了诗词曲赋的各种句式以及骈散并用与文白齐行,使对联语体 多样化,使对联的篇幅增长,使对联的运用范围大为扩展。D.明代洪武皇帝下令无论公卿士庶,家家户户都要贴春联,使对联创作进入繁荣阶段。由 于各种因素的推动,清代以后的对联创作更是是盛极一时。【答案】1. A 2. B 3. C(二)文学类文本阅读(此题共3小题,11分)阅读下面文字,完成各题。一张温暖的欠条晚间散步,遇见同学。她劈头就说,你相信这世上有好人吗?好得犯傻的那种。接下来 说了下面的事。那天,我妈骑三轮从外面回来,一进门就说,她遇着好人了。我妈坐在沙发 上,还自顾自絮叨起她遇见的
8、好人。当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了,我这才把头 转向母亲,发现她衣服上粘满尘土,这儿一片,那儿一片。我妈却仿佛捡了大廉价似的,滔 滔地说下去。“马路上一个人也没有,他原本可以不管我的,他却刹住车子,跑过来扶我, 问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿,再甩甩胳膊,说,没事儿,走吧。他仍然不走,非让我走 几步。确定我真的没事后,又把我搀到车上,说,骑上去试试,看车摔坏了没有。 “你说 一个大男人家怎么婆婆妈妈的,我都觉得啰唆了,推开他说,快走吧,我也该回家做饭了。 说完,我蹬起三轮就走了。哪承想,他又追了上来,塞给我一张字条,他说字条上是他的 号这时,我忙不迭地问我妈,纸条呢?我妈说人好好的,要它做
9、什么。说完,站起身 来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了,她朝我摆摆手说,没事儿。可是,第二天, 我妈就起不来床了。我把我妈送进医院。当我把做B超、CT、心电图、胸部透视等一系列的 检查单拿给医生时,医生说得马上做手术。我一边给我妈办理住院手续一边不停地埋怨她, 有您这样的吗? 一边恨恨地想,一定要把那个“好人找出来。可是,一直到我妈出院,我 也没找到那个“好人。面对一笔不菲的费用,我的火气噌噌往上蹿。我用命令的语气对我 妈说,你再好好想想那个 号。我妈迟迟疑疑地说,想不起来了,一边不停地在各个衣兜 里摸索起来。我妈突然颤抖着声音喊,找着了。真是老天有眼。我用发颤的手指按下那个号 码。关
10、机。一连几天,都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈,这就是您老人家遇见的好人! 我妈却仍然为那人辩护说,兴许人家 没电了呢。但说这话时明显没了底气,不过为自己 讨回点儿面子而己。那天是个很好的天气。然而,阳光有多明媚,我心里就有多阴晦。但我 不敢再埋怨我妈。这件事情以后,她在我面前像个债务人似的,一天到晚大气都不敢喘,让 人心疼。这更增加了我对那个“好人的愤怒。一天,一个陌生人按响我家门铃,他说他找 一个骑三轮的大娘,一个月前他碰了她。不等我火山爆发,母亲急慌着走过来,把他让进屋 里。在我如炬的目光里,他低下了头。他说他原本打算第二天就来看我妈,可是家里出了点 儿事,一直没脱开身我打断他说,您啥
11、也别说了,先给我报销十万元的住院费。我妈连 忙出来打圆场,问那人,你是怎么找到这里的?他说,那天您接过我的 号后,骑上三轮 就走,我不放心,悄悄在您后面跟着,看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说,您请假 照顾大娘,单位要罚款的吧,一并算到我头上。我妈接过话说,这可使不得,要不这样吧, 十万,咱们一人摊一半。再说,那天要不是我急着回家做饭,也不会那人说,人是我碰 的,这钱怎么能让您拿呢?稍作犹豫,他不好意思地接着说,我一下拿不出这么多,我先给 您打个欠条行不行?您放心,我一定尽快还清。我马上火了,没好气地说,蒙人的吧,就像 那张写号的字条一样。他的脸腾地红了,吃吃地说,对不起,那天我 丢了,我
12、换了新号。同学突然换上一种动情的语调说,你知道吗?他是个残疾人,他的两条腿是假的。为了 十万块钱的债务,他竟然打好几份工,什么活儿钱多干什么。他的腿都累断了,又没钱换新 的。后来他是坐着轮椅来我家还钱的。他说,他的两条腿是在一次车祸中没的,撞他的人跑 了(选自?小小说月刊?)3 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项()A.小说中的“我妈被撞后不计较,还说自己“遇见好人,后来并主动要求承担一半医 药费,说明“我妈是一个为他人考虑、善良的人。B.小说中“我先是竭力想找出肇事者,后来又疑心对方打欠条的诚心,“我的想法做 法虽然可以理解,但这些细节还是说明“我心眼小、不善良。
13、C.小说以同学说明打欠条的人是一个车祸受害者作为结局,既在意料之外,又在情理之中, 照应了故事留下的悬念,颇具艺术匠心。D.这个故事温馨动人,赞美了善良、诚信的美德,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德 的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。4 .小说主体是以第一人称“我来表达故事,开头、结尾段却出现另一个表达人。这样写 有什么好处?5 .小说快结束时才出现欠条,为什么小说要以“一张温暖的欠条为题?【答案】4. B 5.小说开头的表达人是故事的聆听者,自然引出下面的故事。结尾 处从表达人角度呈现“同学情绪的变化及原因,并使读者从客观角度了解故事结局。人 称的转换明确了作品中讲故事的人与听故事的人之间
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