《品牌管理》课程思政教学案例.docx

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1、品牌管理课程思政教学案例一、课程简介品牌管理是经济管理类专业的专业课。通过本课程的学习, 学生将系统掌握品牌管理的基本思想、理论与方法，提升品牌管理的 基本技能。该课程不仅有助于学生未来有效地开展相关管理工作，也 有助于提升自身综合素质，加强自我管理，具有广泛的实用性。二、课程思政建设第一章：品牌概述通过有关品牌内涵和品牌作用的讲解，让学生感受到，打造更多 优秀的民族品牌是中华民族伟大复兴的重要标志，也是当今青年学子 的神圣使命。另外，让学生认识到“国家品牌”的重要作用，增强学 生的“四个自信”。第二章：品牌管理概述强调品牌管理要遵守国家法律和社会道德。鼓励同学们用品牌管 理的理论进行“个人品

2、牌”管理，践行社会主义核心价值观。第三章：品牌识别在品牌规划与设计过程中，鼓励将“传统优秀文化要素”作为民 族品牌的重要“识别”内容，提升民族文化在全球的影响力，帮助更 多的中国企业和个人自信地“走出去”。第四章：品牌符号鼓励将中华传统文化要素融入到品牌符号的设计中去。第五章：品牌定位通过品牌定位理论，让学生认识到，中国共产党作为一个政党品 牌的成功在于其准确的“品牌定位”。中国共产党从诞生之日起就将 自己定位为无产阶段政党，代表最广大人民群众的根本利益，所以中 国人民才会选择中国共产党。帮助学生更好地理解党的历史，增强对 党的政治认同和思想认同，增强对中国特色社会主义的道路自信和理 论自信。

3、第六章：品牌体验鼓励将民族元素融入到品牌体验的设计中，打造显著的“感官体 验”和“关联体验”，进一步强化“品牌民族关联”，提升中国人的文 化认同以及中国文化在全球的影响力第七章：整合品牌传播整合品牌传播通常分为内部传播和外部传播两个阶段。让同学们 意识到“课程思政”本身就是“国家品牌”整合传播中的一局部，其 目的是让同学们认同我们的新中国，认同我们的优秀文化，成为新中 国的建设者与“代言人”。鼓励同学们将中华优秀传统文化传播出去， 增强学生制度自信与文化自信。第八章：品牌延伸与授权通过品牌延伸理论，讲解“国家品牌”的“担保”作用。中国强 大，中国企业才能更好地走出去，华人华侨在海外才能得到尊重

4、，因 为有强大的祖国作“背书”。第九章：品牌组合通过品牌组合理论，分析每一位同学（个人品牌）和将来创立或 服务的企业（公司品牌）在打造国家品牌及促进中华民族伟大复兴中 的作用，增强学生的使命感和责任感。第十章：品牌老化与更新结合共产党的历史，讲述一个伟大政党在品牌成长中的艰难历程。 结合品牌老化与更新理论，分析中国共产党开展的不同阶段是如何通 过开展“批评与自我批评”，持续进行“品牌强化和更新”的。鼓励同 学们像我们中国共产党一样，不断加强自我修炼，为理想而努力奋斗。第十一章：品牌国际化通过品牌国际化的作用，让学生理解我国坚持对外开放,反对“逆 全球化”的原因，鼓励学生开拓国际视野，增强其使命感。第十二章：品牌资产评估通过品牌资产评估的方法，让学生深刻理解“中国共产党”的品 牌价值来自于老百姓对该品牌的认同和拥护。只有始终坚持“全心全 意为人民服务”,不断“自我革新”,才能确保品牌资产的不断“增殖”， 否那么“不进那么退”。第十三章：品牌保护通过品牌保护的知识告诉学生，我们要爱党爱国。对侵蚀党和国 家品牌的内外威胁要保持高度警惕，要有国家平安意识，维护来之不 易的建设成果。